Zur Bedeutung der Zweitsprache: Theoretische Grundlagen & Förderungsmöglichkeiten
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Grin Verlag Gmbh. Paperback. New. Paperback. 64 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.2in.Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1, 3, Universitt Duisburg-Essen (DaZDaF), Veranstaltung: Frhkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In Anbetracht der Diskussion um die frhkindliche Sprachfrderung, die einerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mit der vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie den zahlreich daraus resultierenden Frderprogrammen wieder aufgeflammt ist, scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mit Migrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein. Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprgt ist. Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen, die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilitt bei. Infolge dieses stndigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen anderer Sprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn der Zuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Zge fr viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft und Weltanschauung lsen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche der Gesellschaft auf den groen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren und sind. Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde die Bedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. Da Sprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftliche Stellung geknpft sowie Grundvoraussetzung fr ein erfolgreiches, selbstbestimmtes Leben in unserer Leistungsgesellschaft ist, muss aufgrund der zunehmenden Bedeutung der Zweisprachigkeit vor allem die Zweitsprache Deutsch bei Kindern mit Migrationshintergrund Frderung erfahren, um eine kulturell unabhngige Gleichstellung zu muttersprachlichen Kindern zu ermglichen. Mit der Hausarbeit soll versucht werden, einen Einstieg und berblick in die weitreichende Thematik der frhen Mehrsprachigkeit, mit besondere This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Frühkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, die einerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im ... Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Frühkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, die einerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mit der vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie den zahlreich daraus resultierenden Förderprogrammen wieder aufgeflammt ist, scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mit Migrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein. Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprägt ist. Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen, die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilität bei. Infolge dieses ständigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen anderer Sprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn der Zuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Züge für viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft und Weltanschauung lösen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche der Gesellschaft auf den grossen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren und sind. Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde die Bedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. Da Sprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftliche Stellung geknüpft sowie Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches, selbstbestimmtes Leben in unserer Leistungsgesellschaft ist, muss aufgrund der zunehmenden Bedeutung der Zweisprachigkeit vor allem die Zweitsprache Deutsch bei Kindern mit Migrationshintergrund Förderung erfahren, um eine kulturell unabhängige Gleichstellung zu muttersprachlichen Kindern zu ermöglichen. Mit der Hausarbeit soll versucht werden, einen Einstieg und Überblick in die weitreichende Thematik der frühen Mehrsprachigkeit, mit besonderem Blick auf die Zweitsprache, zu ermöglichen. Im Folgenden werden zuerst theoretische Grundlagen des Erst- und Zweitspracherwerbs genauer dargestellt, die die Verständnisgrundlage für die im Anschluss vorgestellten Besonderheiten und frühsprachlichen Förderungsmöglichkeiten im Elementarbereich bilden. PDF, 28.04.2011.

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1. Einleitung In Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, die einerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mit der vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie den zahlreich daraus resultierenden Förderprogrammen wieder aufgeflammt ist, scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mit Migrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein. Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprägt ist. Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen, die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilität bei. Infolge dieses ständigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen anderer Sprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn der Zuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Züge für viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft und Weltanschauung lösen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche der Gesellschaft auf den großen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren und sind. Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde die Bedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. Da Sprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftliche Stellung geknüpft sowie Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches, selbstbestimmtes Leben in unserer Leistungsgesellschaft ist, muss aufgrund der zunehmenden Bedeutung der Zweisprachigkeit vor allem die Zweitsprache Deutsch bei Kindern mit Migrationshintergrund Förderung erfahren, um eine kulturell unabhängige Gleichstellung zu muttersprachlichen Kindern zu ermöglichen. Mit der Hausarbeit soll versucht werden, einen Einstieg und Überblick in die weitreichende Thematik der frühen Mehrsprachigkeit, mit besonderem Blick auf die Zweitsprache, zu ermöglichen. Im Folgenden werden zuerst theoretische Grundlagen des Erst- und Zweitspracherwerbs genauer dargestellt, die die Verständnisgrundlage für die im Anschluss vorgestellten Besonderheiten und frühsprachlichen Förderungsmöglichkeiten im Elementarbereich bilden.

