Entwickeln - Forschen - Beraten. Reform für Schule und Lehrerbildung. Ein für Will Lütgert zum 65. Geburtstag., Unter Mitarbeit von Vicky Gebhard. Beltz Pädagogik.
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Festschrift zum 65. Geburtstag von Willi Lütgert. "Eine Beschreibung der wechselseitigen Abhängigkeit von experimenteller reformpädagogischer Praxis und Schulentwicklung." Mit Beiträgen von Silvia-Iris Beutel, Hans-Jürgen Döring, Peter Fauser Annemarie von der Groeben, Ludwig Huber, Elise Kentner, Wolfgang Klafki, Karin Kleinespel, Ralf Koerrenz, Heidrun Ludwig, Peter H. Ludwig, Mainert A. Meyer, Tilman Rhode-Jüchtern, Frank Schenker, Henning Schüler, Theodor Schulze, Hermann Ströbel, Klaus-Jürgen Tillmann und Barbara Wrede. ------------------ gebrauchtes Buch in gutem Zustand, Namenszug auf dem Vorsatz mit Tippex übermalt, keine Anmerkungen im Text, 2006, Softcover, leichte Gebrauchsspuren, 16,5 x 24 cm, 540g, 238, Internationaler Versand, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

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239 Seiten, mit Abbildungen, kartoniert. Auflage 2006. Neu und originalverpackt. Originalkartonband, neuwertig, originalverpackt. - Eine Beschreibung der wechselseitigen Abhängigkeit von experimenteller reformpädagogischer Praxis und Schulentwicklung. Aus Sicht der Erziehungswissenschaft sind »Entwickeln - Forschen - Beraten« drei wichtige Tätigkeitsfelder einer Reform von Schule und Lehrerbildung. Das Beispiel gelingender pädagogischer Praxis könnte eine an der Entwicklung der Schule interessierte Bildungspolitik auf lokaler, regionaler, nationaler und internationaler Ebene erreichen. Daran arbeitet Will Lütgert kontinuierlich und beharrlich in ganz unterschiedlichen schulischen, universitären und bildungspolitischen Kontexten. Eine Festschrift zum 65. Geburtstag von Will Lütgert, mit Beiträgen von Wolfgang Klafki, Peter Fauser, Klaus-Jürgen Tillmann, Meinart Meyer und anderen. (Verlagsanzeige) Versand D: 2,60 EUR Didaktik. Methodik. Erziehungswissenschaft. Pädagogik. Erziehung. Bildung. Unterricht. Wissenschaft. Schulwesen. Bildungswesen. Entwicklungspädagogik.

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g.e. Gr.-8° Okart. de Pädagogik 239 pp.

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