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100%: Editor: Diane Shorrocks-Taylor, Series Editor: Edgar W. Jenkins: Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (ISBN: 9789048154715) Springer Netherlands, 2000. Ausgabe, in Englisch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
100%: Diane Shorrocks-Taylor, Edgar W. Jenkins, Herausgeber: Diane Shorrocks-Taylor, Herausgeber: Edgar W. Jenkins: Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (ISBN: 9780306472190) in Englisch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
100%: Sous la direction de: Diane Shorrocks-Taylor, Sous la direction de: Edgar W. Jenkins: Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (ISBN: 9780792363439) 2000, 2000. Ausgabe, in Englisch, Broschiert.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education)
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Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (2000)
EN USISBN: 9780792363439 bzw. 0792363434, in Englisch, Springer, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Better World Books Ltd [53572034], Dunfermline, FIF, United Kingdom.
Ships from the UK. Former Library book. Shows some signs of wear, and may have some markings on the inside.
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Learning From Others, International Comparisons in Education (2015)
EN NW EBISBN: 9780306472190 bzw. 0306472198, in Englisch, Springer, neu, E-Book.
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Diane Shorrocks-Taylor School of Education, University of Leeds,UK In September 1998, a conference was held at the University of Leeds entitled ‘International comparisons of pupil performance: issues and policy’. It was arranged by two groups within the School of Education at the University, the newly formed Assessment and Evaluation Unit and the Centre for Studies in Science and Mathematics Education. Thejoint interest in international comparisons of performance had itself arisen from earlier i... Diane Shorrocks-Taylor School of Education, University of Leeds,UK In September 1998, a conference was held at the University of Leeds entitled ‘International comparisons of pupil performance: issues and policy’. It was arranged by two groups within the School of Education at the University, the newly formed Assessment and Evaluation Unit and the Centre for Studies in Science and Mathematics Education. Thejoint interest in international comparisons of performance had itself arisen from earlier involvement in a follow-up study of the 1995 TIMSS work in England, reported in a later chapter in this book, in which the TIMSS assessment outcomes were studied alongside the outcomes from the National Curriculum testing programme in England. Some of the results of this investigation had proved both interesting and challenging so the decision was made to promote wider discussion of some key issues by inviting contributors from all over the world to a meeting the major aims of which were to promote an exploration of : - the theoretical foundations of international comparative studies of student performance; - the practical problems of carrying out such studies; - the appropriateness of the assessment models and approaches used in international comparisons; - the role of international comparative studies in raising standards of student performance; - and how international studies affect the shaping of national policy on education. Productinformatie:Taal: Engels;Formaat: ePub met kopieerbeveiliging (DRM) van Adobe;Kopieerrechten: Het kopiëren van (delen van) de pagina's is niet toegestaan ;Geschikt voor: Alle e-readers te koop bij bol.com (of compatible met Adobe DRM). Telefoons/tablets met Google Android (1.6 of hoger) voorzien van bol.com boekenbol app. PC en Mac met Adobe reader software;ISBN10: 0306472198;ISBN13: 9780306472190; Engels | Ebook | 2015.
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Diane Shorrocks-Taylor School of Education, University of Leeds,UK In September 1998, a conference was held at the University of Leeds entitled ‘International comparisons of pupil performance: issues and policy’. It was arranged by two groups within the School of Education at the University, the newly formed Assessment and Evaluation Unit and the Centre for Studies in Science and Mathematics Education. Thejoint interest in international comparisons of performance had itself arisen from earlier i... Diane Shorrocks-Taylor School of Education, University of Leeds,UK In September 1998, a conference was held at the University of Leeds entitled ‘International comparisons of pupil performance: issues and policy’. It was arranged by two groups within the School of Education at the University, the newly formed Assessment and Evaluation Unit and the Centre for Studies in Science and Mathematics Education. Thejoint interest in international comparisons of performance had itself arisen from earlier involvement in a follow-up study of the 1995 TIMSS work in England, reported in a later chapter in this book, in which the TIMSS assessment outcomes were studied alongside the outcomes from the National Curriculum testing programme in England. Some of the results of this investigation had proved both interesting and challenging so the decision was made to promote wider discussion of some key issues by inviting contributors from all over the world to a meeting the major aims of which were to promote an exploration of : - the theoretical foundations of international comparative studies of student performance; - the practical problems of carrying out such studies; - the appropriateness of the assessment models and approaches used in international comparisons; - the role of international comparative studies in raising standards of student performance; - and how international studies affect the shaping of national policy on education. Productinformatie:Taal: Engels;Formaat: ePub met kopieerbeveiliging (DRM) van Adobe;Kopieerrechten: Het kopiëren van (delen van) de pagina's is niet toegestaan ;Geschikt voor: Alle e-readers te koop bij bol.com (of compatible met Adobe DRM). Telefoons/tablets met Google Android (1.6 of hoger) voorzien van bol.com boekenbol app. PC en Mac met Adobe reader software;ISBN10: 0306472198;ISBN13: 9780306472190; Engels | Ebook | 2015.
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Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (2009)
EN PB NWISBN: 9789048154715 bzw. 9048154715, in Englisch, 328 Seiten, 2000. Ausgabe, Springer Netherlands, Taschenbuch, neu.
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Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (2009)
EN PB USISBN: 9789048154715 bzw. 9048154715, in Englisch, 328 Seiten, 2000. Ausgabe, Springer Netherlands, Taschenbuch, gebraucht.
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Diane Shorrocks-Taylor, Edgar W. Jenkins, Herausgeber: Diane Shorrocks-Taylor, Herausgeber: Edgar W. Jenkins
Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (2000)
EN NW EB DLISBN: 9780306472190 bzw. 0306472198, in Englisch, 328 Seiten, 2000. Ausgabe, Springer, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Diane Shorrocks-Taylor, Edgar W. Jenkins, Herausgeber: Diane Shorrocks-Taylor, Herausgeber: Edgar W. Jenkins
Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (2000)
EN NW FE EB DLISBN: 9780306472190 bzw. 0306472198, in Englisch, 328 Seiten, Springer, neu, Erstausgabe, E-Book, elektronischer Download.
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Learning From Others (2010)
NL PB NWISBN: 9789048154715 bzw. 9048154715, in Holländisch, Springer, Taschenbuch, neu.
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Learning from Others: International Comparisons in Education (Hardback) (2000)
EN HC NW RPISBN: 9780792363439 bzw. 0792363434, in Englisch, Kluwer Academic Publishers, United States, gebundenes Buch, neu, Nachdruck.
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Learning From Others: International Comparisons in Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education) (2000)
EN HC NWISBN: 9780792363439 bzw. 0792363434, in Englisch, 324 Seiten, 2000. Ausgabe, Springer, gebundenes Buch, neu.
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Learning From Others
EN NWISBN: 9780792363439 bzw. 0792363434, in Englisch, Springer, neu.
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