Das Potenzial der Allgemeinen Didaktik: Stellungnahmen aus der Perspektive der Bildungstheorie von Wolfgang Klafki (Beltz Bibliothek) von
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Von Händler/Antiquariat, Buchservice Lars Lutzer [53994756], Bad Segeberg, Germany.
Die »Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung« von Wolfgang Klafki erschien 1958. Der Sammelband hält Rückschau auf die Wirkungen, die diese grundlegende Schrift in den folgenden 50 Jahren erzielte - und würdigt so den Beitrag von Wolfang Klafki zur Bestimmung von Aufgabe und Funktion der Allgemeinen Didaktik. Aus dem Inhalt: • Fünfzig Jahre bildungstheoretische Didaktik • Generalisierungsstrukturen der Lehr-/Lernforschung aus der Perspektive der Kategorialen Bildung • Kategoriale Bildung oder Konstruktivistische Didaktik • Braucht Allgemeine Didaktik einen pädagogischen Lernbegriff? Autoren: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe, lehrt Schulpädagogik an der Universität Dortmund. Prof. Dr. Frauke Stübig lehrt Schulpädagogik an der Universität Kassel. Prof. Dr. Karl-Heinz Arnold lehrt Schulpädagogik an der Universität Hildesheim. In deutscher Sprache. 220 pages. 24 x 16,4 x 1,6 cm.

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Von Händler/Antiquariat, BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars-Lutzer *** LITERATUR RECHERCHE *** ANTIQUARISCHE SUCHE, 23812 Wahlstedt.
2007 Softcover 220 S. 24 x 16,4 x 1,6 cm Zustand: gebraucht - sehr gut, Die »Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung« von Wolfgang Klafki erschien 1958. Der Sammelband hält Rückschau auf die Wirkungen, die diese grundlegende Schrift in den folgenden 50 Jahren erzielte - und würdigt so den Beitrag von Wolfang Klafki zur Bestimmung von Aufgabe und Funktion der Allgemeinen Didaktik. Aus dem Inhalt: Fünfzig Jahre bildungstheoretische Didaktik Generalisierungsstrukturen der Lehr-/Lernforschung aus der Perspektive der Kategorialen Bildung Kategoriale Bildung oder Konstruktivistische Didaktik Braucht Allgemeine Didaktik einen pädagogischen Lernbegriff? Autoren: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe, lehrt Schulpädagogik an der Universität Dortmund. Prof. Dr. Frauke Stübig lehrt Schulpädagogik an der Universität Kassel. Prof. Dr. Karl-Heinz Arnold lehrt Schulpädagogik an der Universität Hildesheim. Reihe/Serie Beltz Bibliothek Sprache deutsch Maße 165 x 240 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Didaktik Erziehungswissenschaft ISBN-10 3-407-32079-5 / 3407320795 ISBN-13 978-3-407-32079-7 / 9783407320797 Versand D: 6,99 EUR Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Didaktik Erziehungswissenschaft ISBN-10 3-407-32079-5 / 3407320795 ISBN-13 978-3-407-32079-7 / 9783407320797 Die »Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung« von Wolfgang Klafki erschien 1958. Der Sammelband hält Rückschau auf die Wirkungen, die diese grundlegende Schrift in den folgenden 50 Jahren erzielte - und würdigt so den Beitrag von Wolfang Klafki zur Bestimmung von Aufgabe und Funktion der Allgemeinen Didaktik. Aus dem Inhalt: Fünfzig Jahre bildungstheoretische Didaktik Generalisierungsstrukturen der Lehr-/Lernforschung aus der Perspektive der Kategorialen Bildung Kategoriale Bildung oder Konstruktivistische Didaktik Braucht Allgemeine Didaktik einen pädagogischen Lernbegriff? Autoren: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe, lehrt Schulpädagogik an der Universität Dortmund. Prof. Dr. Frauke Stübig lehrt Schulpädagogik an der Universität Kassel. Prof. Dr. Karl-Heinz Arnold lehrt Schulpädagogik an der Universität Hildesheim. Reihe/Serie Beltz Bibliothek Sprache deutsch Maße 165 x 240 mm Einbandart Paperback, Angelegt am: 06.03.2014.

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Beltz, 2007. 2007. Softcover. 24 x 16,4 x 1,6 cm. Die »Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung« von Wolfgang Klafki erschien 1958. Der Sammelband hält Rückschau auf die Wirkungen, die diese grundlegende Schrift in den folgenden 50 Jahren erzielte - und würdigt so den Beitrag von Wolfang Klafki zur Bestimmung von Aufgabe und Funktion der Allgemeinen Didaktik. Aus dem Inhalt: • Fünfzig Jahre bildungstheoretische Didaktik • Generalisierungsstrukturen der Lehr-/Lernforschung aus der Perspektive der Kategorialen Bildung • Kategoriale Bildung oder Konstruktivistische Didaktik • Braucht Allgemeine Didaktik einen pädagogischen Lernbegriff? Autoren: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe, lehrt Schulpädagogik an der Universität Dortmund. Prof. Dr. Frauke Stübig lehrt Schulpädagogik an der Universität Kassel. Prof. Dr. Karl-Heinz Arnold lehrt Schulpädagogik an der Universität Hildesheim. Die »Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung« von Wolfgang Klafki erschien 1958. Der Sammelband hält Rückschau auf die Wirkungen, die diese grundlegende Schrift in den folgenden 50 Jahren erzielte - und würdigt so den Beitrag von Wolfang Klafki zur Bestimmung von Aufgabe und Funktion der Allgemeinen Didaktik. Aus dem Inhalt: • Fünfzig Jahre bildungstheoretische Didaktik • Generalisierungsstrukturen der Lehr-/Lernforschung aus der Perspektive der Kategorialen Bildung • Kategoriale Bildung oder Konstruktivistische Didaktik • Braucht Allgemeine Didaktik einen pädagogischen Lernbegriff? Autoren: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe, lehrt Schulpädagogik an der Universität Dortmund. Prof. Dr. Frauke Stübig lehrt Schulpädagogik an der Universität Kassel. Prof. Dr. Karl-Heinz Arnold lehrt Schulpädagogik an der Universität Hildesheim.

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Das Potenzial der Allgemeinen Didaktik: Stellungnahmen aus der Perspektive de. In deutscher Sprache. pages. Das Potenzial der Allgemeinen Didaktik: Stellungnahmen aus der Perspektive de.

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