eBook (PDF): Sinnentnehmendes Lesen - Eine Piratengeschichte!, 17 Seiten
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Sinnentnehmendes Lesen. Eine Piratengeschichte!: Thema der Einheit: Sinnentnehmendes Lesen anhand einer Piratengeschichte. +++ Ziel der Unterrichtseinheit +++ Die Schülerinnen und Schäler sollen aus immer komplexer werdenden Texten Sachinformationen entnehmen und ihre Lesetechnik auf den unterschiedlichen Entwicklungsstufen verbessern (vgl. Ganser 2001). Im Sinne des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts sollen sie sich mit den Inhalten der Texte auseinandersetzen (vgl. Haas, Menzel, Spinner 1994). +++ Thema der Stunde +++ `Wir suchen einen Schatz!` +++ Stundenziel +++ Die Schülerinnen und Schäler sollen Informationen einer zerrissenen Wegbeschreibung entnehmen, indem sie Wort- und Satzmaterial zusammensetzen und dadurch eine Lösung zum Heben des Schatzes erhalten. +++ Teilziele +++Die Schülerinnen und Schäler sollen... TZ 1 ...den aus den Sätzen hervorgehenden Sinn entnehmen, indem sie Wort- und Satzmaterial zusammensetzen. TZ 2 ...die Informationen auf die Schatzkarte übertragen, indem sie den Weg zum Schatz auf einer Karte einzeichnen. Didaktische Reserve LZ ...aus einem komplexeren Text Informationen entnehmen, indem sie das Spiel: `Die Seefahrerzeitung` spielen. Ebook.

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Veranstaltung: Besuch nach 9,4, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der Einheit: Sinnentnehmendes Lesen anhand einer Piratengeschichte. +++ Ziel der Unterrichtseinheit +++ Die Schülerinnen und ... Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Veranstaltung: Besuch nach 9,4, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der Einheit: Sinnentnehmendes Lesen anhand einer Piratengeschichte. +++ Ziel der Unterrichtseinheit +++ Die Schülerinnen und Schüler sollen aus immer komplexer werdenden Texten Sachinformationen entnehmen und ihre Lesetechnik auf den unterschiedlichen Entwicklungsstufen verbessern (vgl. Ganser 2001). Im Sinne des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts sollen sie sich mit den Inhalten der Texte auseinandersetzen (vgl. Haas, Menzel, Spinner 1994). +++ Thema der Stunde +++ Wir suchen einen Schatz! +++ Stundenziel +++ Die Schülerinnen und Schüler sollen Informationen einer zerrissenen Wegbeschreibung entnehmen, indem sie Wort- und Satzmaterial zusammensetzen und dadurch eine Lösung zum Heben des Schatzes erhalten. +++ Teilziele +++Die Schülerinnen und Schüler sollen TZ 1 den aus den Sätzen hervorgehenden Sinn entnehmen, indem sie Wort- und Satzmaterial zusammensetzen. TZ 2 die Informationen auf die Schatzkarte übertragen, indem sie den Weg zum Schatz auf einer Karte einzeichnen. Didaktische Reserve LZ aus einem komplexeren Text Informationen entnehmen, indem sie das Spiel: Die Seefahrerzeitung spielen. PDF, 01.02.2005.

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Veranstaltung: Besuch nach 9,4, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der Einheit: Sinnentnehmendes Lesen anhand einer Piratengeschichte. +++ Ziel der Unterrichtseinheit +++ Die Schülerinnen und ... Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Veranstaltung: Besuch nach 9,4, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der Einheit: Sinnentnehmendes Lesen anhand einer Piratengeschichte. +++ Ziel der Unterrichtseinheit +++ Die Schülerinnen und Schüler sollen aus immer komplexer werdenden Texten Sachinformationen entnehmen und ihre Lesetechnik auf den unterschiedlichen Entwicklungsstufen verbessern (vgl. Ganser 2001). Im Sinne des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts sollen sie sich mit den Inhalten der Texte auseinandersetzen (vgl. Haas, Menzel, Spinner 1994). +++ Thema der Stunde +++ Wir suchen einen Schatz! +++ Stundenziel +++ Die Schülerinnen und Schüler sollen Informationen einer zerrissenen Wegbeschreibung entnehmen, indem sie Wort- und Satzmaterial zusammensetzen und dadurch eine Lösung zum Heben des Schatzes erhalten. +++ Teilziele +++Die Schülerinnen und Schüler sollen TZ 1 den aus den Sätzen hervorgehenden Sinn entnehmen, indem sie Wort- und Satzmaterial zusammensetzen. TZ 2 die Informationen auf die Schatzkarte übertragen, indem sie den Weg zum Schatz auf einer Karte einzeichnen. Didaktische Reserve LZ aus einem komplexeren Text Informationen entnehmen, indem sie das Spiel: Die Seefahrerzeitung spielen. 01.02.2005, PDF.

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Sinnentnehmendes Lesen. Eine Piratengeschichte! ab 12.99 EURO.