I: 'Redet mit mir.'Kinder im Trennungs - 6 Angebote vergleichen

Das vorliegende Buch basiert auf der Diplomarbeit der Autorin. Die Hypothese der Arbeit lautete, dass Kooperation und Kommunikation wesentliche Merkmale für die kindliche Bewältigung des Trennungs- und Scheidungsprozesses sind. Bezogen auf die vorliegende, aktuelle Scheidungsliteratur wurde die These überprüft und belegt. Seit 2005 arbeitet die Autorin beim DKSB, Kreisverband Ostholstein e.V. als verantwortliche Fachkraft des Projektes Begleiteter Umgang. In der Praxis erlebt sie täglich, wie belastend es für die Kinder ist, wenn die Eltern nach der Trennung nicht in der Lage sind, ihre gemeinsame Elternverantwortung zum Wohle des Kindes auszuüben. Die Kommunikation mit dem Kind erfolgt oft auf eine Weise, dass das Kind in den elterlichen Streit verwickelt oder gar instrumentalisiert wird. Häufig gerät das Kind in einen Loyalitätskonflikt, der die kindliche Entwicklung negativ beeinflussen kann. Eltern hingegen, die es schaffen - trotz der Trennung - miteinander und mit den Kindern zu reden, die kindlichen Gefühle und Bedürfnisse zu berücksichtigen, die gemeinsame Elternverntwortung kooperativ auszuüben, bieten ihren Kindern die Chance, die Trennung positiv zu verarbeiten. Ina Schädlich-Wagner, 22.0 x 15.0 x 0.8 cm, Buch.

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Das vorliegende Buch basiert auf der Diplomarbeit der Autorin. Die Hypothese der Arbeit lautete, dass Kooperation und Kommunikation wesentliche Merkmale für die kindliche Bewältigung des Trennungs- und Scheidungsprozesses sind. Bezogen auf die vorliegende, aktuelle Scheidungsliteratur wurde die These überprüft und belegt. Seit 2005 arbeitet die Autorin beim DKSB, Kreisverband Ostholstein e.V. als verantwortliche Fachkraft des Projektes Begleiteter Umgang. In der Praxis erlebt sie täglich, wie belastend es für die Kinder ist, wenn die Eltern nach der Trennung nicht in der Lage sind, ihre gemeinsame Elternverantwortung zum Wohle des Kindes auszuüben. Die Kommunikation mit dem Kind erfolgt oft auf eine Weise, dass das Kind in den elterlichen Streit verwickelt oder gar instrumentalisiert wird. Häufig gerät das Kind in einen Loyalitätskonflikt, der die kindliche Entwicklung negativ beeinflussen kann. Eltern hingegen, die es schaffen - trotz der Trennung - miteinander und mit den Kindern zu reden, die kindlichen Gefühle und Bedürfnisse zu berücksichtigen, die gemeinsame Elternverntwortung kooperativ auszuüben, bieten ihren Kindern die Chance, die Trennung positiv zu verarbeiten.2008. 140 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Das vorliegende Buch basiert auf der Diplomarbeit der Autorin. Die Hypothese der Arbeit lautete, dass Kooperation und Kommunikation wesentliche Merkmale für die kindliche Bewältigung des Trennungs- und Scheidungsprozesses sind. Bezogen auf die vorliegende, aktuelle Scheidungsliteratur wurde die These überprüft und belegt. Seit 2005 arbeitet die Autorin beim DKSB, Kreisverband Ostholstein e.V. als verantwortliche Fachkraft des Projektes Begleiteter Umgang. In der Praxis erlebt sie täglich, wie belastend es für die Kinder ist, wenn die Eltern nach der Trennung nicht in der Lage sind, ihre gemeinsame Elternverantwortung zum Wohle des Kindes auszuüben. Die Kommunikation mit dem Kind erfolgt oft auf eine Weise, dass das Kind in den elterlichen Streit verwickelt oder gar instrumentalisiert wird. Häufig gerät das Kind in einen Loyalitätskonflikt, der die kindliche Entwicklung negativ beeinflussen kann. Eltern hingegen, die es schaffen - trotz der Trennung - miteinander und mit den Kindern zu reden, die kindlichen Gefühle und Bedürfnisse zu berücksichtigen, die gemeinsame Elternverntwortung kooperativ auszuüben, bieten ihren Kindern die Chance, die Trennung positiv zu verarbeiten. 140 pp. Deutsch.

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