Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 04
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Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, Unterricht wurde lange ausschliesslich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen die AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituierung von Lernsituationen zukommt. Taschenbuch, 14.12.2015.

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Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 04: Unterricht wurde lange ausschließlich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen die AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituierung von Lernsituationen zukommt. Taschenbuch.

Unterricht wurde lange ausschließlich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen die AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituierung von Lernsituationen zukommt.

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Unterricht wurde lange ausschließlich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen die AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituierung von Lernsituationen zukommt.

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Erscheinungsdatum: 14.12.2015, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 04, Titelzusatz: Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, Redaktion: Gebhard, Ulrich // Hummrich, Merle // Rabenstein, Kerstin // Rah, Sabine, Verlag: Budrich // Verlag Barbara Budrich, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Erziehungswissenschaft // Pädagogik // Schule // Didaktik // Unterricht // Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 149, Gewicht: 290 gr, Verkäufer: averdo.

Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 04 ab 24.9 € als Taschenbuch: Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Aus dem Bereich: Bücher, Schule & Lernen,.

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