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100%: Claudia Schepers: Wenn Kursleitende lernen: Orientierungssuche im Rahmen einer individuellen Professionalitätsentwicklung (Internationale Hochschulschriften) (ISBN: 9783830980186) 2014, Waxmann Verlag GmbH, Erstausgabe, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
76%: Schepers, Claudia: Internationale Hochschulschriften: Wenn Kursleitende lernen - Orientierungssuche im Rahmen einer individuellen Professionalitätsentwicklung (ISBN: 9783830930181) 2014, Waxmann Verlag GmbH, in Deutsch, auch als Hörbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Wenn Kursleitende lernen: Orientierungssuche im Rahmen einer individuellen Professionalitätsentwicklung (Internationale Hochschulschriften)
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| Preise | 2017 | 2019 | 2023 |
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| Schnitt | € 24,99 | € 16,66 | € 24,99 |
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Wenn Kursleitende lernen - Orientierungssuche im Rahmen einer individuellen Professionalitätsentwicklung
DE NW EB DLISBN: 9783830980186 bzw. 3830980183, in Deutsch, Waxmann Verlag GmbH, neu, E-Book, elektronischer Download.
Lieferung aus: Deutschland, E-Book zum Download.
Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/ -innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Dr. Claudia Schepers, Jahrgang 1981, studierte in Marburg und Bremen Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung. In ihrer beruflichen Laufbahn war sie u.A. als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen und als Referentin in der Gleichstellungsstelle Bremerhaven tätig. Ihre Promotion schloss sie an der Universität Hamburg ab.
Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/ -innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Dr. Claudia Schepers, Jahrgang 1981, studierte in Marburg und Bremen Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung. In ihrer beruflichen Laufbahn war sie u.A. als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen und als Referentin in der Gleichstellungsstelle Bremerhaven tätig. Ihre Promotion schloss sie an der Universität Hamburg ab.
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Wenn Kursleitende lernen: Orientierungssuche im Rahmen einer individuellen Professionalitätsentwicklung (Internationale Hochschulschriften) (2014)
DE NW FE EB DLISBN: 9783830980186 bzw. 3830980183, in Deutsch, 224 Seiten, Waxmann Verlag GmbH, neu, Erstausgabe, E-Book, elektronischer Download.
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Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche 'kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände' außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/ -innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Dr. Claudia Schepers, Jahrgang 1981, studierte in Marburg und Bremen Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung. In ihrer beruflichen Laufbahn war sie u.A. als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen und als Referentin in der Gleichstellungsstelle Bremerhaven tätig. Ihre Promotion schloss sie an der Universität Hamburg ab. Kindle Ausgabe, Ausgabe: 1, Format: Kindle eBook, Label: Waxmann Verlag GmbH, Waxmann Verlag GmbH, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2014-06-01, Freigegeben: 2014-06-01, Studio: Waxmann Verlag GmbH.
Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche 'kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände' außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/ -innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Dr. Claudia Schepers, Jahrgang 1981, studierte in Marburg und Bremen Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung. In ihrer beruflichen Laufbahn war sie u.A. als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen und als Referentin in der Gleichstellungsstelle Bremerhaven tätig. Ihre Promotion schloss sie an der Universität Hamburg ab. Kindle Ausgabe, Ausgabe: 1, Format: Kindle eBook, Label: Waxmann Verlag GmbH, Waxmann Verlag GmbH, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2014-06-01, Freigegeben: 2014-06-01, Studio: Waxmann Verlag GmbH.
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Internationale Hochschulschriften: Wenn Kursleitende lernen - Orientierungssuche im Rahmen einer individuellen Professionalitätsentwicklung (2014)
DE PB NWISBN: 9783830930181 bzw. 3830930186, in Deutsch, Waxmann, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Syndikat Buchdienst, [4235284].
KURZE BESCHREIBUNG/ANMERKUNGEN: Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungenerwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine VorausSetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies aus subjektiver Sicht des/der lernenden Kursleiters/-in nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. AUSFÜHRLICHERE BESCHREIBUNG: Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungenerwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine VorausSetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Taschenbuch / Paperback.
Syndikat Buchdienst, [4235284].
KURZE BESCHREIBUNG/ANMERKUNGEN: Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungenerwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine VorausSetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies aus subjektiver Sicht des/der lernenden Kursleiters/-in nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. AUSFÜHRLICHERE BESCHREIBUNG: Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungenerwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine VorausSetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Taschenbuch / Paperback.
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Wenn Kursleitende lernen (2014)
DE PB NWISBN: 9783830930181 bzw. 3830930186, in Deutsch, Waxmann Verlag GmbH, Taschenbuch, neu.
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Buchhandlung Kühn GmbH, [4368407].
Neuware - Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche 'kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände' außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Taschenbuch.
Buchhandlung Kühn GmbH, [4368407].
Neuware - Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche 'kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände' außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen. Taschenbuch.
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Wenn Kursleitende lernen
DE NW ABISBN: 9783830930181 bzw. 3830930186, in Deutsch, neu, Hörbuch.
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Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche "kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände" außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen.
Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine Voraussetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche "kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände" außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen.
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Wenn Kursleitende lernen | - -
DE NWISBN: 9783830930181 bzw. 3830930186, in Deutsch, Waxmann, neu.
Von Claudia Schepers: Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungeerwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine VorausSetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies – aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin – nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche „kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände“ außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen.
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Wenn Kursleitende lernen
DE PB NWISBN: 9783830930181 bzw. 3830930186, in Deutsch, Waxmann Verlag GmbH, Taschenbuch, neu.
Kursleiter/-innen haben die Möglichkeit in berufsbegleitenden Fortbildungen
erwachsenenpädagogische Professionalität zu etablieren oder weiter zu entwickeln. Eine VorausSetzung hierfür ist, dass angemessene Lernbedingungen vorhanden sind. Ist dies - aus subjektiver Sicht des lernenden Kursleiters/der lernenden Kursleiterin - nicht der Fall, kann das Lernen widerständig verlaufen. Worin sich solche "kursleiter/-inspezifischen Lernwiderstände" außerdem begründen, ist Gegenstand der vorliegenden Untersuchung. Darüber hinaus werden konkrete Lernhandlungen in Kursleiter/
-innenfortbildungen dahingehend analysiert, ob und auf welche Weise sie zur individuellen Professionalitätsentwicklung beitragen.
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Wenn Kursleitende lernen
~DE PB NWISBN: 9783830980186 bzw. 3830980183, vermutlich in Deutsch, Waxmann Verlag GmbH, Taschenbuch, neu.
Wenn Kursleitende lernen ab 24.99 € als pdf eBook: Orientierungssuche im Rahmen einer individuellen Professionalitätsentwicklung. 1. Auflage. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.
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Wenn Kursleitende lernen
~DE NW EB DLISBN: 9783830980186 bzw. 3830980183, vermutlich in Deutsch, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Wenn Kursleitende lernen (2014)
~DE NW FE EB DLISBN: 9783830980186 bzw. 3830980183, vermutlich in Deutsch, Waxmann Verlag GmbH, neu, Erstausgabe, E-Book, elektronischer Download.
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