"Hilferufe" - Vom Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern in der Regelschule: Daten - Konzepte - sozialpädagogische Handlungsansätze
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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1, Hochschule Hannover, 46 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mein Ziel ist es, im Rahmen der Diplomarbeit zu klären, welche Probleme sich im Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern in der Regelschule ergeben und wie sich Schule verändern muß, um den Bedürfnissen dieser Kinder besser gerecht werden zu können, eine Aussonderung in die Sonderschule für Erziehungshilfe so weit möglich zu vermeiden und langfristig der Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten präventiv zu begegnen. Dazu ist zunächst einmal zu klären, was unter Verhaltensauffälligkeit zu verstehen ist und welche Problemlagen sich aus unterschiedlichen Sichtweisen ergeben können (Kapitel 2). Anschließend werden Probleme im Umgang mit den betroffenen Kindern in der Regelschule herausgearbeitet (Kapitel 3), Potential und Grenzen von Sonderbeschulung und Integration verhaltensauffälliger Schüler einander gegenübergestellt und die Notwendigkeit gestufter Fördermodelle erläutert (Kapitel 4). In Kapitel 5 stelle ich verschiedene Konzepte der tertiären und sekundären Prävention von Verhaltensauffälligkeiten vor, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf bereits praktizierte und denkbare sozialpädagogische Ansätze gelegt wird. In Kapitel 6 wird eine Zukunftsvision von Schule entworfen, die primärpräventiv Verhaltensauffälligkeiten verhindern hilft und allen Schülerinnen und Schülern zum Lebens- und Lernort wird. Abschließend fasse ich meine Arbeitsergebnisse in Thesenform zusammen (Kapitel 7). 84 pp. Deutsch.

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Paperback. 84 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.4in.Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sozialpdagogik Sozialarbeit, Note: 1, Hochschule Hannover, 46 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mein Ziel ist es, im Rahmen der Diplomarbeit zu klren, welche Probleme sich im Umgang mit verhaltensaufflligen Schlerinnen und Schlern in der Regelschule ergeben und wie sich Schule verndern mu, um den Bedrfnissen dieser Kinder besser gerecht werden zu knnen, eine Aussonderung in die Sonderschule fr Erziehungshilfe so weit mglich zu vermeiden und langfristig der Entstehung von Verhaltensaufflligkeiten prventiv zu begegnen. Dazu ist zunchst einmal zu klren, was unter Verhaltensaufflligkeit zu verstehen ist und welche Problemlagen sich aus unterschiedlichen Sichtweisen ergeben knnen (Kapitel 2). Anschlieend werden Probleme im Umgang mit den betroffenen Kindern in der Regelschule herausgearbeitet (Kapitel 3), Potential und Grenzen von Sonderbeschulung und Integration verhaltensaufflliger Schler einander gegenbergestellt und die Notwendigkeit gestufter Frdermodelle erlutert (Kapitel 4). In Kapitel 5 stelle ich verschiedene Konzepte der tertiren und sekundren Prvention von Verhaltensaufflligkeiten vor, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf bereits praktizierte und denkbare sozialpdagogische Anstze gelegt wird. In Kapitel 6 wird eine Zukunftsvision von Schule entworfen, die primrprventiv Verhaltensaufflligkeiten verhindern hilft und allen Schlerinnen und Schlern zum Lebens- und Lernort wird. Abschlieend fasse ich meine Arbeitsergebnisse in Thesenform zusammen (Kapitel 7). This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Mein Ziel ist es, im Rahmen der Diplomarbeit zu klären, welche Probleme sich im Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern in der Regelschule ergeben und wie sich Schule verändern muß, um den Bedürfnissen dieser Kinder besser gerecht werden zu können, eine Aussonderung in die Sonderschule für Erziehungshilfe so weit möglich zu vermeiden und langfristig der Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten präventiv zu begegnen. Dazu ist zunächst einmal zu klären, was unter Verhaltensauffälligkeit zu verstehen ist und welche Problemlagen sich aus unterschiedlichen Sichtweisen ergeben können (Kapitel 2). Anschließend werden Probleme im Umgang mit den betroffenen Kindern in der Regelschule herausgearbeitet (Kapitel 3), Potential und Grenzen von Sonderbeschulung und Integration verhaltensauffälliger Schüler einander gegenübergestellt und die Notwendigkeit gestufter Fördermodelle erläutert (Kapitel 4). In Kapitel 5 stelle ich verschiedene Konzepte der tertiären und sekundären Prävention von Verhaltensauffälligkeiten vor, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf bereits praktizierte und denkbare sozialpädagogische Ansätze gelegt wird. In Kapitel 6 wird eine Zukunftsvision von Schule entworfen, die primärpräventiv Verhaltensauffälligkeiten verhindern hilft und allen Schülerinnen und Schülern zum Lebens- und Lernort wird. Abschließend fasse ich meine Arbeitsergebnisse in Thesenform zusammen (Kapitel 7).

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Hilferufe. Vom Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schälern in der Regelschule: Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1, Hochschule Hannover, 46 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mein Ziel ist es, im Rahmen der Diplomarbeit zu klären, welche Probleme sich im Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schälern in der Regelschule ergeben und wie ... Ebook.

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Mein Ziel ist es, im Rahmen der Diplomarbeit zu klären, welche Probleme sich im Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern in der Regelschule ergeben und wie sich Schule verändern muß, um den Bedürfnissen dieser Kinder besser gerecht werden zu können, eine Aussonderung in die Sonderschule für Erziehungshilfe so weit möglich zu vermeiden und langfristig der Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten präventiv zu begegnen. Dazu ist zunächst einmal zu klären, was unter Verhaltensauffälligkeit zu verstehen ist und welche Problemlagen sich aus unterschiedlichen Sichtweisen ergeben können (Kapitel 2). Anschließend werden Probleme im Umgang mit den betroffenen Kindern in der Regelschule herausgearbeitet (Kapitel 3), Potential und Grenzen von Sonderbeschulung und Integration verhaltensauffälliger Schüler einander gegenübergestellt und die Notwendigkeit gestufter Fördermodelle erläutert (Kapitel 4). In Kapitel 5 stelle ich verschiedene Konzepte der tertiären und sekundären Prävention von Verhaltensauf.

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Hilferufe. Vom Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern in der Regelschule ab 29.99 € als pdf eBook: Daten, Konzepte, sozialpädagogische Handlungsansätze. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.

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