Kultur und Bildung - Neue Fluchtpunkte für die sozialpädagogische Forschung?
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Kultur und Bildung: also, denen weniger materielle als kulturelle Verarmung nachgesagt wird. In diesem Kontext wird dann z. B. dafür plädiert, Kultur als ein individuelles Vermögen zur gesellschaftlichen Teilhabe anzuerkennen, das wiederum auf B- dung beruht (vgl. hierzu etwa Brumlik 2007 Winkler 2007). Bildung und Kultur werden damit in einen Problemzusammenhang gestellt, der auf Ur- chen für die (Re)Produktion sozialer Ungleichheit und auf Fragen sozialer - rechtigkeit verweist. Sind dies aber schon Reflexionen, die dem Anspruch des für die Erziehungswissenschaft vorgeschlagenen Programms einer kritischen Kulturwissenschaft (Brumlik 2006) entsprechen Ganz ähnlich wie mit der Debatte um den kulturwissenschaftlichen - halt der Forschung zur Sozialen Arbeit verhält es sich mit Blick auf die Wi- mächtigkeit des aktuell beobachtbaren Bildungsdiskurses für die sozialp?da- gische Forschungslandschaft. Mit der Debatte um PISA und die Krise des deutschen Bildungswesens haben das Nachdenken und Forschen über Bildung einen nachhaltigen Aufschwung erfahren. Viele FachvertreterInnen der Erz- hungswissenschaft und nicht zuletzt auch der Sozialen Arbeit beteiligen sich inzwischen an dieser Diskussion. Ein Grund dafür mag auch sein, dass wie Klaus Prange es für die erziehungswissenschaftliche Gesamtdebatte formuliert hat die Beschäftigung mit Bildung und das semantische Segeln unter ihrer Flagge allemal eine Art Reputationsvorsprung verspricht (Prange 2006: 5). Dies gilt vor allem im Vergleich zu Begriffen und Praxen wie Helfen, Erz- hen, Betreuen oder Pflegen, also solchen Phänomenen, die kaum Assozia- onen wecken, welche mit der schillernden Aura der Bildungssemantik konk- rieren könnten. Ebook.

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Wie (re-)konfiguriert sich der Gegenstand der Sozialen Arbeit, wenn Kultur und Bildung ins Zentrum einer ausgezeichneten sozialpädagogischen Beobachtung rücken? Mit welchen informativen Überraschungen hat man dabei zu rechnen und inwiefern verändern sich kultur- und bildungstheoretische Vokabulare, wenn sozialpädagogisch beobachtet wird? Was erfährt man dabei über die Soziale Arbeit als wissenschaftliche Disziplin?  Um diese Fragen zu beantworten, analysieren die Beiträge des Bandes die unterschiedlichen Formen des Zugriffs auf Kultur und Bildung sowie deren Leistungsfähigkeit für Theoriebildung und Forschung in der Sozialen Arbeit. Kultur und Bildung werden dabei nicht nur in ihrem wechselseitigen Zusammenhang betrachtet. Sie werden auch in ihrer Funktion als epistemische wie epistemologische Ausgangs- und Bezugspunkte untersucht, die aktuell in der sozialpädagogischen Forschung an Einfluss gewinnen.

Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 240 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.6in.Wie (re-)konfiguriert sich der Gegenstand der Sozialen Arbeit, wenn Kultur und Bildung ins Zentrum einer ausgezeichneten sozialpdagogischen Beobachtung rcken Mit welchen informativen berraschungen hat man dabei zu rechnen und inwiefern verndern sich kultur- und bildungstheoretische Vokabulare, wenn sozialpdagogisch beobachtet wird Was erfhrt man dabei ber die Soziale Arbeit als wissenschaftliche Disziplin Um diese Fragen zu beantworten, analysieren die Beitrge des Bandes die unterschiedlichen Formen des Zugriffs auf Kultur und Bildung sowie deren Leistungsfhigkeit fr Theoriebildung und Forschung in der Sozialen Arbeit. Kultur und Bildung werden dabei nicht nur in ihrem wechselseitigen Zusammenhang betrachtet. Sie werden auch in ihrer Funktion als epistemische wie epistemologische Ausgangs- und Bezugspunkte untersucht, die aktuell in der sozialpdagogischen Forschung an Einfluss gewinnen. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, Rheinberg-Buch [53870650], Bergisch Gladbach, NRW, Germany.
Neuware - Wie (re-)konfiguriert sich der Gegenstand der Sozialen Arbeit, wenn Kultur und Bildung ins Zentrum einer ausgezeichneten sozialpädagogischen Beobachtung rücken Mit welchen informativen Überraschungen hat man dabei zu rechnen und inwiefern verändern sich kultur- und bildungstheoretische Vokabulare, wenn sozialpädagogisch beobachtet wird Was erfährt man dabei über die Soziale Arbeit als wissenschaftliche Disziplin Um diese Fragen zu beantworten, analysieren die Beiträge des Bandes die unterschiedlichen Formen des Zugriffs auf Kultur und Bildung sowie deren Leistungsfähigkeit für Theoriebildung und Forschung in der Sozialen Arbeit. Kultur und Bildung werden dabei nicht nur in ihrem wechselseitigen Zusammenhang betrachtet. Sie werden auch in ihrer Funktion als epistemische wie epistemologische Ausgangs- und Bezugspunkte untersucht, die aktuell in der sozialpädagogischen Forschung an Einfluss gewinnen. 238 pp. Deutsch.

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Kultur und Bildung ab 29.99 € als pdf eBook: Neue Fluchtpunkte für die sozialpädagogische Forschung?. Auflage 2009. Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Sozialwissenschaften,.

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