Viel.Fach.Deutsch: Deutschunterricht in der Oberstufe. Theorien - Modelle - Themen (ide-extra)
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Wie weit soll Schule im allgemeinen und der der Deutschunterricht im Besonderen gesellschaftliche Entwicklungen mittragen? Wie sollen Inhalte und Methoden des Unterrichts aktualisiert und daran angepasst werden, welche neuen Perspektiven ergeben sich dadurch? Von diesen Fragen geht Herbert Staud im Sonderheft zur Reihe IDE aus, und unterzieht Unterrichtsthemen und -methoden der Deutschdidaktik einer kritischen Begutachtung. Strukturiert in die einzelnen Unterrichtsbereiche wie Sprachbetrachtung, Literaturbetrachtung, Schreiben oder Medienerziehung, erarbeitet der Autor Modelle für einen aktuellen Deutschunterricht. Angaben zur weiterführenden Literatur und eine übersichtliche 'Servicebox' mit kompakten Informationen runden jedes Kapitel ab. Damit können die didaktischen Überlegungen Stauds problemlos direkt oder in adaptierter Form im Unterricht eingesetzt und umgesetzt werden. Aus dem Inhalt: Sprache im Medienzeitalter Grammatik als Instrument der Analyse politischer Sprache in der Demokratie Argumentieren: Eine Erörterung über die Erörterung Produktionsorientierter Literaturunterricht Der Deutschunterricht zwischen Gutenberg-Galaxis und Media Literacy Vernetztes Denken.

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Wie weit soll Schule im allgemeinen und der der Deutschunterricht im Besonderen gesellschaftliche Entwicklungen mittragen? Wie sollen Inhalte und Methoden des Unterrichts aktualisiert und daran angepasst werden, welche neuen Perspektiven ergeben sich dadurch? Von diesen Fragen geht Herbert Staud im Sonderheft zur Reihe IDE aus, und unterzieht Unterrichtsthemen und -methoden der Deutschdidaktik einer kritischen Begutachtung.Strukturiert in die einzelnen Unterrichtsbereiche wie Sprachbetrachtung, Literaturbet, Wie weit soll Schule im allgemeinen und der der Deutschunterricht im Besonderen gesellschaftliche Entwicklungen mittragen? Wie sollen Inhalte und Methoden des Unterrichts aktualisiert und daran angepasst werden, welche neuen Perspektiven ergeben sich dadurch? Von diesen Fragen geht Herbert Staud im Sonderheft zur Reihe IDE aus, und unterzieht Unterrichtsthemen und -methoden der Deutschdidaktik einer kritischen Begutachtung.Strukturiert in die einzelnen Unterrichtsbereiche wie Sprachbetrachtung, Literaturbetrachtung, Schreiben oder Medienerziehung, erarbeitet der Autor Modelle für einen aktuellen Deutschunterricht. Angaben zur weiterführenden Literatur und eine übersichtliche Servicebox mit kompakten Informationen runden jedes Kapitel ab. Damit können die didaktischen Überlegungen Stauds problemlos direkt oder in adaptierter Form im Unterricht eingesetzt und umgesetzt werden.Aus dem Inhalt:Sprache im MedienzeitalterGrammatik als Instrument der Analyse politischer Sprache in der DemokratieArgumentieren: Eine Erörterung über die ErörterungProduktionsorientierter LiteraturunterrichtDer Deutschunterricht zwischen Gutenberg-Galaxis und Media LiteracyVernetztes Denken.

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Neuware - Wie weit soll Schule im allgemeinen und der der Deutschunterricht im Besonderen gesellschaftliche Entwicklungen mittragen Wie sollen Inhalte und Methoden des Unterrichts aktualisiert und daran angepasst werden, welche neuen Perspektiven ergeben sich dadurch Von diesen Fragen geht Herbert Staud im Sonderheft zur Reihe IDE aus, und unterzieht Unterrichtsthemen und -methoden der Deutschdidaktik einer kritischen Begutachtung. Strukturiert in die einzelnen Unterrichtsbereiche wie Sprachbetrachtung, Literaturbetrachtung, Schreiben oder Medienerziehung, erarbeitet der Autor Modelle für einen aktuellen Deutschunterricht. Angaben zur weiterführenden Literatur und eine übersichtliche 'Servicebox' mit kompakten Informationen runden jedes Kapitel ab. Damit können die didaktischen Überlegungen Stauds problemlos direkt oder in adaptierter Form im Unterricht eingesetzt und umgesetzt werden. Aus dem Inhalt: Sprache im Medienzeitalter Grammatik als Instrument der Analyse politischer Sprache in der Demokratie Argumentieren: Eine Erörterung über die Erörterung Produktionsorientierter Literaturunterricht Der Deutschunterricht zwischen Gutenberg-Galaxis und Media Literacy Vernetztes Denken 176 pp. Deutsch.

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