Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht - 7 Angebote vergleichen
Preise | 2017 | 2018 | 2019 |
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Schnitt | € 45,00 | € 60,61 | € 53,57 |
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Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht (2017)
~DE HC NW
ISBN: 9783847106692 bzw. 3847106694, vermutlich in Deutsch, gebundenes Buch, neu.
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Erscheinungsdatum: 17.07.2017, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht, Titelzusatz: Überlegungen zum lateinischen Lernwortschatz, Autor: Siebel, Katrin, Verlag: V & R Unipress GmbH // V&R unipress, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Latein // Didaktik // Methodik // Mehrsprachigkeit // Multilingualismus // Sprache // Linguistik // Sprachwissenschaft // Kognitionswissenschaft // Unterricht // Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden // Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit // Literaturwissenschaft // allgemein // Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Rubrik: Sprachwissenschaft // Klassische, Seiten: 394, Abbildungen: mit 56 Abbildungen, Gattung: Dissertation, Reihe: Wissenschaft und Lehrerbildung (Nr. 4), Informationen: GB, Gewicht: 693 gr, Verkäufer: averdo.
Erscheinungsdatum: 17.07.2017, Medium: Buch, Einband: Gebunden, Titel: Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht, Titelzusatz: Überlegungen zum lateinischen Lernwortschatz, Autor: Siebel, Katrin, Verlag: V & R Unipress GmbH // V&R unipress, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Latein // Didaktik // Methodik // Mehrsprachigkeit // Multilingualismus // Sprache // Linguistik // Sprachwissenschaft // Kognitionswissenschaft // Unterricht // Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden // Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit // Literaturwissenschaft // allgemein // Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Rubrik: Sprachwissenschaft // Klassische, Seiten: 394, Abbildungen: mit 56 Abbildungen, Gattung: Dissertation, Reihe: Wissenschaft und Lehrerbildung (Nr. 4), Informationen: GB, Gewicht: 693 gr, Verkäufer: averdo.
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Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht (2017)
DE NW
ISBN: 9783847106692 bzw. 3847106694, in Deutsch, V&R Unipress, neu.
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Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik erstmals systematisch für die Schulfremdsprache Latein. Am Beispiel des lateinischen Lernwortschatzes zeigt sie, inwiefern sich die Lateindidaktik an den vorliegenden Erkenntnissen relevanter Nachbardisziplinen (Mehrsprachigkeitsdidaktik, Didaktik der modernen Fremdsprachen sowie des Deutschen als Zweitsprache) orientieren kann. Die Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit sowie der explizite Einsatz von Erschließungsstrategien im Lateinunterricht können zu den Synergieeffekten führen, die die Lateindidaktik schon lange als ein Merkmal des Fachs beansprucht. For the first time ever, Katrin Siebel systematically explores the diverse field of multilingualism and its didactics, centring her study on one foreign language taught in schools in particular: Latin. Taking the example of Latin literary vocabulary, she demonstrates the extent to which Latin Studies can orient themselves to the present findings of relevant related disciplines (multilingual studies, studies of modern foreign languages and German as a second language). The promotion of receptive multilingualism as well as the explicit use of development strategies in Latin lessons can lead to synergy effects, which Latin Studies have long claimed to be a feature of the subject. gebundene Ausgabe, 17.07.2017.
Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik erstmals systematisch für die Schulfremdsprache Latein. Am Beispiel des lateinischen Lernwortschatzes zeigt sie, inwiefern sich die Lateindidaktik an den vorliegenden Erkenntnissen relevanter Nachbardisziplinen (Mehrsprachigkeitsdidaktik, Didaktik der modernen Fremdsprachen sowie des Deutschen als Zweitsprache) orientieren kann. Die Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit sowie der explizite Einsatz von Erschließungsstrategien im Lateinunterricht können zu den Synergieeffekten führen, die die Lateindidaktik schon lange als ein Merkmal des Fachs beansprucht. For the first time ever, Katrin Siebel systematically explores the diverse field of multilingualism and its didactics, centring her study on one foreign language taught in schools in particular: Latin. Taking the example of Latin literary vocabulary, she demonstrates the extent to which Latin Studies can orient themselves to the present findings of relevant related disciplines (multilingual studies, studies of modern foreign languages and German as a second language). The promotion of receptive multilingualism as well as the explicit use of development strategies in Latin lessons can lead to synergy effects, which Latin Studies have long claimed to be a feature of the subject. gebundene Ausgabe, 17.07.2017.
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Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht - Überlegungen zum lateinischen Lernwortschatz
DE HC NW
ISBN: 9783847106692 bzw. 3847106694, in Deutsch, V & R Unipress Gmbh, gebundenes Buch, neu.
