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Die Autorinnen untersuchen die Bedingungen und die Voraussetzungen für die Entwicklung und Förderung des Technikinteresses bei Kindern und Jugendlichen. Zugrunde liegt die Annahme, dass es Phasen in der Sozialisation gibt, die für die Technik-Sozialisation bedeutsam sind. Ziel der Studie ist es, die Bedingungskonstellationen für das Interesse junger Menschen an Technik zu beschreiben. Mit Blick auf mögliche Interventionen wird analysiert, Die Autorinnen untersuchen die Bedingungen und die Voraussetzungen für die Entwicklung und Förderung des Technikinteresses bei Kindern und Jugendlichen. Zugrunde liegt die Annahme, dass es Phasen in der Sozialisation gibt, die für die Technik-Sozialisation bedeutsam sind. Ziel der Studie ist es, die Bedingungskonstellationen für das Interesse junger Menschen an Technik zu beschreiben. Mit Blick auf mögliche Interventionen wird analysiert, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen verändern und inwieweit sie geschlechtsspezifisch sind. PDF, 03.04.2010.

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Die Autorinnen untersuchen die Bedingungen und die Voraussetzungen für die Entwicklung und Förderung des Technikinteresses bei Kindern und Jugendlichen. Zugrunde liegt die Annahme, dass es Phasen in der Sozialisation gibt, die für die Technik-Sozialisation bedeutsam sind. Ziel der Studie ist es, die Bedingungskonstellationen für das Interesse junger Menschen an Technik zu beschreiben. Mit Blick auf mögliche Interventionen wird analysiert Die Autorinnen untersuchen die Bedingungen und die Voraussetzungen für die Entwicklung und Förderung des Technikinteresses bei Kindern und Jugendlichen. Zugrunde liegt die Annahme, dass es Phasen in der Sozialisation gibt, die für die Technik-Sozialisation bedeutsam sind. Ziel der Studie ist es, die Bedingungskonstellationen für das Interesse junger Menschen an Technik zu beschreiben. Mit Blick auf mögliche Interventionen wird analysiert, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen verändern und inwieweit sie geschlechtsspezifisch sind. 03.04.2010, PDF.

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Wege zur Technikfaszination: Die Autorinnen untersuchen die Bedingungen und die Voraussetzungen für die Entwicklung und Förderung des Technikinteresses bei Kindern und Jugendlichen. Zugrunde liegt die Annahme, dass es Phasen in der Sozialisation gibt, die für die Technik-Sozialisation bedeutsam sind. Ziel der Studie ist es, die Bedingungskonstellationen für das Interesse junger Menschen an Technik zu beschreiben. Mit Blick auf mögliche Interventionen wird analysiert, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen verändern und inwieweit sie geschlechtsspezifisch sind. Ebook.

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Wege zur Technikfaszination: Die Autorinnen untersuchen die Bedingungen und die Voraussetzungen für die Entwicklung und Förderung des Technikinteresses bei Kindern und Jugendlichen. Zugrunde liegt die Annahme, dass es Phasen in der Sozialisation gibt, die für die Technik-Sozialisation bedeutsam sind. Ziel der Studie ist es, die Bedingungskonstellationen für das Interesse junger Menschen an Technik zu beschreiben. Mit Blick auf mögliche Interventionen wird analysiert, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen verändern und inwieweit sie geschlechtsspezifisch sind. Ebook.

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Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplinären acatech-Verbundprojektes „Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech)". Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen für das Entwickeln und Fördern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die für ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen für Technik zu interessieren beginnen, hängt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für das Verstehen und den Umgang mit Technik benötigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse für Technik fördern oder hemmen (mit den Schwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf verändern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik. eBook.

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Sozialisationsverläufe und Interventionszeitpunkte, Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplinären acatech-Verbundprojektes Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech)". Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen für das Entwickeln und Fördern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die für ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen für Technik zu interessieren beginnen, hängt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für das Verstehen und den Umgang mit Technik benötigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse für Technik fördern oder hemmen (mit den Schwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf verändern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik.

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Technology, Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplinren acatech-Verbundprojektes Monitoring von Motivationskonzepten fr den Techniknachwuchs (MoMoTech)". Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen fr das Entwickeln und Frdern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die fr ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen fr Technik zu interessieren beginnen, hngt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: Fhigkeiten und Fertigkeiten, die fr das Verstehen und den Umgang mit Technik bentigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse fr Technik frdern oder hemmen (mit den Schwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante Fhigkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf verndern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik. eBook.

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Wege Zur Technikfaszination: Sozialisationsverl Ufe Und Interventionszeitpunkte Jakobs, Eva-Maria / Ziefle, Martina, Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplinAren acatech-Verbundprojektes a žMonitoring von Motivationskonzepten fA1/4r den Techniknachwuchs (MoMoTech)." Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen fA1/4r das Entwickeln und FArdern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die fA1/4r ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen fA1/4r Technik zu interessieren beginnen, hAngt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: FAhigkeiten und Fertigkeiten, die fA1/4r das Verstehen und den Umgang mit Technik benAtigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse fA1/4r Technik fArdern oder hemmen (mit den Schwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante FAhigkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf verAndern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik.

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