Beratung in der Weiterbildung - Beratungsansätze im Vergleich. Akademische Schriftenreihe, Bd. v6983
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Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 80 pages. Dimensions: 8.1in. x 5.8in. x 0.3in.Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg (Andragogik), Veranstaltung: Seminar: Beratung in der Weiterbildung, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beratung gilt zwar als pdagogische Handlungsform (Hornstein, 1976) doch stellt sich die Frage, welchen Platz sie innerhalb der Weiterbildung einnimmt. Aussagen wie Beratung wird als Strukturelement des Gesamtbildungssystems gesehen. Beratung und WB stehen in einem funktionalen Zusammenhang im Gesamtbildungssystem (ebd. , 104) betonen die Notwendigkeit einer Beratung innerhalb der Weiterbildung. Tippelt (1997) erwhnt, dass Bildungsberatung und auch Weiterbildungsberatung (. . . ) seit dem Strukturplan fr das Bildungswesen des Deutschen Bildungsrates als flankierender Bereich der Bildungsreform gelten. Weiterbildungsberatung soll insbesondere helfen, pdagogische und bildungspolitische Ziele der Weiterbildung zu erreichen (ebd. , 1). Der Begriff der Beratung Nach Mutzeck (1996) bewegt sich Beratung als Form erzieherischen Handelns zwischen den Polen gezielter Beeinflussung (dann Manipulation) und direkter Lenkung einerseits sowie Selbststeuerung und Hilfe zur Selbsthilfe andererseits. Mutzeck definiert damit Beratung als besondere zwischenmenschliche Interaktion, die im Gegensatz zum Alltagsgesprch planvoll, fachkundig und methodisch geschult durchgefhrt wird und die auf einem arbeitsfrdernden Vertrauensverhltnis beruht (ebd. , 1996). Der Beratungsprozess gliedert sich in Anlehnung an Schaub und Zenke (1995) in folgende Schritte: 1. Klrung des Beratungsanliegens 2. Entwicklung von verschiedenen Lsungsanstzen 3. Sammlung entscheidungsrelevanter Informationen 4. Gemeinsame Auswertung der Informationen 5. Erarbeitung von Entscheidungskriterien 6. Hilfen beim Entscheidungsprozess 7. Angebote der Realisierungshilfen Auch die Aufgabenfelder der Beratung sind unte This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, NDS, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, einseitig bedruckt, Note: 2, Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Andragogik), Veranstaltung: Seminar: Beratung in der Weiterbildung, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beratung gilt zwar als pädagogische Handlungsform (Hornstein, 1976) doch stellt sich die Frage, welchen Platz sie innerhalb der Weiterbildung einnimmt. Aussagen wie Beratung wird als Strukturelement des Gesamtbildungssystems gesehen. Beratung und WB stehen in einem funktionalen Zusammenhang im Gesamtbildungssystem (ebd., 104) betonen die Notwendigkeit einer Beratung innerhalb der Weiterbildung. Tippelt (1997) erwähnt, dass Bildungsberatung und auch Weiterbildungsberatung (.) seit dem Strukturplan für das Bildungswesen des Deutschen Bildungsrates als flankierender Bereich der Bildungsreform [gelte]. Weiterbildungsberatung soll insbesondere helfen, pädagogische und bildungspolitische Ziele der Weiterbildung zur erriechen (ebd., 1). 2Der Begriff der Beratung Nach Mutzeck (1996) bewegt sich Beratung als Form erzieherischen Handelns zwischen den Polen gezielter Beeinflussung (dann Manipulation) und direkter Lenkung einerseits sowie Selbststeuerung und Hilfe zur Selbsthilfe andererseits. Mutzeck definiert damit Beratung als besondere zwischenmenschliche Interaktion, die im Gegensatz zum Alltagsgespräch planvoll, fachkundig und methodisch geschult durchgeführt wird und die auf einem arbeitsfördernden Vertrauensverhältnis beruht (ebd., 1996). Der Beratungsprozess gliedert sich in Anlehnung an Schaub und Zenke (1995) in folgende Schritte: 1.Klärung des Beratungsanliegens2.Entwicklung von verschiedenen Lösungsansätzen3.Sammlung entscheidungsrelevanter Informationen4.Gemeinsame Auswertung der Informationen5.Erarbeitung von Entscheidungskriterien6.Hilfen beim Entscheidungsprozess7.Angebote der RealisierungshilfenAuch die Aufgabenfelder der Beratung sind unterschiedlich. Nach Schaub und Zenke (1995) 80 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
This item is printed on demand. Paperback. Seminararbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, einseitig bedruckt, Note: 2, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg (Andragogik), Veranstaltung: Seminar: Beratung in der Weiterbildung, 17 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beratung gilt zwar als pdagogische Handlungsform (Hornstein, 1976) doch stellt sich die Frage, welchen Platz sie innerhalb der Weiterbildung einnimmt. Aussagen wie Beratung wird als Strukturelement des Gesamtbildungssystems gesehen. Beratung und WB stehen in einem funktionalen Zusammenhang im Gesamtbildungssystem (ebd. , 104) betonen die Notwendigkeit einer Beratung innerhalb der Weiterbildung. Tippelt (1997) erwhnt, dass Bildungsberatung und auch Weiterbildungsberatung (. . . ) seit dem Strukturplan fr das Bildungswesen des Deutschen Bildungsrates als flankierender Bereich der Bildungsreform gelte. Weiterbildungsberatung soll insbesondere helfen, pdagogische und bildungspolitische Ziele der Weiterbildung zur erriechen (ebd. , 1). 2Der Begriff der Beratung Nach Mutzeck (1996) bewegt sich Beratung als Form erzieherischen Handelns zwischen den Polen gezielter Beeinflussung (dann Manipulation) und direkter Lenkung einerseits sowie Selbststeuerung und Hilfe zur Selbsthilfe andererseits. Mutzeck definiert damit Beratung als besondere zwischenmenschliche Interaktion, die im Gegensatz zum Alltagsgesprch planvoll, fachkundig und methodisch geschult durchgefhrt wird und die auf einem arbeitsfrdernden Vertrauensverhltnis beruht (ebd. , 1996). Der Beratungsprozess gliedert sich in Anlehnung an Schaub und Zenke (1995) in folgende Schritte: 1. Klrung des Beratungsanliegens 2. Entwicklung von verschiedenen Lsungsanstzen 3. Sammlung entscheidungsrelevanter Informationen 4. Gemeinsame Auswertung der Informationen 5. Erarbeitung von Entscheidungskriterien 6. Hilfen beim Entscheidungsprozess 7. Angebote der Realisierungshilfen Auch die Aufgabenfelder der Bera This item ships from La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, ABC Books [9235530], Lowfield Heath, CRAWL, United Kingdom.
Paperback. Seminararbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, einseitig bedruckt, Note: 2, Otto-Friedrich-Universit t Bamb.Shipping may be from our UK, US or Australian warehouse depending on stock availability. This item is printed on demand. 80 pages. 0.113.

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