Wiener Beiträge zur Musiktherapie / Wiener Schule der Musiktherapie - Von den Pionieren zur Dritten Generation (1957 bis heute)
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Symbolbild
Wiener Schule der Musiktherapie (2008)
DE NWISBN: 9783706904773 bzw. 3706904772, in Deutsch, Praesens Dez 2008, neu.
Von Händler/Antiquariat, Agrios-Buch [57449362], Bergisch Gladbach, Germany.
Neuware - 50 Jahre nach Einführung der Musiktherapie in Wien stellt sich die Autorin der Frage, welche Wege an Theoriebildungen die Wiener Schule der Musiktherapie innerhalb dieser Zeit, die bereits drei Generationen an Musiktherapeuten umfasst, gegangen ist und wo sie heute steht. Am Beispiel der Wiener Schule der Musiktherapie wird die Entwicklung musiktherapeutischer Theoriebildung, eingebettet in gesellschaftliche, politische und soziale Rahmenbedingungen in Wien, anhand wissenschaftstheoretischer Kriterien systematisch beleuchtet. Schulenbildende Paradigmen, die die musiktherapeutische Identität der Wiener Musiktherapeuten prägten und auch weiterhin für diese stehen, werden dadurch geklärt und sichtbar. Auf ihrem Weg zur Psychotherapie durchläuft die Musiktherapie in Wien innerhalb der Pioniergeneration eine Zeit heterogener Theoriebildungen, die sich jedoch allesamt auf eine gemeinsame Basis im Sinne eines humanistischen Paradigmas berufen. Über die Identifizierung der Zweiten Generation mit dem psychodynamischen Paradigma der Pioniergeneration gelangt die Musiktherapie in Wien zu ihrem wesentlichen schulenspezifischen Paradigma, welches auch heute noch von Relevanz ist. Es bestimmt den klinischen und wissenschaftlichen Diskurs und prägte vor allem die Entwicklung der Lehrinhalte innerhalb der Ausbildung, die einen internationalen Vorbildcharakter einnimmt. 262 pp. Deutsch.
Neuware - 50 Jahre nach Einführung der Musiktherapie in Wien stellt sich die Autorin der Frage, welche Wege an Theoriebildungen die Wiener Schule der Musiktherapie innerhalb dieser Zeit, die bereits drei Generationen an Musiktherapeuten umfasst, gegangen ist und wo sie heute steht. Am Beispiel der Wiener Schule der Musiktherapie wird die Entwicklung musiktherapeutischer Theoriebildung, eingebettet in gesellschaftliche, politische und soziale Rahmenbedingungen in Wien, anhand wissenschaftstheoretischer Kriterien systematisch beleuchtet. Schulenbildende Paradigmen, die die musiktherapeutische Identität der Wiener Musiktherapeuten prägten und auch weiterhin für diese stehen, werden dadurch geklärt und sichtbar. Auf ihrem Weg zur Psychotherapie durchläuft die Musiktherapie in Wien innerhalb der Pioniergeneration eine Zeit heterogener Theoriebildungen, die sich jedoch allesamt auf eine gemeinsame Basis im Sinne eines humanistischen Paradigmas berufen. Über die Identifizierung der Zweiten Generation mit dem psychodynamischen Paradigma der Pioniergeneration gelangt die Musiktherapie in Wien zu ihrem wesentlichen schulenspezifischen Paradigma, welches auch heute noch von Relevanz ist. Es bestimmt den klinischen und wissenschaftlichen Diskurs und prägte vor allem die Entwicklung der Lehrinhalte innerhalb der Ausbildung, die einen internationalen Vorbildcharakter einnimmt. 262 pp. Deutsch.
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Wiener Schule der Musiktherapie, Von den Pionieren zur Dritten Generation (1957 bis heute) (1957)
DE NWISBN: 9783706904773 bzw. 3706904772, in Deutsch, Praesens, neu.
Lieferung aus: Niederlande, 2-3 werkdagen.
bol.com.
