Das Lernen mit Bildern in der Chemie: Aktion und Interaktion von Wahrnehmen und Denken (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes)
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Neuware - Bilder sind vor allem in Schulbüchern sehr beliebt und nicht selten prägen sie die Struktur jeder Buchseite. Allerdings gibt es kaum chemiedidaktische Untersuchungen darüber, was Lernende an Bildern überhaupt wahrnehmen. In dieser Studie wird mit der ob2System-Registrierung von Blickbewegungen beim Betrachten von Bildern mit chemischem Inhalt eine Analyse der Bildwahrnehmung und des chemiespezifischen Lernens mit Bildern durchgeführt. Die Ergebnisse erlauben sowohl Aussagen über Bildeffekte als auch über Vorwissenseinflüsse und geben erste Hinweise für eine lernwirksame Gestaltung von Bildern und für eine Hinführung zu angemessener Bildbetrachtung. 287 pp. Deutsch.

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Neuware - Bilder sind vor allem in Schulbüchern sehr beliebt und nicht selten prägen sie die Struktur jeder Buchseite. Allerdings gibt es kaum chemiedidaktische Untersuchungen darüber, was Lernende an Bildern überhaupt wahrnehmen. In dieser Studie wird mit der ob2System-Registrierung von Blickbewegungen beim Betrachten von Bildern mit chemischem Inhalt eine Analyse der Bildwahrnehmung und des chemiespezifischen Lernens mit Bildern durchgeführt. Die Ergebnisse erlauben sowohl Aussagen über Bildeffekte als auch über Vorwissenseinflüsse und geben erste Hinweise für eine lernwirksame Gestaltung von Bildern und für eine Hinführung zu angemessener Bildbetrachtung. 287 pp. Deutsch.

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Bilder sind vor allem in Schulbüchern sehr beliebt und nicht selten prägen sie die Struktur jeder Buchseite. Allerdings gibt es kaum chemiedidaktische Untersuchungen darüber, was Lernende an Bildern überhaupt wahrnehmen. In dieser Studie wird mit der ob2System-Registrierung von Blickbewegungen beim Betrachten von Bildern mit chemischem Inhalt eine Analyse der Bildwahrnehmung und des chemiespezifischen Lernens mit Bildern durchgeführt. Die Ergebnisse erlauben sowohl Aussagen über Bildeffekte als auch über Vorwissenseinflüsse und geben erste Hinweise für eine lernwirksame Gestaltung von Bildern und für eine Hinführung zu angemessener Bildbetrachtung. Taschenbuch, Ausgabe: 1, Label: Lang, Peter Frankfurt, Lang, Peter Frankfurt, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1997-11-01, Studio: Lang, Peter Frankfurt.

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Auflage: 1 Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 01.11.1997. 287 Seiten 8° Taschenbuch Sprache: Deutsch ISBN: 3631320477 EAN: 9783631320471 Bestell-Nr: 995378 Bemerkungen: Ausgetragenes Bibliotheksexemplar ISBN: 9783631320471. ArtikeldetailsDas Lernen mit Bildern in der Chemie: Aktion und Interaktion von Wahrnehmen und Denken (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes) Gnoyke, Andrea: Auflage: 1 Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 01.11.1997. 287 Seiten 8° Taschenbuch Sprache: DeutschISBN: 3631320477 EAN: 9783631320471Bestell-Nr: 995378Bemerkungen: Ausgetragenes Bibliotheksexemplar ISBN: 9783631320471EUR 31,72 (inkl. MwSt.) Versandkostenfrei innerhalb DeutschlandsAufgenommen mit whBOOKSicheres Bestellen - Order-Control geprüft!Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-Service Daten und Bilder powered by Buchfreund (2023-11-12), Sehr gut, Festpreisangebot, Bestes Angebot, Buchtitel: Das Lernen mit Bildern in der Chemie: Aktion und Interaktion von, Sprache: Deutsch, Format: 8° Taschenbuch, Produktart: Bücher.

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Peter Lang AG, Broché, Publiziert: 1997-11-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Livre, Hersteller-Nr: 25973610.