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Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht: Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik erstmals systematisch für die Schulfremdsprache Latein. Am Beispiel des lateinischen Lernwortschatzes zeigt sie, inwiefern sich die Lateindidaktik an den vorliegenden Erkenntnissen relevanter Nachbardisziplinen (Mehrsprachigkeitsdidaktik, Didaktik der modernen Fremdsprachen sowie des Deutschen als Zweitsprache) orientieren kann. Die Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit sowie der explizite Einsatz von Erschlie?ungsstrategien im Lateinunterricht können zu den Synergieeffekten fähren, die die Lateindidaktik schon lange als ein Merkmal des Fachs beansprucht. For the first time ever, Katrin Siebel systematically explores the diverse field of multilingualism and its didactics, centring her study on one foreign language taught in schools in particular: Latin. Taking the example of Latin literary vocabulary, she demonstrates the extent to which Latin Studies can orient themselves to the present findings of relevant related disciplines (multilingual studies, studies of modern foreign languages and German as a second language). The promotion of receptive multilingualism as well as the explicit use of development strategies in Latin lessons can lead to synergy effects, which Latin Studies have long claimed to be a feature of the subject. Buch.
Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht: Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik erstmals systematisch für die Schulfremdsprache Latein. Am Beispiel des lateinischen Lernwortschatzes zeigt sie, inwiefern sich die Lateindidaktik an den vorliegenden Erkenntnissen relevanter Nachbardisziplinen (Mehrsprachigkeitsdidaktik, Didaktik der modernen Fremdsprachen sowie des Deutschen als Zweitsprache) orientieren kann. Die Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit sowie der explizite Einsatz von Erschlie?ungsstrategien im Lateinunterricht können zu den Synergieeffekten fähren, die die Lateindidaktik schon lange als ein Merkmal des Fachs beansprucht. For the first time ever, Katrin Siebel systematically explores the diverse field of multilingualism and its didactics, centring her study on one foreign language taught in schools in particular: Latin. Taking the example of Latin literary vocabulary, she demonstrates the extent to which Latin Studies can orient themselves to the present findings of relevant related disciplines (multilingual studies, studies of modern foreign languages and German as a second language). The promotion of receptive multilingualism as well as the explicit use of development strategies in Latin lessons can lead to synergy effects, which Latin Studies have long claimed to be a feature of the subject. Buch.
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Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht
~DE NW
ISBN: 9783847106692 bzw. 3847106694, vermutlich in Deutsch, V&R Unipress; Bonn University Press, neu.
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Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik erstmals systematisch für die Schulfremdsprache Latein. Am Beispiel des lateinischen Lernwortschatzes zeigt sie, inwiefern sich die Lateindidaktik an den vorliegenden Erkenntnissen relevanter Nachbardisziplinen (Mehrsprachigkeitsdidaktik, Didaktik der modernen Fremdsprachen sowie des Deutschen als Zweitsprache) orientieren kann. Die Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit sowie der explizite Einsatz von Erschließungsstrategien im Lateinunterricht können zu den Synergieeffekten führen, die die Lateindidaktik schon lange als ein Merkmal des Fachs beansprucht.For the first time ever, Katrin Siebel systematically explores the diverse field of multilingualism and its didactics, centring her study on one foreign language taught in schools in particular: Latin. Taking the example of Latin literary vocabulary, she demonstrates the extent to which Latin Studies can orient themselves to the present findings of relevant related disciplines (multilingual studies, studies of modern foreign languages and German as a second language). The promotion of receptive multilingualism as well as the explicit use of development strategies in Latin lessons can lead to synergy effects, which Latin Studies have long claimed to be a feature of the subject.
Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik erstmals systematisch für die Schulfremdsprache Latein. Am Beispiel des lateinischen Lernwortschatzes zeigt sie, inwiefern sich die Lateindidaktik an den vorliegenden Erkenntnissen relevanter Nachbardisziplinen (Mehrsprachigkeitsdidaktik, Didaktik der modernen Fremdsprachen sowie des Deutschen als Zweitsprache) orientieren kann. Die Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit sowie der explizite Einsatz von Erschließungsstrategien im Lateinunterricht können zu den Synergieeffekten führen, die die Lateindidaktik schon lange als ein Merkmal des Fachs beansprucht.For the first time ever, Katrin Siebel systematically explores the diverse field of multilingualism and its didactics, centring her study on one foreign language taught in schools in particular: Latin. Taking the example of Latin literary vocabulary, she demonstrates the extent to which Latin Studies can orient themselves to the present findings of relevant related disciplines (multilingual studies, studies of modern foreign languages and German as a second language). The promotion of receptive multilingualism as well as the explicit use of development strategies in Latin lessons can lead to synergy effects, which Latin Studies have long claimed to be a feature of the subject.
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Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht
~DE HC NW
ISBN: 3847106694 bzw. 9783847106692, vermutlich in Deutsch, V & R Unipress GmbH, gebundenes Buch, neu.
Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht ab 55 € als gebundene Ausgabe: Überlegungen zum lateinischen Lernwortschatz Wissenschaft und Lehrerbildung. . Aufl.. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Sprachwissenschaft,.
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Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht (2017)
DE HC NW
ISBN: 9783847106692 bzw. 3847106694, in Deutsch, gebundenes Buch, neu.
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