The Matrix - Analogon zu Platons Höhlengleichnis?: Pädagogische Betrachtung eines epochalen Films im Vergleich zum antiken Höhlenm
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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: sehr gut, Universität Basel (FSP), Veranstaltung: Seminar 'Die Höhle als Metapher zur Beschreibung von Erziehungs- und Bildungsprozessen', Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text versucht, das Platonische Höhlengleichnis aus einer pädagogischen Perspektive mit dem Film The Matrix in Beziehung zu setzen. Der Film The Matrix stellt Fragen, bildet Anknüpfungen an verschiedenste kulturgeschichtliche Standpunkte und Theorien und nicht zuletzt bringt er ästhetische Aussagen von weitreichender Bedeutung hervor. Die Parallelen zum antiken griechischen Kunstmythos von Platon werden herausgearbeitet und in Beziehung zum Film gesetzt. Dadurch entstehen pädagogisch relevante Aussagen. Der Essay gibt diesbezüglich spezifische Antworten auf Fragen aus dem Bereich von Bildungstheorie und -forschung. Folgende Fragen werden in der Arbeit verfolgt: Sind im Film die Stufen des Bildungsprozesses erkennbar, analog zum Sokratischen Dialog des Höhlengleichnisses? Stellt der Film Wendungen des Blicks dar, ähnlich wie im griechischen Kunstmythos? Ist diesbezüglich ein pädagogischer Bezug erkennbar? Gibt es externe Einflüsse auf solche Blickwendungen und sind in einer medialen Welt wie derjenigen des Filmplots überhaupt Bildungsprozesse denkbar? Ueli Zberg, 21.0 x 14.8 x 0.4 cm, Buch.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: sehr gut, Universität Basel (FSP), Veranstaltung: Seminar "Die Höhle als Metapher zur Beschreibung von Erziehungs- und Bildungsprozessen", Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text versucht, das Platonische Höhlengleichnis aus einer pädagogischen Perspektive mit dem Film The Matrix in Beziehung zu setzen. Der Film The Matrix stellt Fragen, bildet Anknüpfungen an verschiedenste kulturgeschichtliche Standpunkte und Theorien und nicht zuletzt bringt er ästhetische Aussagen von weitreichender Bedeutung hervor.Die Parallelen zum antiken griechischen Kunstmythos von Platon werden herausgearbeitet und in Beziehung zum Film gesetzt. Dadurch entstehen pädagogisch relevante Aussagen. Der Essay gibt diesbezüglich spezifische Antworten auf Fragen aus dem Bereich von Bildungstheorie und -forschung.Folgende Fragen werden in der Arbeit verfolgt:Sind im Film die Stufen des Bildungsprozesses erkennbar, analog zum Sokratischen Dialog des Höhlengleichnisses? Stellt der Film Wendungen des Blicks dar, ähnlich wie im griechischen Kunstmythos? Ist diesbezüglich ein pädagogischer Bezug erkennbar? Gibt es externe Einflüsse auf solche Blickwendungen und sind in einer medialen Welt wie derjenigen des Filmplots überhaupt Bildungsprozesse denkbar?2012. 36 S. 210 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: sehr gut, Universität Basel (FSP), Veranstaltung: Seminar ´´Die Höhle als Metapher zur Beschreibung von Erziehungs- und Bildungsprozessen´´, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text versucht, das Platonische Höhlengleichnis aus einer pädagogischen Perspektive mit dem Film The ... Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: sehr gut, Universität Basel (FSP), Veranstaltung: Seminar ´´Die Höhle als Metapher zur Beschreibung von Erziehungs- und Bildungsprozessen´´, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text versucht, das Platonische Höhlengleichnis aus einer pädagogischen Perspektive mit dem Film The Matrix in Beziehung zu setzen. Der Film The Matrix stellt Fragen, bildet Anknüpfungen an verschiedenste kulturgeschichtliche Standpunkte und Theorien und nicht zuletzt bringt er ästhetische Aussagen von weitreichender Bedeutung hervor. Die Parallelen zum antiken griechischen Kunstmythos von Platon werden herausgearbeitet und in Beziehung zum Film gesetzt. Dadurch entstehen pädagogisch relevante Aussagen. Der Essay gibt diesbezüglich spezifische Antworten auf Fragen aus dem Bereich von Bildungstheorie und -forschung. Folgende Fragen werden in der Arbeit verfolgt: Sind im Film die Stufen des Bildungsprozesses erkennbar, analog zum Sokratischen Dialog des Höhlengleichnisses? Stellt der Film Wendungen des Blicks dar, ähnlich wie im griechischen Kunstmythos? Ist diesbezüglich ein pädagogischer Bezug erkennbar? Gibt es externe Einflüsse auf solche Blickwendungen und sind in einer medialen Welt wie derjenigen des Filmplots überhaupt Bildungsprozesse denkbar? 14.03.2012, PDF.

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Paperback. 68 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.4in.Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: sehr gut, Universitt Basel (FSP), Veranstaltung: Seminar Die Hhle als Metapher zur Beschreibung von Erziehungs- und Bildungsprozessen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text versucht, das Platonische Hhlengleichnis aus einer pdagogischen Perspektive mit dem Film The Matrix in Beziehung zu setzen. Der Film The Matrix stellt Fragen, bildet Anknpfungen an verschiedenste kulturgeschichtliche Standpunkte und Theorien und nicht zuletzt bringt er sthetische Aussagen von weitreichender Bedeutung hervor. Die Parallelen zum antiken griechischen Kunstmythos von Platon werden herausgearbeitet und in Beziehung zum Film gesetzt. Dadurch entstehen pdagogisch relevante Aussagen. Der Essay gibt diesbezglich spezifische Antworten auf Fragen aus dem Bereich von Bildungstheorie und -forschung. Folgende Fragen werden in der Arbeit verfolgt: Sind im Film die Stufen des Bildungsprozesses erkennbar, analog zum Sokratischen Dialog des Hhlengleichnisses Stellt der Film Wendungen des Blicks dar, hnlich wie im griechischen Kunstmythos Ist diesbezglich ein pdagogischer Bezug erkennbar Gibt es externe Einflsse auf solche Blickwendungen und sind in einer medialen Welt wie derjenigen des Filmplots berhaupt Bildungsprozesse denkbar This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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The Matrix - Analogon zu Platons Höhlengleichnis?: Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: sehr gut, Universität Basel (FSP), Veranstaltung: Seminar `Die Höhle als Metapher zur Beschreibung von Erziehungs- und Bildungsprozessen`, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text versucht, das Platonische Höhlengleichnis aus einer pädagogischen Perspektive mit dem Film The ... Ebook.

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