The Emergence of Mathematical Meaning, interaction in Classroom Cultures
8 Angebote vergleichen

Lieferung aus: Schweiz, Versandfertig innert 1-2 Werktagen.
Mathematisch besonders interessierte oder befähigte Kinder in den Grundschulen müssen gefördert werden. Wie kann man in einer Klasse einzelne Kinder fördern, ohne andere zu überfordern? Das vorliegende Buch beinhaltet eine Sammlung von 100 Aufgaben, die sowohl im regulären Unterricht der 1. - 4. Klasse als auch in speziellen Arbeitsgemeinschaften für mathematisch begabte Kinder eingesetzt werden können. Die meisten Aufgaben sind mit einem Partner oder in Gruppenarbeit zu bearbeiten. Da s, 96 Übungen zum Kennenlernen der Grossbuchstaben und deren alphabetischer Reihenfolge. Zugleich lernen Kinder die Anlaute bildlich dargestellter Gegenstände; ab 5 Jahren.Seiten für englische und französische Bezeichnungen der Gegenstände separat lieferbar.

Lieferung aus: Schweiz, zzgl. Versandkosten, Versandfertig in 1-2 Werktagen.
Mathematisch besonders interessierte oder befähigte Kinder in den Grundschulen müssen gefördert werden. Wie kann man in einer Klasse einzelne Kinder fördern, ohne andere zu überfordern? Das vorliegende Buch beinhaltet eine Sammlung von 100 Aufgaben, die sowohl im regulären Unterricht der 1. - 4. Klasse als auch in speziellen Arbeitsgemeinschaften für mathematisch begabte Kinder eingesetzt werden können. Die meisten Aufgaben sind mit einem Partner oder in Gruppenarbeit zu bearbeiten. Da sie in Spielideen oder praktische Handlungen verpackt sind, regen sie auch die Kinder an, die nicht gerne nur mit Stift und Papier arbeiten. Durch Rollentausch können die Kinder verschiedene Funktionen einnehmen, zuhören, verstehen, konstruieren, kontrollieren und ihre Stärken und Schwächen entdecken. Die Aufgaben ermutigen alle Kinder zum Mitmachen und geben Möglichkeiten zur Vertiefung, Variation und kreativen Fortsetzung. Die unterschiedlichen Lösungswege werden in der Gruppe besprochen und helfen der Lehrperson, die mathematische Begabung ihrer Schützlinge einzuschätzen. Hinweise zu den Lösungen befinden sich im Schlussteil des Buches. 96 Übungen zum Kennenlernen der Großbuchstaben und deren alphabetischer Reihenfolge. Zugleich lernen Kinder die Anlaute bildlich dargestellter Gegenstände; ab 5 Jahren.Seiten für englische und französische Bezeichnungen der Gegenstände separat lieferbar.

Lieferung aus: Schweiz, zzgl. Versandkosten, Versandfertig innert 1-2 Werktagen.
Mathematisch besonders interessierte oder befähigte Kinder in den Grundschulen müssen gefördert werden. Wie kann man in einer Klasse einzelne Kinder fördern, ohne andere zu überfordern? Das vorliegende Buch beinhaltet eine Sammlung von 100 Aufgaben, die sowohl im regulären Unterricht der 1. - 4. Klasse als auch in speziellen Arbeitsgemeinschaften für mathematisch begabte Kinder eingesetzt werden können. Die meisten Aufgaben sind mit einem Partner oder in Gruppenarbeit zu bearbeiten. Da sie in Spielideen oder praktische Handlungen verpackt sind, regen sie auch die Kinder an, die nicht gerne nur mit Stift und Papier arbeiten. Durch Rollentausch können die Kinder verschiedene Funktionen einnehmen, zuhören, verstehen, konstruieren, kontrollieren und ihre Stärken und Schwächen entdecken. Die Aufgaben ermutigen alle Kinder zum Mitmachen und geben Möglichkeiten zur Vertiefung, Variation und kreativen Fortsetzung. Die unterschiedlichen Lösungswege werden in der Gruppe besprochen und helfen der Lehrperson, die mathematische Begabung ihrer Schützlinge einzuschätzen. Hinweise zu den Lösungen befinden sich im Schlussteil des Buches. 96 Übungen zum Kennenlernen der Grossbuchstaben und deren alphabetischer Reihenfolge. Zugleich lernen Kinder die Anlaute bildlich dargestellter Gegenstände; ab 5 Jahren.Seiten für englische und französische Bezeichnungen der Gegenstände separat lieferbar.

Von Händler/Antiquariat, primatexxt Buchversand [52930088], München, Germany.
113 Seiten Einband und Schnitt leicht berieben/verstaubt, kleiner schwarzer Strich am Buchschnitt - Buch sonst in Topzustand, wie neu und ungelesen - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: de Gewicht in Gramm: 490.

primatexxt Buchversand, [3503407].
113 Seiten SpiralbuchEinband und Schnitt leicht berieben/verstaubt, kleiner schwarzer Strich am Buchschnitt - Buch sonst in Topzustand, wie neu und ungelesen.

Lieferung aus: Niederlande, Direct beschikbaar.
bol.com.
This book grew out of a five-year collaboration between groups of American and German mathematics educators. The central issue addressed accounting for the messiness and complexity of mathematics learning and teaching as it occurs in classroom situations. The individual chapters are based on the view that psychological and sociological perspectives each tell half of a good story. To unify these concepts requires a combined approach that takes individual students' mathematical activity seriously ... This book grew out of a five-year collaboration between groups of American and German mathematics educators. The central issue addressed accounting for the messiness and complexity of mathematics learning and teaching as it occurs in classroom situations. The individual chapters are based on the view that psychological and sociological perspectives each tell half of a good story. To unify these concepts requires a combined approach that takes individual students' mathematical activity seriously while simultaneously seeing their activity as necessarily socially situated. Throughout their collaboration, the chapter authors shared a single set of video recordings and transcripts made in an American elementary classroom where instruction was generally compatible with recent reform recommendations. As a consequence, the book is much more than a compendium of loosely related papers. The combined approach taken by the authors draws on interactionism and ethnomethodology. Thus, it constitutes an alternative to Vygotskian and Soviet activity theory approaches. The specific topics discussed in individual chapters include small group collaboration and learning, the teacher's practice and growth, and language, discourse, and argumentation in the mathematics classroom. This collaborative effort is valuable to educators and psychologists interested in situated cognition and the relation between sociocultural processes and individual psychological processes. Productinformatie:Taal: Engels;Formaat: ePub met kopieerbeveiliging (DRM) van Adobe;Bestandsgrootte: 1.42 MB;Kopieerrechten: Het kopiëren van (delen van) de pagina's is niet toegestaan ;Printrechten: Het printen van de pagina's is niet toegestaan;Voorleesfunctie: De voorleesfunctie is uitgeschakeld;Geschikt voor: Alle e-readers te koop bij bol.com (of compatible met Adobe DRM). Telefoons/tablets met Google Android (1.6 of hoger) voorzien van bol.com boekenbol app. PC en Mac met Adobe reader software;ISBN10: 1136486100;ISBN13: 9781136486104; Engels | Ebook | 2012.

Lieferung aus: Vereinigtes Königreich Großbritannien und Nordirland, in-stock.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen

Lieferung aus: Deutschland, zzgl. Versandkosten.
interaction in Classroom Cultures, interaction in Classroom Cultures.