Former un concept potentiel pour valider les acquis de l'expérience: Depuis une étude réalisée avec des accompagnateurs et des membres de jurys (French Edition)
5 Angebote vergleichen

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle OU à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les "acquis de l'expérience" ? Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un "concept quotidien", qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un "concept potentiel". Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de "clinique de l'activité". Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs.176 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, NDS, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle OU à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les 'acquis de l'expérience' Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un 'concept quotidien', qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un 'concept potentiel'. Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de 'clinique de l'activité'. Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs. 176 pp. Französisch.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle OU à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les 'acquis de l'expérience' Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un 'concept quotidien', qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un 'concept potentiel'. Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de 'clinique de l'activité'. Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs. 176 pp. Französisch.

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], Slough, United Kingdom.
Language: French Brand New Book ***** Print on Demand *****.La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d obtenir un meme diplome a partir de l experience professionnelle OU a la suite d une formation. Mais comment evaluer les acquis de l experience ? Cette these aborde la question depuis une serie d analyses realisees avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats a constituer leurs dossiers, dans le cadre d etudes conduites pour le ministere de l Education nationale, en France. A partir du point de vue theorique avance par le psychologue Vygotski en matiere de developpement des concepts, l auteur soutient l hypothese que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-meme, avec l aide de ses interlocuteurs, parvient a mettre en rapport un concept quotidien, qu il a developpe dans son experience et la signification abstraite d un terme du referentiel national de diplome, formant ainsi un concept potentiel. Cette proposition est appuyee par des analyses interlocutoires d entretiens de validation et leur interpretation a partir des travaux actuels de clinique de l activite. Ce texte s adresse aussi bien a des professionnels de la formation et de la VAE qu a des chercheurs.

Von Händler/Antiquariat, English-Book-Service - A Fine Choice [1048135], Waldshut-Tiengen, Germany.
This item is printed on demand for shipment within 3 working days.