Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Konzepte, Erfahrungen, Herausforderungen
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Zielgruppen der Erwachsenenbildung (2010)
DE PB NW
ISBN: 9783839185827 bzw. 3839185823, in Deutsch, Books On Demand Gmbh Jun 2010, Taschenbuch, neu.
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Neuware - Die Ausgabe 10, 2010 des MAGAZIN erwachsenenbildung.at widmet sich einer Fragestellung, die bereits in den 1970er Jahren aktuell war und im Lichte der heutigen Diskussion um die Förderung lebenslangen Lernens und um die Positionierung der Weiterbildungsanbieter neue Brisanz erhält. Es ist das die Frage nach der Zielgruppenorientierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Vor über 30 Jahren ein politisch-emanzipatorisches Programm mit dem Ziel der Chancengleichheit, ist die Zielgruppenorientierung spätestens seit den 1990er Jahren eine Strategie der Positionierung und Marktbehauptung von Weiterbildungsanbietern. Dieses Spannungsfeld zwischen Etablierung einer Chancengleichheit und marktstrategischen Überlegungen thematisieren auch die Artikel dieser Ausgabe und werfen unter anderem ein Licht auf Frauen mit Pflichtschule als höchstem Bildungsabschluss, auf ältere Lernende, auf Migrantinnen sowie auf Menschen mit Basisbildungsbedarfen und Bildungsbenachteiligte allgemein.MAGAZIN erwachsenenbildung.at ist das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs der österreichischen Erwachsenenbildung. Es wird vom Bundesinstitut für Erwachsenenbildung gemeinsam mit dem Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur dreimal jährlich herausgegeben. Alle eingereichten Artikel werden einem Review der Fachredaktion unterzogen, die mit ExpertInnen aus Wissenschaft, Praxis und Medien besetzt ist. Seit 2007 als Online-Magazin betrieben, erscheint das MAGAZIN seit 2009 auch als gedruckte Publikation. Alle Artikel und Ausgaben des MAGAZIN erwachsenenbildung.at sind im PDF-Format unter erwachsenenbildung.at/magazin kostenlos verfügbar. 172 pp. Deutsch.
Neuware - Die Ausgabe 10, 2010 des MAGAZIN erwachsenenbildung.at widmet sich einer Fragestellung, die bereits in den 1970er Jahren aktuell war und im Lichte der heutigen Diskussion um die Förderung lebenslangen Lernens und um die Positionierung der Weiterbildungsanbieter neue Brisanz erhält. Es ist das die Frage nach der Zielgruppenorientierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Vor über 30 Jahren ein politisch-emanzipatorisches Programm mit dem Ziel der Chancengleichheit, ist die Zielgruppenorientierung spätestens seit den 1990er Jahren eine Strategie der Positionierung und Marktbehauptung von Weiterbildungsanbietern. Dieses Spannungsfeld zwischen Etablierung einer Chancengleichheit und marktstrategischen Überlegungen thematisieren auch die Artikel dieser Ausgabe und werfen unter anderem ein Licht auf Frauen mit Pflichtschule als höchstem Bildungsabschluss, auf ältere Lernende, auf Migrantinnen sowie auf Menschen mit Basisbildungsbedarfen und Bildungsbenachteiligte allgemein.MAGAZIN erwachsenenbildung.at ist das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs der österreichischen Erwachsenenbildung. Es wird vom Bundesinstitut für Erwachsenenbildung gemeinsam mit dem Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur dreimal jährlich herausgegeben. Alle eingereichten Artikel werden einem Review der Fachredaktion unterzogen, die mit ExpertInnen aus Wissenschaft, Praxis und Medien besetzt ist. Seit 2007 als Online-Magazin betrieben, erscheint das MAGAZIN seit 2009 auch als gedruckte Publikation. Alle Artikel und Ausgaben des MAGAZIN erwachsenenbildung.at sind im PDF-Format unter erwachsenenbildung.at/magazin kostenlos verfügbar. 172 pp. Deutsch.
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Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Konzepte, Erfahrungen, Herausforderungen: Magazin erwachsenenbildung.at (2019)
DE NW FE EB DL
ISBN: 9783749461134 bzw. 3749461139, in Deutsch, 160 Seiten, Books on Demand, neu, Erstausgabe, E-Book, elektronischer Download.
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Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese nachzuschärfen? Die Beiträge nehmen die Erfahrungen mit Validierungsstrategien in der Schweiz, in Deutschland, in Frankreich sowie auf EU-Ebene in Augenschein. Sie berichten über Hintergrund, Entwicklung und Ausrichtung der in Österreich seit 2017 in Kraft getretenen Validierungsstrategie, führen Daten und Fakten zu Migration, Bildung und Arbeit mit der Rolle der Anerkennung zusammen und legen kritisch den Finger auf die Rhetorik der "Ergebnisorientierung". Kindle Ausgabe, Ausgabe: 1, Format: Kindle eBook, Label: Books on Demand, Books on Demand, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2019-07-24, Freigegeben: 2019-07-24, Studio: Books on Demand.
Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese nachzuschärfen? Die Beiträge nehmen die Erfahrungen mit Validierungsstrategien in der Schweiz, in Deutschland, in Frankreich sowie auf EU-Ebene in Augenschein. Sie berichten über Hintergrund, Entwicklung und Ausrichtung der in Österreich seit 2017 in Kraft getretenen Validierungsstrategie, führen Daten und Fakten zu Migration, Bildung und Arbeit mit der Rolle der Anerkennung zusammen und legen kritisch den Finger auf die Rhetorik der "Ergebnisorientierung". Kindle Ausgabe, Ausgabe: 1, Format: Kindle eBook, Label: Books on Demand, Books on Demand, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2019-07-24, Freigegeben: 2019-07-24, Studio: Books on Demand.
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Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Konzepte, Erfahrungen, Herausforderungen (eBook, ePUB) (2017)
DE NW EB
ISBN: 9783749461134 bzw. 3749461139, in Deutsch, Books on Demand, neu, E-Book.
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Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese nachzuschärfen? Die Beiträge nehmen die Erfahrungen mit Validierungsstrategien in der Schweiz, in Deutschland, in Frankreich sowie auf EU-Ebene in Augenschein. Sie berichten über Hintergrund, Entwicklung und Ausrichtung der in Österreich seit 2017 in Kraft getretenen Validierungsstrategie, führen Daten und Fakten zu Migration, Bildung und Arbeit mit der Rolle der Anerkennung zusammen und legen kritisch den Finger auf die Rhetorik der ´´Ergebnisorientierung´´. Sofort per Download lieferbar Lieferzeit 1-2 Werktage.
Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese nachzuschärfen? Die Beiträge nehmen die Erfahrungen mit Validierungsstrategien in der Schweiz, in Deutschland, in Frankreich sowie auf EU-Ebene in Augenschein. Sie berichten über Hintergrund, Entwicklung und Ausrichtung der in Österreich seit 2017 in Kraft getretenen Validierungsstrategie, führen Daten und Fakten zu Migration, Bildung und Arbeit mit der Rolle der Anerkennung zusammen und legen kritisch den Finger auf die Rhetorik der ´´Ergebnisorientierung´´. Sofort per Download lieferbar Lieferzeit 1-2 Werktage.
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Symbolbild
Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Konzepte, Erfahrungen, Herausforderungen - Magazin erwachsenenbildung.at (2017)
DE NW EB DL
ISBN: 9783749461134 bzw. 3749461139, in Deutsch, Books On Demand, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Konzepte, Erfahrungen, Herausforderungen: Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese nachzuschärfen Die Beiträge nehmen die Erfahrungen mit Validierungsstrategien in der Schweiz, in Deutschland, in Frankreich sowie auf EU-Ebene in Augenschein. Sie berichten über Hintergrund, Entwicklung und Ausrichtung der in Österreich seit 2017 in Kraft getretenen Validierungsstrategie, führen Daten und Fakten zu Migration, Bildung und Arbeit mit der Rolle der Anerkennung zusammen und legen kritisch den Finger auf die Rhetorik der `Ergebnisorientierung`. Ebook.
Validierung und Anerkennung von Kompetenzen. Konzepte, Erfahrungen, Herausforderungen: Im wissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs werden hohe Erwartungen mit einer Politik der Lernergebnisorientierung und folglich mit Qualifikationsrahmen und Validierungsverfahren verbunden. Die vorliegende Ausgabe des Magazin erwachsenenbildung.at fragt, wie es um die Konzepte, Erfahrungen und Herausforderungen rund um Anerkennung und Validierung bestellt ist. Was gelingt bereits, welche Erwartungen sind zu hoch gegriffen, welche Handlungsbedarfe tun sich auf und wo gilt es diese nachzuschärfen Die Beiträge nehmen die Erfahrungen mit Validierungsstrategien in der Schweiz, in Deutschland, in Frankreich sowie auf EU-Ebene in Augenschein. Sie berichten über Hintergrund, Entwicklung und Ausrichtung der in Österreich seit 2017 in Kraft getretenen Validierungsstrategie, führen Daten und Fakten zu Migration, Bildung und Arbeit mit der Rolle der Anerkennung zusammen und legen kritisch den Finger auf die Rhetorik der `Ergebnisorientierung`. Ebook.
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Zielgruppen der Erwachsenenbildung: Magazin erwachsenenbildung.at, 10/2010 (2010)
DE PB NW
ISBN: 9783839185827 bzw. 3839185823, in Deutsch, 172 Seiten, Books on Demand, Taschenbuch, neu.
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Zielgruppen der Erwachsenenbildung: Magazin erwachsenenbildung.at, 10/2010 (2010)
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ISBN: 9783839185827 bzw. 3839185823, in Deutsch, 172 Seiten, Books on Demand, Taschenbuch, neu.
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Zielgruppen der Erwachsenenbildung (2010)
DE PB NW RP
ISBN: 9783839185827 bzw. 3839185823, in Deutsch, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
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