Die Schulgliederung als pädagogischer Einflußfaktor. Eine empirische Studie an der schottischen comprehensive school. (=Europäische Hochschulschriften, Reihe XI, Pädagogik, 184).
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Die Schulgliederung als pädagogischer Einflussfaktor Eine empirische Studie an der schottischen comprehensive school (1983)
DE PB NWISBN: 9783820479966 bzw. 3820479961, in Deutsch, Frankfurt/M., Bern, Nancy, New York, 1984. 351 S. Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Peter Lang Publishing Group [51840572], Bern, Switzerland.
Konstitutiv in der Gesamtschuldiskussion der letzten Jahre ist die Forderung nach Einführung technisch-ökonomischer Inhalte («Arbeitslehre»). Schafft es nun ein Gesamtschulsystem, alle Schüler für diesen Fachbereich zu motivieren - unabhängig von sozialer Herkunft, Schulleistung und Geschlecht? Die vorliegende Arbeit geht diesem Problem nach - unter Einbeziehung ausländischer Erfahrungen. Ein Fragebogen als Messinstrument erhebt die Lernmotive von Schülern des Abschlussjahrganges einer comprehensive school in Glasgow. Darüberhinaus ergibt die Analyse des Wahlverhaltens, ob geschlechtsspezifische Barrieren sowie soziale Vorurteile überwunden werden.
Konstitutiv in der Gesamtschuldiskussion der letzten Jahre ist die Forderung nach Einführung technisch-ökonomischer Inhalte («Arbeitslehre»). Schafft es nun ein Gesamtschulsystem, alle Schüler für diesen Fachbereich zu motivieren - unabhängig von sozialer Herkunft, Schulleistung und Geschlecht? Die vorliegende Arbeit geht diesem Problem nach - unter Einbeziehung ausländischer Erfahrungen. Ein Fragebogen als Messinstrument erhebt die Lernmotive von Schülern des Abschlussjahrganges einer comprehensive school in Glasgow. Darüberhinaus ergibt die Analyse des Wahlverhaltens, ob geschlechtsspezifische Barrieren sowie soziale Vorurteile überwunden werden.
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Die Schulgliederung ALS Paedagogischer Einflussfaktor, Eine Empirische Studie an Der Schottischen Comprehensive School (1983)
DE PB NWISBN: 9783820479966 bzw. 3820479961, in Deutsch, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, Vermoedelijk 4-6 weken.
bol.com.
Konstitutiv in der Gesamtschuldiskussion der letzten Jahre ist die Forderung nach Einfuhrung technisch-okonomischer Inhalte (-Arbeitslehre-). Schafft es nun ein Gesamtschulsystem, alle Schuler fur diesen Fachbereich zu motivieren - unabhangig von sozialer Herkunft, Schulleistung und Geschlecht? Die vorliegende Arbeit geht diesem Problem nach - unter Einbeziehung auslandischer Erfahrungen. Ein Fragebogen als Messinstrument erhebt die Lernmotive von Schulern des Abschlussjahrganges einer comprehensive school in Glasgow. Daruberhinaus ergibt die Analyse des Wahlverhaltens, ob geschlechtsspezifische Barrieren sowie soziale Vorurteile uberwunden werden."Soort: Met illustraties;Taal: Duits;Gewicht: 450,00 gram;Verschijningsdatum: december 1983;ISBN10: 3820479961;ISBN13: 9783820479966; Duitstalig | Paperback | 1983.
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Konstitutiv in der Gesamtschuldiskussion der letzten Jahre ist die Forderung nach Einfuhrung technisch-okonomischer Inhalte (-Arbeitslehre-). Schafft es nun ein Gesamtschulsystem, alle Schuler fur diesen Fachbereich zu motivieren - unabhangig von sozialer Herkunft, Schulleistung und Geschlecht? Die vorliegende Arbeit geht diesem Problem nach - unter Einbeziehung auslandischer Erfahrungen. Ein Fragebogen als Messinstrument erhebt die Lernmotive von Schulern des Abschlussjahrganges einer comprehensive school in Glasgow. Daruberhinaus ergibt die Analyse des Wahlverhaltens, ob geschlechtsspezifische Barrieren sowie soziale Vorurteile uberwunden werden."Soort: Met illustraties;Taal: Duits;Gewicht: 450,00 gram;Verschijningsdatum: december 1983;ISBN10: 3820479961;ISBN13: 9783820479966; Duitstalig | Paperback | 1983.
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Die Schulgliederung als pädagogischer Einflussfaktor. Eine empirische Studie an. Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik (1984)
DE PB USISBN: 9783820479966 bzw. 3820479961, in Deutsch, Frankfurt am Main , Bern , New York : Lang, Taschenbuch, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Mosakowski & Stiasny GbR [51070922], Florstadt, Germany.
V, 339 S. , 21 cm Versand erfolgt am folgenden Werktag / mit Rechnung / ex-library / Bibl.-Hardcover Sprache: Deutsch.
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Die Schulgliederung als pädagogischer Einflußfaktor. Eine empirische Studie an der schottischen comprehensive school. (=Europäische Hochschulschriften, Reihe XI, Pädagogik, 184). (1984)
DEISBN: 9783820479966 bzw. 3820479961, in Deutsch, Lang Frankfurt a. M.
Von Händler/Antiquariat, ralfs-buecherkiste [54202959], Herzfelde, D-, Germany.
2 339 Seiten Sehr guter Zustand Bibl-Ex. Mit Abb. und Tabellen. Leinen.
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Die Schulgliederung als pädagogischer Einflussfaktor (1983)
DE PBISBN: 9783820479966 bzw. 3820479961, in Deutsch, Peter Lang, Taschenbuch.
Von Händler/Antiquariat, Librairie La Canopee. Inc. [1026553], Saint-Armand, QC, Canada.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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