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Schulsozialarbeit ist aus dem Alltag vieler SchulleiterInnen, LehrerInnen und SchülerInnen nicht mehr wegzudenken - sie hat sich fachlich und fachpolitisch etabliert. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Kompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich?Karsten Speck klärt über zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen für das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen über Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu Standards und Fragen der Qualitätsentwicklung. Eine fundierte Einführung zur Schulsozialarbeit für Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter Überblick für Lehrende und Forschende.Jetzt auch mit Prüfungsfragen und -lösungen.

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Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der, Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Schlüsselkompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich? Karsten Speck klärt über zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen für das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen über Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu notwendigen Standards und Fragen der Qualitätsentwicklung. Eine fundierte Einführung zur Schulsozialarbeit für Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter Überblick für Lehrende und Forschende. Dieser Titel ist auf verschiedenen e-Book-Plattformen (Amazon, Libreka, Libri) auch als e-Pub-Version für mobile Lesegeräte verfügbar. Dieser Titel ist nicht als Dozenten-Freiexemplar erhältlich. Taschenbuch, 22.10.2014.

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Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Schlüsselkompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich? Karsten Speck klärt über zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen für das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen über Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu notwendigen Standards und Fragen der Qualitätsentwicklung. Eine fundierte Einführung zur Schulsozialarbeit für Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter Überblick für Lehrende und Forschende. Dieser Titel ist auf verschiedenen e-Book-Plattformen (Amazon, Libreka, Libri) auch als e-Pub-Version für mobile Lesegeräte verfügbar. Dieser Titel ist nicht als Dozenten-Freiexemplar erhältlich. 22.10.2014, Taschenbuch.

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Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Schlüsselkompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich? Karsten Speck klärt über zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen für das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen über Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu notwendigen Standards und Fragen der Qualitätsentwicklung. Eine fundierte Einführung zur Schulsozialarbeit für Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter Überblick für Lehrende und Forschende.Dieser Titel ist auf verschiedenen e-Book-Plattformen (Amazon, Libreka, Libri) auch als e-Pub-Version für mobile Lesegeräte verfügbar.Dieser Titel ist nicht als Dozenten-Freiexemplar erhältlich.

Eine Einführung, Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Schlüsselkompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich? Karsten Speck klärt über zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen für das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen über Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu notwendigen Standards und Fragen der Qualitätsentwicklung. Eine fundierte Einführung zur Schulsozialarbeit für Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter Überblick für Lehrende und Forschende.

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AUSFÜHRLICHERE BESCHREIBUNG: Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Schlüsselkompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich? Karsten Speck klärt über zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen für das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen über Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu notwendigen Standards und Fragen der Qualitätsentwicklung. Eine fundierte Einführung zur Schulsozialarbeit für Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter Überblick für Lehrende und Forschende. INHALT: Vorwort zur 3. Auflage 8 1 Historische Entwicklung der Schulsozialarbeit 11 2 Aktueller Stand der Schulsozialarbeit 15 2.1 Fachliche und fachpolitische Entwicklung 15 2.2 Quantitative Verbreitung und Entwicklung 18 3 Begriffsklärung und Definition zur Schulsozialarbeit 35 4 Begründungen, Ziele und Zielgruppen von Schulsozialarbeit 46 4.1 Funktion und Verhältnis von Jugendhilfe und Schule 46 4.2 Begründungsmuster für Schulsozialarbeit 49 4.3 Zielgruppen von Schulsozialarbeit 64 5 Rechtsgrundlagen, Förderpolitik und Finanzierung der Schulsozialarbeit 67 5.1 Schulgesetz bzw. Kinder- und Jugendhilfegesetz 67 5.2 Gegenwärtige Förderung der Schulsozialarbeit 72 5.3 Zukünftige rechtliche und finanzielle Absicherung 77 6 Angebote, methodisches Handeln und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit 82 6.1 Angebote 82 6.2 Methoden und methodisches Handeln 84 6.3 Grundsätze und Handlungsprinzipien 88 7 Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit 95 7.1 Personelle Rahmenbedingungen 96 7.2 Trägerbezogene Rahmenbedingungen 100 7.3 Finanzielle Rahmenbedingungen 103 7.4 Räumliche Rahmenbedingungen 105 7.5 Materiell-technische Rahmenbedingungen 107 7.6 Kooperationsbezogene Rahmenbedingungen 108 8 Kooperation zwischen LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen 112 8.1 Empirische Befunde 112 8.2 Erklärungsansätze für Kooperationsprobleme 115 8.3 Lösungsansätze für eine gelingende Kooperation 119 9 Ergebnisse und Wirkungen von Schulsozialarbeit 122 9.1 Ergebnisse und Wirkungspotenziale 123 9.2 Wirkungsmodell 132 10 Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation in der Schulsozialarbeit 136 10.1 Begriffsklärung 136 10.2 Entwicklung der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte 139 10.3 Stand der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte 142 10.4 Verfahren und Instrumente zur Qualitätsentwicklung 145 11 Ausbildung, Curriculum und Fortbildung in der Schulsozialarbeit 149 11.1 Ausbildungssituation 149 11.2 Curriculum für die Ausbildung 152 11.3 Fortbildung für SchulsozialarbeiterInnen und LehrerInnen 156 12 Aktuelle Herausforderungen 158 12.1 Herausforderungen im Arbeitsfeld 158 12.2 Herausforderung in der Forschung 166 Anhang 170 Prüfungsfragen 170 Adressen zur Schulsozialarbeit 173 Ausgewählte Vernetzungsseiten auf Länderebene 173 Ausgewählte Organisationen in Deutschland, der Schweiz und Österreich 174 Landesarbeitsgemeinschaften 178 Literatur 182 Sachregister 214, 2014, Taschenbuch / Paperback, Neuware, H: 185mm, B: 121mm, T: 14mm, 230g, 215, Internationaler Versand, Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, offene Rechnung, Banküberweisung.