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1. EinleitungIn Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, dieeinerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mitder vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie denzahlreich daraus resultierenden Förderprogrammen wieder aufgeflammt ist,scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mitMigrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein.Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprägt ist.Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen,die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilität bei. Infolge diesesständigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen andererSprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn derZuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Zügefür viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft undWeltanschauung lösen Verunsicherung au.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Frühkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. EinleitungIn Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, dieeinerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mitder vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie denzahlreich daraus resultierenden Förderprogrammen wieder aufgeflammt ist,scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mitMigrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein.Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprägt ist.Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen,die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilität bei. Infolge diesesständigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen andererSprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn derZuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Zügefür viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft undWeltanschauung lösen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche derGesellschaft auf den großen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren undsind.Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde dieBedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. DaSprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftlicheStellung geknüpft sowie Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches,selbstbestimmtes Leben in unserer Leistungsgesellschaft ist, muss aufgrundder zunehmenden Bedeutung der Zweisprachigkeit vor allem die ZweitspracheDeutsch bei Kindern mit Migrationshintergrund Förderung erfahren, um einekulturell unabhängige Gleichstellung zu muttersprachlichen Kindern zuermöglichen.Mit der Hausarbeit soll versucht werden, einen Einstieg und Überblick in dieweitreichende Thematik der frühen Mehrsprachigkeit, mit besonderem Blick aufdie Zweitsprache, zu ermöglichen. Im Folgenden werden zuerst theoretischeGrundlagen des Erst- und Zweitspracherwerbs genauer dargestellt, die dieVerständnisgrundlage für die im Anschluss vorgestellten Besonderheiten undfrühsprachlichen Förderungsmöglichkeiten im Elementarbereich bilden. 32 pp. Deutsch.

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Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Frühkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. EinleitungIn Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, dieeinerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mitder vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie denzahlreich daraus resultierenden Förderprogrammen wieder aufgeflammt ist,scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mitMigrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein.Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprägt ist.Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen,die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilität bei. Infolge diesesständigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen andererSprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn derZuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Zügefür viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft undWeltanschauung lösen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche derGesellschaft auf den großen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren undsind.Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde dieBedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. DaSprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftlicheStellung geknüpft sowie Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches,selbstbestimmtes Leben in unserer Leistungsgesellschaft ist, muss aufgrundder zunehmenden Bedeutung der Zweisprachigkeit vor allem die ZweitspracheDeutsch bei Kindern mit Migrationshintergrund Förderung erfahren, um einekulturell unabhängige Gleichstellung zu muttersprachlichen Kindern zuermöglichen.Mit der Hausarbeit soll versucht werden, einen Einstieg und Überblick in dieweitreichende Thematik der frühen Mehrsprachigkeit, mit besonderem Blick aufdie Zweitsprache, zu ermöglichen. Im Folgenden werden zuerst theoretischeGrundlagen des Erst- und Zweitspracherwerbs genauer dargestellt, die dieVerständnisgrundlage für die im Anschluss vorgestellten Besonderheiten undfrühsprachlichen Förderungsmöglichkeiten im Elementarbereich bilden. 32 pp. Deutsch.

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Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Frühkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. EinleitungIn Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, dieeinerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mitder vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie denzahlreich daraus resultierenden Förderprogrammen wieder aufgeflammt ist,scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mitMigrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein.Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprägt ist.Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen,die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilität bei. Infolge diesesständigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen andererSprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn derZuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Zügefür viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft undWeltanschauung lösen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche derGesellschaft auf den großen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren undsind.Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde dieBedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. DaSprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftlicheStellung geknüpft sowie Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches,selbstbestimmtes Leben in unserer Leistungsgesellschaft ist, muss aufgrundder zunehmenden Bedeutung der Zweisprachigkeit vor allem die ZweitspracheDeutsch bei Kindern mit Migrationshintergrund Förderung erfahren, um einekulturell unabhängige Gleichstellung zu muttersprachlichen Kindern zuermöglichen.Mit der Hausarbeit soll versucht werden, einen Einstieg und Überblick in dieweitreichende Thematik der frühen Mehrsprachigkeit, mit besonderem Blick aufdie Zweitsprache, zu ermöglichen. Im Folgenden werden zuerst theoretischeGrundlagen des Erst- und Zweitspracherwerbs genauer dargestellt, die dieVerständnisgrundlage für die im Anschluss vorgestellten Besonderheiten undfrühsprachlichen Förderungsmöglichkeiten im Elementarbereich bilden. Taschenbuch.

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Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Frühkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. EinleitungIn Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, dieeinerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mitder vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie denzahlreich daraus resultierenden Förderprogrammen wieder aufgeflammt ist,scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mitMigrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein.Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt geprägt ist.Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen,die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilität bei. Infolge diesesständigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen andererSprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn derZuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Zügefür viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft undWeltanschauung lösen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche derGesellschaft auf den großen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren undsind.Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde dieBedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. DaSprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftlicheStellung geknüpft sowie Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches,selbstbestimmtes Leben in unserer Leistungsgesellschaft ist, muss aufgrundder zunehmenden Bedeutung der Zweisprachigkeit vor allem die ZweitspracheDeutsch bei Kindern mit Migrationshintergrund Förderung erfahren, um einekulturell unabhängige Gleichstellung zu muttersprachlichen Kindern zuermöglichen.Mit der Hausarbeit soll versucht werden, einen Einstieg und Überblick in dieweitreichende Thematik der frühen Mehrsprachigkeit, mit besonderem Blick aufdie Zweitsprache, zu ermöglichen. Im Folgenden werden zuerst theoretischeGrundlagen des Erst- und Zweitspracherwerbs genauer dargestellt, die dieVerständnisgrundlage für die im Anschluss vorgestellten Besonderheiten undfrühsprachlichen Förderungsmöglichkeiten im Elementarbereich bilden. Taschenbuch.

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Zur Bedeutung der Zweitsprache: Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Frühkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung In Anbetracht der Diskussion um die frühkindliche Sprachförderung, die einerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im ... Ebook.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Universitat Duisburg-Essen (DaZ/DaF), Veranstaltung: Fruhkindliche Mehrsprachigkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. EinleitungIn Anbetracht der Diskussion um die fruhkindliche Sprachforderung, dieeinerseits durch den PISA-Schock und zum Anderen im Zusammenhang mitder vor allem in den letzten Jahren fortgeschrittenen Forschung sowie denzahlreich daraus resultierenden Forderprogrammen wieder aufgeflammt ist,scheint vor allem die Bedeutung der Zweitsprache bei Kindern mitMigrationshintergrund ein hochaktuelles Thema zu sein.Besonders da wir in einer Welt leben, die von einer Sprachenvielfalt gepragt ist.Dazu tragen sowohl die Globalisierung, neue technologische Entwicklungen,die Erweiterung der EU sowie die Migration und Mobilitat bei. Infolge diesesstandigen Wandels entstehen zunehmend Begegnungen mit Menschen andererSprache. Trotz der hohen Zuwanderungen existieren, zu Beginn derZuwanderung sowie heute, einige Probleme, die zum Teil barriereartige Zugefur viele Migranten einnehmen. Die unterschiedliche Sprache, Herkunft undWeltanschauung losen Verunsicherung aus, weil viele Bereiche derGesellschaft auf den großen Zuzug von Menschen nicht vorbereitet waren undsind.Gerade bei Migrantenkindern der dritten und vierten Generation wurde dieBedeutung sprachlicher Defizite nicht rechtzeitig erkannt. DaSprachangemessenheit heutzutage jedoch eng an die gesellschaftlicheStellung geknupft sowie Grundvoraus... Книги/Книги на иностранных языках/Публицистика на иностранных языках, 148x210 мм, book.