Mastery-Learning-Strategie ALS Unterrichtsalternative: Empirische Studie Zur Effektivitaet Der Mastery-Learning-Strategie Und Zu Interdependenzen Mit . / European University Studie)
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Mastery-Learning-Strategie als Unterrichtsalternative - Empirische Studie zur Effektivität der Mastery-Learning-Strategie und zu Interdependenzen mit Schülermerkmalen
DE PB NWISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, in Deutsch, Peter Gmbh Lang, Taschenbuch, neu.
Mastery-Learning-Strategie als Unterrichtsalternative: Die Mastery-Learning-Strategie geht auf reformpädagogische Überlegungen zurück und wurde von Carroll und Bloom als Unterrichtsmethode etabliert. Die Realisierung dieser Strategie im Unterricht setzt ein lernzielorientiertes Vorgehen mit Lernzielkontrollen voraus. Abgestimmt auf die diagnostizierten Wissensdefizite bearbeiten die Schüler lückenschliessende Lerneinheiten bis zur Lernzielbeherrschung. Die vorliegende Untersuchung belegt empirisch die Überlegenheit der Mastery-Learning-Strategie gegenüber dem traditionellen Unterricht. Der Autor weist nach, dass durch die Mastery-Learning-Strategie die Bedeutung der Begabungsunterschiede für den Lernerfolg verringert, die Einstellung der Schüler zum Unterricht verbessert und der Leistungsstand aller Schüler deutlich gesteigert werden kann. Die Mastery-Learning-Strategie berücksichtigt schülerspezifische Lern-, Arbeits- und Verarbeitungstechniken und lässt sich im vorgegebenen Stundenumfang realisieren. Taschenbuch.
Mastery-Learning-Strategie ALS Unterrichtsalternative: Empirische Studie Zur Effektivitaet Der Mastery-Learning-Strategie Und Zu Interdependenzen Mit . / European University Studie) (1987)
~DE NW FEISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, vermutlich in Deutsch, 281 Seiten, Peter Lang GmbH, neu, Erstausgabe.
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Mastery-Learning-Strategie als Unterrichtsalternative: Empirische Studie zur Effektivität der Mastery-Learning-Strategie und zu Interdependenzen mit . Education / Série 11: Pédagogie, Band 305) (1987)
DE PB USISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, in Deutsch, 281 Seiten, Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Taschenbuch, gebraucht.
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Mastery-Learning-Strategie ALS Unterrichtsalternative: Empirische Studie Zur Effektivitaet Der Mastery-Learning-Strategie Und Zu Interdependenzen Mit . / European University Studie) (1987)
~DE PB NW FEISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, vermutlich in Deutsch, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Taschenbuch, neu, Erstausgabe.
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Mastery-Learning-Strategie als Unterrichtsalternative: Empirische Studie zur Effektivität der Mastery-Learning-Strategie und zu Interdependenzen mit . Universitaires Européennes) (German Edition) (1987)
~DE NWISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, vermutlich in Deutsch, Lang, Frankfurt am Main/Bern, Deutschland, neu.
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Mastery-Learning-Strategie Als Unterrichtsalternative: Empirische Studie Zur Effektivitaet Der Mastery-Learning-Strategie Und Zu Interdependenzen Mit./ European University Studie) (1987)
~DE PB NWISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, vermutlich in Deutsch, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Taschenbuch, neu.
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Paperback.
Mastery-Learning-Strategie ALS Unterrichtsalternative: Empirische Studie Zur Effektivitaet Der Mastery-Learning-Strategie Und Zu Interdependenzen Mit . / European University Studie) (1987)
~DE PB NWISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, vermutlich in Deutsch, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften 1987-12-31, Taschenbuch, neu.
Mastery-Learning-Strategie Als Unterrichtsalternative
~EN PB NWISBN: 9783820495904 bzw. 3820495908, vermutlich in Englisch, Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Taschenbuch, neu.
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Softcover.