eHistoryQuests im Sachunterricht - 8 Angebote vergleichen

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, NDS, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: ThemaRegionale Geschichte in der Volksschule im Pflichtgegenstand Sachunterricht Erfahrungs- und Lernbereich ZeitKontextDa es in der Volksschule bereits eine gezielte Mischung aus klassischem Präsenzlernen und E-Learning gibt (Edumoodle und Schulwiki), sollte nun auch für die Vermittlung regionaler Geschichte eine onlinegestützte Möglichkeit gefunden werden. Deshalb wurde vorgeschlagen, eHistoryQuests, eine an die Bedürfnisse der Volksschule angepasste Art von Prima(r)WebQuests unter Ergänzung von iPhones und QR Codes, zur Unterstützung des historischen Lernens im Sachunterricht einzusetzen, da hier sowohl die traditionellen Medien wie Bücher als auch die neuen Informationstechnologien wie Computer, Internet und mobile Endgeräte (schuleigene iPhones) Verwendung finden.Bildung wird als Wissensvermittlung verstanden, und da das Wissen zunehmend in objektivierter Form auf elektronischen Datenträgern vorliegt und als solches über Computer und das Internet weltweit zugänglich ist, sieht man als eine der zentralen Kompetenzen, die den Heranwachsenden vermittelt werden muss, die Computer- bzw. Internetkompetenz an. Sie wird als die vierte Kulturtechnik neben Rechnen, Lesen und Schreiben verstanden (vgl. Böhme, 2001). InhalteIn der Grundstufe II sollen die SchülerInnen unter anderem die Vergangenheit ihres Heimatortes an einigen ausgewählten Beispielen historischer Zeitbilder zurückverfolgen und Erkundungen der Umwelt zur Zeit der Eltern- und Großelterngeneration anhand verschiedener Quellen durchführen. Weiters sollen die SchülerInnen anhand ausgewählter Beispiele einen Einblick in Veränderungen der erweiterten Umwelt durch Beobachten, Erkunden und Befragen (z. B. Fachleute, ZeitzeugInnen), Sammeln und Vergleichen von Bildern und Quellen und durch Museumsbesuche und Lehrausgänge gewinnen(Auszug aus dem Lehrplan der Volksschule, 2006). 36 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: ThemaRegionale Geschichte in der Volksschule im Pflichtgegenstand Sachunterricht Erfahrungs- und Lernbereich ZeitKontextDa es in der Volksschule bereits eine gezielte Mischung aus klassischem Präsenzlernen und E-Learning gibt (Edumoodle und Schulwiki), sollte nun auch für die Vermittlung regionaler Geschichte eine onlinegestützte Möglichkeit gefunden werden. Deshalb wurde vorgeschlagen, eHistoryQuests, eine an die Bedürfnisse der Volksschule angepasste Art von Prima(r)WebQuests unter Ergänzung von iPhones und QR Codes, zur Unterstützung des historischen Lernens im Sachunterricht einzusetzen, da hier sowohl die traditionellen Medien wie Bücher als auch die neuen Informationstechnologien wie Computer, Internet und mobile Endgeräte (schuleigene iPhones) Verwendung finden.Bildung wird als Wissensvermittlung verstanden, und da das Wissen zunehmend in objektivierter Form auf elektronischen Datenträgern vorliegt und als solches über Computer und das Internet weltweit zugänglich ist, sieht man als eine der zentralen Kompetenzen, die den Heranwachsenden vermittelt werden muss, die Computer- bzw. Internetkompetenz an. Sie wird als die vierte Kulturtechnik neben Rechnen, Lesen und Schreiben verstanden (vgl. Böhme, 2001). InhalteIn der Grundstufe II sollen die SchülerInnen unter anderem die Vergangenheit ihres Heimatortes an einigen ausgewählten Beispielen historischer Zeitbilder zurückverfolgen und Erkundungen der Umwelt zur Zeit der Eltern- und Großelterngeneration anhand verschiedener Quellen durchführen. Weiters sollen die SchülerInnen anhand ausgewählter Beispiele einen Einblick in Veränderungen der erweiterten Umwelt durch Beobachten, Erkunden und Befragen (z. B. Fachleute, ZeitzeugInnen), Sammeln und Vergleichen von Bildern und Quellen und durch Museumsbesuche und Lehrausgänge gewinnen(Auszug aus dem Lehrplan der Volksschule, 2006). 36 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 36 pages. Dimensions: 8.5in. x 5.5in. x 0.1in.Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1, 0, Donau-Universitt Krems - Universitt fr Weiterbildung (Department fr Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Thema Regionale Geschichte in der Volksschule im Pflichtgegenstand Sachunterricht - Erfahrungs- und Lernbereich Zeit Kontext Da es in der Volksschule bereits eine gezielte Mischung aus klassischem Prsenzlernen und E-Learning gibt (Edumoodle und Schulwiki), sollte nun auch fr die Vermittlung regionaler Geschichte eine onlinegesttzte Mglichkeit gefunden werden. Deshalb wurde vorgeschlagen, eHistoryQuests, eine an die Bedrfnisse der Volksschule angepasste Art von Prima(r)WebQuests unter Ergnzung von iPhones und QR Codes, zur Untersttzung des historischen Lernens im Sachunterricht einzusetzen, da hier sowohl die traditionellen Medien wie Bcher als auch die neuen Informationstechnologien wie Computer, Internet und mobile Endgerte (schuleigene iPhones) Verwendung finden. Bildung wird als Wissensvermittlung verstanden, und da das Wissen zunehmend in objektivierter Form auf elektronischen Datentrgern vorliegt und als solches ber Computer und das Internet weltweit zugnglich ist, sieht man als eine der zentralen Kompetenzen, die den Heranwachsenden vermittelt werden muss, die Computer- bzw. Internetkompetenz an. Sie wird als die vierte Kulturtechnik neben Rechnen, Lesen und Schreiben verstanden (vgl. Bhme, 2001). Inhalte In der Grundstufe II sollen die SchlerInnen unter anderem die Vergangenheit ihres Heimatortes an einigen ausgewhlten Beispielen historischer Zeitbilder zurckverfolgen und Erkundungen der Umwelt zur Zeit der Eltern- und Groelterngeneration anhand verschiedener Quellen durchfhren. Weiters sollen die SchlerInnen anhand ausgewhlter Beispiele einen Einblick in Vernderungen der erweiterten Umwelt durch Beobachten, Erkunden und Befragen (z. B. Fachleute, ZeitzeugInnen), Sammeln und Vergleichen von Bildern und Quelle This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
This item is printed on demand. Paperback. Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, einseitig bedruckt, Note: 1, 0, Donau-Universitt Krems - Universitt fr Weiterbildung (Department fr Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: Thema Regionale Geschichte in der Volksschule im Pflichtgegenstand Sachunterricht Erfahrungs- und Lernbereich Zeit Kontext Da es in der Volksschule bereits eine gezielte Mischung aus klassischem Prsenzlernen und E-Learning gibt (Edumoodle und Schulwiki), sollte nun auch fr die Vermittlung regionaler Geschichte eine onlinegesttzte Mglichkeit gefunden werden. Deshalb wurde vorgeschlagen, eHistoryQuests, eine an die Bedrfnisse der Volksschule angepasste Art von Prima(r)WebQuests unter Ergnzung von iPhones und QR Codes, zur Untersttzung des historischen Lernens im Sachunterricht einzusetzen, da hier sowohl die traditionellen Medien wie Bcher als auch die neuen Informationstechnologien wie Computer, Internet und mobile Endgerte (schuleigene iPhones) Verwendung finden. Bildung wird als Wissensvermittlung verstanden, und da das Wissen zunehmend in objektivierter Form auf elektronischen Datentrgern vorliegt und als solches ber Computer und das Internet weltweit zugnglich ist, sieht man als eine der zentralen Kompetenzen, die den Heranwachsenden vermittelt werden muss, die Computer- bzw. Internetkompetenz an. Sie wird als die vierte Kulturtechnik neben Rechnen, Lesen und Schreiben verstanden (vgl. Bhme, 2001). Inhalte In der Grundstufe II sollen die SchlerInnen unter anderem die Vergangenheit ihres Heimatortes an einigen ausgewhlten Beispielen historischer Zeitbilder zurckverfolgen und Erkundungen der Umwelt zur Zeit der Eltern- und Groelterngeneration anhand verschiedener Quellen durchfhren. Weiters sollen die SchlerInnen anhand ausgewhlter Beispiele einen Einblick in Vernderungen der erweiterten Umwelt durch Beobachten, Erkunden und Befragen (z. B. Fachleute, ZeitzeugInnen), Sammeln und Vergleichen vo This item ships from La Vergne,TN.

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Erscheinungsdatum: 29.03.2011, Medium: Stück, Einband: Geheftet, Titel: eHistoryQuests im Sachunterricht, Titelzusatz: Konzeption einer E-Learning Veranstaltung, bei der die Motivation und das Selbstregulierte Lernen gefördert wird, Auflage: 1. Auflage von 2011 // 1. Auflage, Autor: Rachbauer, Tamara, Verlag: GRIN Publishing, Sprache: Deutsch, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 20, Gewicht: 44 gr, Verkäufer: averdo.

eHistoryQuests im Sachunterricht ab 10.99 € als sonstiges: Konzeption einer E-Learning Veranstaltung bei der die Motivation und das Selbstregulierte Lernen gefördert wird. 1. Auflage.. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.

eHistoryQuests im Sachunterricht ab 10.99 EURO Konzeption einer E-Learning Veranstaltung bei der die Motivation und das Selbstregulierte Lernen gefördert wird. 1. Auflage.

Von Händler/Antiquariat, English-Book-Service - A Fine Choice [1048135], Waldshut-Tiengen, Germany.
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