Transferlernen im situativ-kommunikativen Deutschunterricht. Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung Band 26.
4 Angebote vergleichen

Von Händler/Antiquariat, Verlag Dr. Kovac GmbH [56043471], Hamburg, Germany.
EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 26 150 pages. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REZENSION in: Deutschunterricht - Magazin für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer aller Schulformen, Heft 9/94: "Eine Veröffentlichung mit "viel" Theorie -aber kein theoretisches Buch! [.] Lehrerinnen und Lehrern im Deutschunterricht wird das Buch vielfältige Anregungen für die eigene Unterrichtsgestaltung geben." -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Diese Untersuchung befasst sich mit Fragen der Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im Muttersprachunterricht der Sekundarstufen I und II. Es werden ausgewählte Aspekte von Möglichkeiten und Grenzen der Optimierung des sprachlichen Lehrens und Lernens unter Berücksichtigung der kommunikativen Zielsetzung des deutschen Muttersprachunterrichts behandelt.Ins Zentrum der Darstellung sind Probleme und Lösungsansätze für eine zweckmäßige Planung und Durchführung des Unterrichtsprozesses im Lernbereich "mündliche und schriftliche Kommunikationsbefähigung" in der Institution Schule gerückt. In ihrer Gesamtheit stellen sie einen Versuch dar, zur Fundierung einer am sprachlich-kommunikativen Tätigsein orientierte Theorie der Didaktik bzw. Methodik des Deutschunterrichts beizutragen. Die Ausarbeitung bzw. Nutzung ausgewählter lerntheoretischer Theoriebildungen und neuerer linguistischer bzw. psycholinguistischer sowie didaktischer Forschungsergebnisse führte insbesondere zu weiteren Einsichten über ÂÂÂ-Âdie Bedeutung tätigkeitsbezogener Theoriebildungsprozesse für die Didaktik des Muttersprachunterrichts ÂÂÂ-Âdie Nutzung des linguistischen Stufenmodells für die Ableitung, Planung und Realisierung von typischen Phasen unterrichtlicher Arbeit beim sprachlichen Gestalten sowie ÂÂÂ-ÂWirkungsmechanismen beim kommunikativen Transferlernen im Muttersprachunterricht. Wir hoffen, dass die dargelegten Auffassungen, die als Teil- bzw. Zwischenergebnisse weiterführender Forschungstätigkeit zu betrachten sind, zum wissenschaftlichen Meinungsstreit unter Deutschdidaktikern, Lehramtsanwärtern, Linguisten und Deutschlehrern anregen.

Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Mehlig [50489567], Bonn, Germany.
(155 S.), 21 cm Literaturverz. S. 141 - 155 Sprache: Deutsch kartoniert, Umschlag leicht abgegriffen.

Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Mehlig.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen

Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, verlagdrkovac.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen