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Eine Interviewstudie mit Pädagoginnen zur Implementierung des Programms ´´Bildung: elementar´´ in Sachsen-Anhalt Ausgehend von der Implementierung der Bildungspläne in Deutschland untersucht die Autorin am Beispiel Sachsen-Anhalts, wie neues Wissen generiert wird und wie sich die Etablierung dieses Wissens gestaltet. Die Analyse der durchgeführten Interviews zeigt, dass die Inhalte des Bildungsprogramms eine unterschiedliche Bedeutung für die Handlungsorientierungen von Pädagog_innen haben und dass die geforderte kindzentrierte Pädagogik noch nicht flächendeckend in allen Einrichtungen praktiziert wird. 11.07.2016, Taschenbuch.

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Bildungsreform und Professionalisierung: Ausgehend von der Implementierung der Bildungspläne in Deutschland untersucht die Autorin am Beispiel Sachsen-Anhalts, wie neues Wissen generiert wird und wie sich die Etablierung dieses Wissens gestaltet. Die Analyse der durchgeführten Interviews zeigt, dass die Inhalte des Bildungsprogramms eine unterschiedliche Bedeutung für die Handlungsorientierungen von P?dagog_innen haben und dass die geforderte kindzentrierte Pädagogik noch nicht flächendeckend in allen Einrichtungen praktiziert wird. Taschenbuch.

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Bildungsreform und Professionalisierung: Ausgehend von der Implementierung der Bildungspläne in Deutschland untersucht die Autorin am Beispiel Sachsen-Anhalts, wie neues Wissen generiert wird und wie sich die Etablierung dieses Wissens gestaltet. Die Analyse der durchgeführten Interviews zeigt, dass die Inhalte des Bildungsprogramms eine unterschiedliche Bedeutung für die Handlungsorientierungen von Pädagog_innen haben und dass die geforderte kindzentrierte Pädagogik noch nicht flächendeckend in allen Einrichtungen praktiziert wird. Ebook.

Ausgehend von der Implementierung der Bildungspläne in Deutschland untersucht die Autorin am Beispiel Sachsen-Anhalts, wie neues Wissen generiert wird und wie sich die Etablierung dieses Wissens gestaltet. Die Analyse der durchgeführten Interviews zeigt, dass die Inhalte des Bildungsprogramms eine unterschiedliche Bedeutung für die Handlungsorientierungen von Pädagog_innen haben und dass die geforderte kindzentrierte Pädagogik noch nicht flächendeckend in allen Einrichtungen praktiziert wird.

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Ausgehend von der Implementierung der Bildungspläne in Deutschland untersucht die Autorin am Beispiel Sachsen-Anhalts, wie neues Wissen generiert wird und wie sich die Etablierung dieses Wissens gestaltet. Die Analyse der durchgeführten Interviews zeigt, dass die Inhalte des Bildungsprogramms eine unterschiedliche Bedeutung für die Handlungsorientierungen von Pädagog_innen haben und dass die geforderte kindzentrierte Pädagogik noch nicht flächendeckend in allen Einrichtungen praktiziert wird.

Bildungsreform und Professionalisierung ab 33.99 € als pdf eBook: Eine Interviewstudie mit Pädagoginnen zur Implementierung des Programms Bildung: elementar in Sachsen-Anhalt. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.

Bildungsreform und Professionalisierung ab 36 € als Taschenbuch: Eine Interviewstudie mit Pädagoginnen zur Implementierung des Programms Bildung: elementar in Sachsen-Anhalt. Aus dem Bereich: Bücher, Schule & Lernen,.

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Erscheinungsdatum: 07/2016, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Bildungsreform und Professionalisierung, Titelzusatz: Eine Interviewstudie mit Pädagoginnen zur Implementierung des Programms 'Bildung: elementar' in Sachsen-Anhalt, Autor: Schwentesius, Anja, Verlag: Budrich UniPress Ltd., Sprache: Deutsch, Schlagworte: Berufspädagogik // Pädagogik // Beruf, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 269, Gewicht: 397 gr, Verkäufer: averdo.