Mit Kindern die Welt entdecken - Standardisierung, Multiplikation und Evaluation eines Fortbildungsprogramms für pädagogische Fachkräfte
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Mit Kindern die Welt entdecken: Eine kindgemäße frühe naturwissenschaftliche Bildung gehört zu den Herausforderungen moderner Kindergartenpädagogik. Sie ist ein fester Bestandteil in den Rahmencurricula bzw. Orientierungsplänen der einzelnen Bundesländer, wird jedoch in den Ausbildungspl?nen für pädagogische Fachkräfte noch nicht ausreichend berücksichtigt. Deshalb haben entsprechende Fortbildungen eine große Bedeutung. Dieses Buch berichtet über das von der Forscherstation, Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung, entwickelte und vielfach durchgeführte Fortbildungsprogramm `Mit Kindern die Welt entdecken` und seine in einem Verbundprojekt mit P?dQUIS gemeinsam durchgeführte Evaluation. An der Studie beteiligten sich 134 pädagogische Fachkräfte aus 67 Kindertageseinrichtungen. In einem experimentellen Warte-Kontrollgruppen-Design wurden Wirkungen des Programms in den Bereichen (1) Einstellungen, Überzeugungen und fachdidaktische Kompetenz, (2) pädagogisches Handeln sowie (3) Strukturen und Orientierungen im pädagogischen Setting der Kindertageseinrichtung untersucht. Die Ergebnisse werden in Überlegungen zur weiteren Verbesserung von Fortbildungsangeboten für pädagogische Fachkräfte im Bereich früher naturwissenschaftlicher Bildung eingebettet. Taschenbuch.

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Eine kindgemäße frühe naturwissenschaftliche Bildung gehört zu den Herausforderungen moderner Kindergartenpädagogik. Sie ist ein fester Bestandteil in den Rahmencurricula bzw. Orientierungsplänen der einzelnen Bundesländer, wird jedoch in den Ausbildungsplänen für pädagogische Fachkräfte noch nicht ausreichend berücksichtigt. Deshalb haben entsprechende Fortbildungen eine große Bedeutung.Dieses Buch berichtet über das von der Forscherstation, Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung, entwickelte und vielfach durchgeführte Fortbildungsprogramm Mit Kindern die Welt entdecken und seine in einem Verbundprojekt mit PädQUIS gemeinsam durchgeführte Evaluation. An der Studie beteiligten sich 134 pädagogische Fachkräfte aus 67 Kindertageseinrichtungen. In einem experimentellen Warte-Kontrollgruppen-Design wurden Wirkungen des Programms in den Bereichen (1) Einstellungen, Überzeugungen und fachdidaktische Kompetenz, (2) pädagogisches Handeln sowie (3) Strukturen und Orientierungen im pädagogischen Setting der Kindertageseinrichtung untersucht. Die Ergebnisse werden in Überlegungen zur weiteren Verbesserung von Fortbildungsangeboten für pädagogische Fachkräfte im Bereich früher naturwissenschaftlicher Bildung eingebettet.

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Eine kindgemäße frühe naturwissenschaftliche Bildung gehört zu den Herausforderungen moderner Kindergartenpädagogik. Sie ist ein fester Bestandteil in den Rahmencurricula bzw. Orientierungsplänen der einzelnen Bundesländer, wird jedoch in den Ausbildungsplänen für pädagogische Fachkräfte noch nicht ausreichend berücksichtigt. Deshalb haben entsprechende Fortbildungen eine große Bedeutung.Dieses Buch berichtet über das von der Forscherstation, Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung, entwickelte und vielfach durchgeführte Fortbildungsprogramm "Mit Kindern die Welt entdecken" und seine in einem Verbundprojekt mit PädQUIS gemeinsam durchgeführte Evaluation. An der Studie beteiligten sich 134 pädagogische Fachkräfte aus 67 Kindertageseinrichtungen. In einem experimentellen Warte-Kontrollgruppen-Design wurden Wirkungen des Programms in den Bereichen (1) Einstellungen, Überzeugungen und fachdidaktische Kompetenz, (2) pädagogisches Handeln sowie (3) Strukturen und Orientierungen im pädagogischen Setting der Kindertageseinrichtung untersucht. Die Ergebnisse werden in Überlegungen zur weiteren Verbesserung von Fortbildungsangeboten für pädagogische Fachkräfte im Bereich früher naturwissenschaftlicher Bildung eingebettet.

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