Die Lehrplanepoche der Deutschen Bewegung und die Wende der Curriculum-Revision. Standortbestimmung der Heimatkunde und des Sachunterrichts im Kontext der wissenschaftlichen und fachdidaktischen Entwicklung. Europäische Hochschulschriften : Reihe 11 , 11
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Verkaufe das Buch Die Lehrplanepoche der deutschen Bewegung und die Wende der Curriculum-Revision. Standortbestimmung der Heimatkunde und des Sachunterrichts im Kontext der wissenschaftlichen und fachdidaktischen Entwicklung von Heinz Schernikau, welches 1981 in der Europäischen Hochschulschriften Reihe XI als Band 113 im Verlag Peter Lang erschienen ist. Das Buch befindet sich in einem sehr guten Zustand. Es sind keine Markierungen, Eselsohren und Flugblätter vorhanden. Auf dem Cover befinden sich jedoch ein paar Flecke (siehe Foto). Da es sich bei dem Buch um ein ausgesondertes Bibliotheksexemplar handelt (welches aber nur sehr selten benutzt wurde), befindet sich auf der ersten Seite ein Stempel mit einer Signatur. Das Buch umfasst 357 Seiten und ist unter der ISBN 3-8204-6947-8 erschienen. Taschenbuch, leichte Gebrauchsspuren, 500g.

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Von Händler/Antiquariat, Peter Lang Publishing.
Der Verfasser leistet einen Beitrag zur «curricularen Bestandsauf- nahme»: Er wendet sich der bislang vernachlässigten lehrplangeschicht- lichen Frage «Bruch» oder «Kontinuität der Entwicklung»? zu. Im Rahmen der polydisziplinären Untersuchung wird sodann die Einheit bzw. Kontinuität wissenschaftlichen, fach- und stufendidaktischen Denkens im Zeitraum zwischen Aufklärung und Curriculum-Revision und zugleich die Bedeutung der von Robinsohn eingeleiteten Tendenzwende als epochale lehrplangeschichtliche Zäsur herausgearbeitet. Taschenbuch, Ausgabe: 1, Label: Lang, Peter Frankfurt, Lang, Peter Frankfurt, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1981-12-31, Studio: Lang, Peter Frankfurt.

Von Händler/Antiquariat, Peter Lang Publishing Group [51840572], Bern, Switzerland.
Der Verfasser leistet einen Beitrag zur «curricularen Bestandsauf- nahme»: Er wendet sich der bislang vernachlässigten lehrplangeschicht- lichen Frage «Bruch» oder «Kontinuität der Entwicklung»? zu. Im Rahmen der polydisziplinären Untersuchung wird sodann die Einheit bzw. Kontinuität wissenschaftlichen, fach- und stufendidaktischen Denkens im Zeitraum zwischen Aufklärung und Curriculum-Revision und zugleich die Bedeutung der von Robinsohn eingeleiteten Tendenzwende als epochale lehrplangeschichtliche Zäsur herausgearbeitet.

Von Händler/Antiquariat, Mosakowski & Stiasny GbR [51070922], Florstadt, Germany.
357 S. ex Library Book / aus einer wissenschaftlichen Bibliothek Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Von Händler/Antiquariat, Mephisto-Antiquariat [52351115], Willebadessen, Germany.
357 S. , Literaturverz. S. 325-357. Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.