/ Günter / | Machen Unterschiede Unterschiede? Konfessioneller Religionsunterricht in gemischten Lerngruppen | Vandenhoeck & Rup
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In einigen Bundesländern ist das Angebot katholischen Religionsunterrichts in konfessionell gemischten Lerngruppen bereits gängige Praxis. Gegenstand religionspädagogischer Forschung war es bislang dagegen kaum. Was ist angesichts der heterogenen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler in diesem Unterricht ? auch an pluralitätssensibler religiöser Bildung ? umsetzbar? Und: Was wird vielleicht erst unter diesen Bedingungen möglich gemacht? Die Klärung dieser Fragen steht im Zentrum der In einigen Bundesländern ist das Angebot katholischen Religionsunterrichts in konfessionell gemischten Lerngruppen bereits gängige Praxis. Gegenstand religionspädagogischer Forschung war es bislang dagegen kaum. Was ist angesichts der heterogenen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler in diesem Unterricht ? auch an pluralitätssensibler religiöser Bildung ? umsetzbar? Und: Was wird vielleicht erst unter diesen Bedingungen möglich gemacht? Die Klärung dieser Fragen steht im Zentrum der empirischen Studie, die das Seminar für Religionspädagogik, Katechetik und Didaktik an der Hochschule Sankt Georgen in Frankfurt am Main im Auftrag des Bistums Mainz im Primarbereich durchführte. Das Buch präsentiert die zentralen Ergebnisse der Forschung und ordnet sie in ihren schulischen und religionspädagogischen Zusammenhang ein. Zu Beginn zeichnen die Autoren die wechselvolle Geschichte des Religionsunterrichts nach. Es folgen empirische Einsichten ? solche, die aus der einschlägigen Forschung im deutschsprachigen Raum gewonnen werden, und daran anschließend jene, die aus der neuen Studie hervorgehen. Abschließend werden Perspektiven für einen zukunftsfähigen konfessionellen Religionsunterricht abgeleitet und skizziert. Wieder lieferbar in ca. 2-4 Wochen Lieferzeit 1-2 Werktage.

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In einigen Bundeslandern ist das Angebot katholischen Religionsunterrichts in konfessionell gemischten Lerngruppen bereits gangige Praxis. Gegenstand religionspadagogischer Forschung war es bislang dagegen kaum.Was ist angesichts der heterogenen Voraussetzungen der Schulerinnen und Schuler in diesem Unterricht - auch an pluralitatssensibler religioser Bildung - umsetzbar? Und: Was wird vielleicht erst unter diesen Bedingungen moglich gemacht? Die Klarung dieser Fragen steht im Zentrum der empirischen Studie, die das Seminar fur Religionspadagogik, Katechetik und Didaktik an der Hochschule Sankt Georgen in Frankfurt am Main im Auftrag des Bistums Mainz im Primarbereich durchfuhrte.Das Buch prasentiert die zentralen Ergebnisse der Forschung und ordnet sie in ihren schulischen und religionspadagogischen Zusammenhang ein. Zu Beginn zeichnen die Autoren die wechselvolle Geschichte des Religionsunterrichts nach. Es folgen empirische Einsichten - solche, die aus der einschlagigen Forschung im deutschsprachigen Raum gewonnen werden, und daran anschlieaend jene, die aus der neuen Studie hervorgehen. Abschlieaend werden Perspektiven fur einen zukunftsfahigen konfessionellen Religionsunterricht abgeleitet und skizziert. Paperback, תווית: Vandenhoeck & Ruprecht Gmbh & Co, Vandenhoeck & Ruprecht Gmbh & Co, קבוצת המוצרים: Book, לאור: 2018-03-30, סטודיו: Vandenhoeck & Ruprecht Gmbh & Co.

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