A scuola di competenze, Verso un nuovo modello didattico
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A scuola di competenze (2013)
IT NW EB DLISBN: 9788805224937 bzw. 8805224936, Band: 51, in Italienisch, SEI Editrice, SEI Editrice, SEI Editrice, neu, E-Book, elektronischer Download.
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CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L'impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all'istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul "senso" e sui "modi" dell'insegnare e dell'apprendere a scuola, si sviluppa intorno alla domanda: Come si può preparare, organizzare, condurre l'insegnamento per aiutare gli studenti ad acquisire competenze? . Nella prima parte si analizzano i processi di appropriazione del sapere e le forme di supporto formativo che, quando presenti, possono far presagire percorsi positivi nella conquista di competenza da parte dei discenti; la seconda parte del libro offre una rassegna di indicazioni e strumenti per la preparazione di compiti e situazioni di apprendimento, per la progettazione di percorsi didattici e per la gestione della valutazione. Il testo è rivolto agli studiosi in campo pedagogico-didattico e nell'ambito delle scienze dell'educazione, agli studenti dei corsi universitari per la formazione dei docenti, agli insegnanti in servizio e a coloro che si interessano ai problemi della didattica.
CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L'impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all'istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul "senso" e sui "modi" dell'insegnare e dell'apprendere a scuola, si sviluppa intorno alla domanda: Come si può preparare, organizzare, condurre l'insegnamento per aiutare gli studenti ad acquisire competenze? . Nella prima parte si analizzano i processi di appropriazione del sapere e le forme di supporto formativo che, quando presenti, possono far presagire percorsi positivi nella conquista di competenza da parte dei discenti; la seconda parte del libro offre una rassegna di indicazioni e strumenti per la preparazione di compiti e situazioni di apprendimento, per la progettazione di percorsi didattici e per la gestione della valutazione. Il testo è rivolto agli studiosi in campo pedagogico-didattico e nell'ambito delle scienze dell'educazione, agli studenti dei corsi universitari per la formazione dei docenti, agli insegnanti in servizio e a coloro che si interessano ai problemi della didattica.
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A scuola di competenze
IT NW EB DLISBN: 9788805224937 bzw. 8805224936, Band: 51, in Italienisch, Società Editrice Internazionale, Italien, neu, E-Book, elektronischer Download.
CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L'impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all'istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul "senso" e sui "modi" dell'insegnare e dell'apprendere a scuola, si sviluppa, CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L'impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all'istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul "senso" e sui "modi" dell'insegnare e dell'apprendere a scuola, si sviluppa intorno alla domanda: «Come si può preparare, organizzare, condurre l'insegnamento per aiutare gli studenti ad acquisire competenze?». Nella prima parte si analizzano i processi di appropriazione del sapere e le forme di supporto formativo che, quando presenti, possono far presagire percorsi positivi nella conquista di competenza da parte dei discenti; la seconda parte del libro offre una rassegna di indicazioni e strumenti per la preparazione di compiti e situazioni di apprendimento, per la progettazione di percorsi didattici e per la gestione della valutazione. Il testo è rivolto agli studiosi in campo pedagogico-didattico e nell'ambito delle scienze dell'educazione, agli studenti dei corsi universitari per la formazione dei docenti, agli insegnanti in servizio e a coloro che si interessano ai problemi della didattica.
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A scuola di competenze, Verso un nuovo modello didattico (2013)
IT NW EBISBN: 9788805224937 bzw. 8805224936, Band: 51, in Italienisch, Sei Editrice, neu, E-Book.
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CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L’impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all’istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul “senso” e sui “modi” dell’insegnare e dell’apprendere a scuola, ... CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L’impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all’istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul “senso” e sui “modi” dell’insegnare e dell’apprendere a scuola, si sviluppa intorno alla domanda: «Come si può preparare, organizzare, condurre l’insegnamento per aiutare gli studenti ad acquisire competenze?». Nella prima parte si analizzano i processi di appropriazione del sapere e le forme di supporto formativo che, quando presenti, possono far presagire percorsi positivi nella conquista di competenza da parte dei discenti; la seconda parte del libro offre una rassegna di indicazioni e strumenti per la preparazione di compiti e situazioni di apprendimento, per la progettazione di percorsi didattici e per la gestione della valutazione. Il testo è rivolto agli studiosi in campo pedagogico-didattico e nell’ambito delle scienze dell’educazione, agli studenti dei corsi universitari per la formazione dei docenti, agli insegnanti in servizio e a coloro che si interessano ai problemi della didattica.Taal: it;Formaat: ePub met kopieerbeveiliging (DRM) van Adobe;Kopieerrechten: Het kopiëren van (delen van) de pagina's is niet toegestaan ;Geschikt voor: Alle e-readers te koop bij bol.com (of compatible voor PDF of ePub). Telefoons en tablets met Google Android (1.6 of hoger) voorzien van bol.com boekenbol app. PC en Mac;Verschijningsdatum: juni 2013;ISBN10: 8805224936;ISBN13: 9788805224937; Italiaanstalig | Ebook | 2013.
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CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L’impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all’istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul “senso” e sui “modi” dell’insegnare e dell’apprendere a scuola, ... CON PREFAZIONE DI BERNARD REY I docenti, non da oggi, sono chiamati a insegnare ai loro allievi ad avvalersi di quanto apprendono in modo stabile e autonomo. L’impiego del concetto di competenza in riferimento alla scuola e all’istruzione evoca questa esigenza, ma suscita anche dubbi circa le possibilità e modalità di traduzione in chiave educativa e didattica. Il volume, che si propone di offrire un contributo alla discussione sul “senso” e sui “modi” dell’insegnare e dell’apprendere a scuola, si sviluppa intorno alla domanda: «Come si può preparare, organizzare, condurre l’insegnamento per aiutare gli studenti ad acquisire competenze?». Nella prima parte si analizzano i processi di appropriazione del sapere e le forme di supporto formativo che, quando presenti, possono far presagire percorsi positivi nella conquista di competenza da parte dei discenti; la seconda parte del libro offre una rassegna di indicazioni e strumenti per la preparazione di compiti e situazioni di apprendimento, per la progettazione di percorsi didattici e per la gestione della valutazione. Il testo è rivolto agli studiosi in campo pedagogico-didattico e nell’ambito delle scienze dell’educazione, agli studenti dei corsi universitari per la formazione dei docenti, agli insegnanti in servizio e a coloro che si interessano ai problemi della didattica.Taal: it;Formaat: ePub met kopieerbeveiliging (DRM) van Adobe;Kopieerrechten: Het kopiëren van (delen van) de pagina's is niet toegestaan ;Geschikt voor: Alle e-readers te koop bij bol.com (of compatible voor PDF of ePub). Telefoons en tablets met Google Android (1.6 of hoger) voorzien van bol.com boekenbol app. PC en Mac;Verschijningsdatum: juni 2013;ISBN10: 8805224936;ISBN13: 9788805224937; Italiaanstalig | Ebook | 2013.
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