50 Jahre nach Einführung der Musiktherapie in Wien stellt sich die Autorin der Frage, welche Wege an Theoriebildungen die "Wiener Schule der Musiktherapie" innerhalb dieser Zeit, die bereits drei Generationen an Musiktherapeuten umfasst, gegangen ist und wo sie heute steht. Am Beispiel der "Wiener Schule der Musiktherapie" wird die Entwicklung musiktherapeutischer Theoriebildung, eingebettet in gesellschaftliche, politische und soziale Rahmenbedingungen in Wien, anhand wissenschaftstheoretischer... 50 Jahre nach Einführung der Musiktherapie in Wien stellt sich die Autorin der Frage, welche Wege an Theoriebildungen die "Wiener Schule der Musiktherapie" innerhalb dieser Zeit, die bereits drei Generationen an Musiktherapeuten umfasst, gegangen ist und wo sie heute steht. Am Beispiel der "Wiener Schule der Musiktherapie" wird die Entwicklung musiktherapeutischer Theoriebildung, eingebettet in gesellschaftliche, politische und soziale Rahmenbedingungen in Wien, anhand wissenschaftstheoretischer Kriterien systematisch beleuchtet. Schulenbildende Paradigmen, die die musiktherapeutische Identität der "Wiener Musiktherapeuten" prägten und auch weiterhin für diese stehen, werden dadurch geklärt und sichtbar. Auf ihrem Weg zur Psychotherapie durchläuft die Musiktherapie in Wien innerhalb der Pioniergeneration eine Zeit heterogener Theoriebildungen, die sich jedoch allesamt auf eine gemeinsame Basis im Sinne eines "humanistischen Paradigmas" berufen. Über die Identifizierung der Zweiten Generation mit dem "psychodynamischen Paradigma" der Pioniergeneration gelangt die Musiktherapie in Wien zu ihrem wesentlichen schulenspezifischen Paradigma, welches auch heute noch von Relevanz ist. Es bestimmt den klinischen und wissenschaftlichen Diskurs und prägte vor allem die Entwicklung der Lehrinhalte innerhalb der Ausbildung, die einen internationalen Vorbildcharakter einnimmt.Taal: Duits;Afmetingen: 20x232x164 mm;Gewicht: 464,00 gram;Druk: 1;ISBN10: 3706904772;ISBN13: 9783706904773; Duitstalig | Binding Unknown.
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50 Jahre nach Einführung der Musiktherapie in Wien stellt sich die Autorin der Frage, welche Wege an Theoriebildungen die "Wiener Schule der Musiktherapie" innerhalb dieser Zeit, die bereits drei Generationen an Musiktherapeuten umfasst, gegangen ist und wo sie heute steht. Am Beispiel der "Wiener Schule der Musiktherapie" wird die Entwicklung musiktherapeutischer Theoriebildung, eingebettet in gesellschaftliche, politische und soziale Rahmenbedingungen in Wien, anhand wissenschaftstheoretischer... 50 Jahre nach Einführung der Musiktherapie in Wien stellt sich die Autorin der Frage, welche Wege an Theoriebildungen die "Wiener Schule der Musiktherapie" innerhalb dieser Zeit, die bereits drei Generationen an Musiktherapeuten umfasst, gegangen ist und wo sie heute steht. Am Beispiel der "Wiener Schule der Musiktherapie" wird die Entwicklung musiktherapeutischer Theoriebildung, eingebettet in gesellschaftliche, politische und soziale Rahmenbedingungen in Wien, anhand wissenschaftstheoretischer Kriterien systematisch beleuchtet. Schulenbildende Paradigmen, die die musiktherapeutische Identität der "Wiener Musiktherapeuten" prägten und auch weiterhin für diese stehen, werden dadurch geklärt und sichtbar. Auf ihrem Weg zur Psychotherapie durchläuft die Musiktherapie in Wien innerhalb der Pioniergeneration eine Zeit heterogener Theoriebildungen, die sich jedoch allesamt auf eine gemeinsame Basis im Sinne eines "humanistischen Paradigmas" berufen. Über die Identifizierung der Zweiten Generation mit dem "psychodynamischen Paradigma" der Pioniergeneration gelangt die Musiktherapie in Wien zu ihrem wesentlichen schulenspezifischen Paradigma, welches auch heute noch von Relevanz ist. Es bestimmt den klinischen und wissenschaftlichen Diskurs und prägte vor allem die Entwicklung der Lehrinhalte innerhalb der Ausbildung, die einen internationalen Vorbildcharakter einnimmt.Taal: Duits;Afmetingen: 20x232x164 mm;Gewicht: 464,00 gram;Druk: 1;ISBN10: 3706904772;ISBN13: 9783706904773; Duitstalig | Binding Unknown.
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Wiener Schule der Musiktherapie Von den Pionieren zur Dritten Generation (1957 bis heute) (2008)
DE NWISBN: 3706904772 bzw. 9783706904773, in Deutsch, Praesens, neu.
Von Händler/Antiquariat, REDIVIVUS Buchhandlung Hanausch Reinhard, 93053 Regensburg.
Kartoniert / Broschiert Musiktherapie, Psychotherapie / Musiktherapie, Therapie / Musiktherapie, neu.
Kartoniert / Broschiert Musiktherapie, Psychotherapie / Musiktherapie, Therapie / Musiktherapie, neu.
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Karin Mössler / Wiener Schule der Musiktherapie 9783706904773
DE NWISBN: 9783706904773 bzw. 3706904772, in Deutsch, neu.
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