Entwicklung und Erprobung neuer Richtlinien fuer den Politikunterricht Bucken Author
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Die Curriculum- und Didaktikdiskussion im Bereich der politischen Bildung zeigt deutlich die Probleme, die entstehen, wenn die Frage geklärt werden muss, inwieweit man Lehrern Lernziele und Unterrichtsinhalte vorgeben kann oder soll. Einer der bisher konsequentesten Versuche, neue Richtlinien curricular und lernzielorientiert zu planen, zu erproben und - nach einer sorgfältigen Revision - für alle Schulformen des Landes verbindlich einzuführen, ist die Arbeit der Richtlinienkommission für den politischen Unterricht in NW. Taschenbuch, Ausgabe: 1, Label: Peter Lang, Peter Lang, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1979, Studio: Peter Lang.

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Entwicklung und Erprobung neuer Richtlinien für den Politikunterricht: Die Curriculum- und Didaktikdiskussion im Bereich der politischen Bildung zeigt deutlich die Probleme, die entstehen, wenn die Frage geklärt werden muss, inwieweit man Lehrern Lernziele und Unterrichtsinhalte vorgeben kann oder soll. Einer der bisher konsequentesten Versuche, neue Richtlinien curricular und lernzielorientiert zu planen, zu erproben und - nach einer sorgfältigen Revision - für alle Schulformen des Landes verbindlich einzuführen, ist die Arbeit der Richtlinienkommission für den politischen Unterricht in NW. Taschenbuch.

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Die Curriculum- und Didaktikdiskussion im Bereich der politischen Bildung zeigt deutlich die Probleme, die entstehen, wenn die Frage geklärt werden muss, inwieweit man Lehrern Lernziele und Unterrichtsinhalte vorgeben kann oder soll. Einer der bisher konsequentesten Versuche, neue Richtlinien curricular und lernzielorientiert zu planen, zu erproben und - nach einer sorgfältigen Revision - für alle Schulformen des Landes verbindlich einzuführen, ist die Arbeit der Richtlinienkommission für den politischen Unterricht in NW.

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Die Curriculum- und Didaktikdiskussion im Bereich der politischen Bildung zeigt deutlich die Probleme, die entstehen, wenn die Frage geklärt werden muss, inwieweit man Lehrern Lernziele und Unterrichtsinhalte vorgeben kann oder soll. Einer der bisher konsequentesten Versuche, neue Richtlinien curricular und lernzielorientiert zu planen, zu erproben und - nach einer sorgfältigen Revision - für alle Schulformen des Landes verbindlich einzuführen, ist die Arbeit der Richtlinienkommission für den politischen Unterricht in NW.

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Die Curriculum- und Didaktikdiskussion im Bereich der politischen Bildung zeigt deutlich die Probleme, die entstehen, wenn die Frage geklärt werden muss, inwieweit man Lehrern Lernziele und Unterrichtsinhalte vorgeben kann oder soll. Einer der bisher konsequentesten Versuche, neue Richtlinien curricular und lernzielorientiert zu planen, zu erproben und - nach einer sorgfältigen Revision - für alle Schulformen des Landes verbindlich einzuführen, ist die Arbeit der Richtlinienkommission für den politischen Unterricht in NW.

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Erscheinungsdatum: 31.12.1979, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Entwicklung und Erprobung neuer Richtlinien für den Politikunterricht, Autor: Bücken, Franz-Josef, Verlag: Lang, Peter GmbH // Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Curriculum // Lehrplan // Politische Bildung // Didaktik // Methodik // Politik // Politikwissenschaft // Politologie // Öffentliche Verwaltung // Verwaltung // EDUCATION // Adult & Continuing Education // Erwachsenenbildung // lebenslanges Lernen, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 449, Reihe: Europäische Hochschulschriften (Reihe 11): Pädagogik / Education / Pédagogie (Nr. 73), Gewicht: 579 gr, Verkäufer: averdo.

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Verlag Peter Lang, 1979. ISBN 978-3-8204-6566-2. Pädagogik. Neubuch / New book ISBN 9783820465662.

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