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Publisher/Verlag: UTB | Eine Einführung, m. Prüfungsfragen und -antworten | Die Schulsozialarbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen - nicht nur die PISA-Debatte und der Ausbau der Ganztagsschulen haben dazu geführt. Besonders um die sozialen und beruflichen Kompetenzen von Schülern zu fördern, bei Konflikten vermittelnd einzugreifen und für eine lebensweltorientierte Schule tätig zu werden, sind spezialisierte Fachkräfte gefragt. Was aber macht Schulsozialarbeit aus? Welche Ansätze haben sich in der Praxis bewährt? Welche Schlüsselkompetenzen sind für das Arbeitsfeld unerlässlich? Karsten Speck klärt über zentrale Begriffe auf, skizziert den Rahmen für das Arbeitsfeld - von rechtlichen Fragen über Finanzierung, Handlungsprinzipien und Wirkung der Schulsozialarbeit bis hin zu notwendigen Standards und Fragen der Qualitätsentwicklung. Eine fundierte Einführung zur Schulsozialarbeit für Einsteiger in das Arbeitsfeld und zugleich ein differenzierter Überblick für Lehrende und Forschende. | Vorwort 71 Historische Entwicklung der Schulsozialarbeit 92 Aktueller Stand der Schulsozialarbeit 133 Begriffsklärung und Definition zur Schulsozialarbeit 234 Begründungen, Ziele und Zielgruppenvon Schulsozialarbeit 304.1 Funktion und Verhältnis von Jugendhilfe und Schule 304.2 Begründungsmuster für Schulsozialarbeit 335 Rechtsgrundlagen, Förderpolitik und Finanzierungder Schulsozialarbeit 475.1 Schulgesetz bzw. Kinder- und Jugendhilfegesetz 475.2 Gegenwärtige Förderung der Schulsozialarbeit 525.3 Zukünftige rechtliche und finanzielle Absicherung 576 Angebote, methodisches Handeln undHandlungsprinzipien von Schulsozialarbeit 616.1 Angebote 616.2 Methoden und methodisches Handeln 636.3 Grundsätze und Handlungsprinzipien 667 Rahmenbedingungen der Schulsozialarbeit 737.1 Personelle Rahmenbedingungen 747.2 Trägerbezogene Rahmenbedingungen 777.3 Finanzielle Rahmenbedingungen 817.4 Räumliche Rahmenbedingungen 847.5 Materiell-technische Rahmenbedingungen 857.6 Kooperationsbezogene Rahmenbedingungen 868 Kooperation zwischen LehrerInnen undSchulsozialarbeiterInnen 898.1 Empirische Befunde 898.2 Erklärungsansätze für Kooperationsprobleme 928.3 Lösungsansätze für eine gelingende Kooperation 969 Ergebnisse und Wirkungen von Schulsozialarbeit 989.1 Ergebnisse undWirkungspotenziale 999.2 Wirkungsmodell 11010 Qualitätsentwicklung und Selbstevaluationin der Schulsozialarbeit 11310.1 Begriffsklärung 11310.2 Entwicklung der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte 11610.3 Stand der Qualitäts- und Selbstevaluationsdebatte 11810.4 Verfahren und Instrumente zur Qualitätsentwicklung 12211 Ausbildung, Curriculum und Fortbildungin der Schulsozialarbeit 12611.1 Ausbildungssituation 12611.2 Curriculum für die Ausbildung 12811.3 Fortbildung für SchulsozialarbeiterInnen und LehrerInnen 13112 Perspektiven des Arbeitsfeldes und der Forschungzur Schulsozialarbeit 13412.1 Herausforderungen für das Arbeitsfeld 13412.2 Forschungsbedarf 141Nachwort 142Anhang 145Adressen zur Schulsozialarbeit 145Organisationen auf Bundesebene 145Landesarbeitsgemeinschaften 147Literatur 150Sachregister 171 | Format: Paperback | 230 gr | 185x121x14 mm | 215 pp.

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