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100%: Philippe Morant: Livret Du Candidat - Baccalauréat 2020 (ISBN: 9782701025964) 2020, Beauchesne ÉDiteur, in Französisch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
71%: Philippe Morant: Livret du candidat - Baccalauréat 2018 (ISBN: 9782701025704) in Französisch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
71%: Philippe Morant: Livret du candidat - Baccalauréat 2019 (ISBN: 9782701025841) 2018, Beauchesne Éditeur, Beauchesne Éditeur, Beauchesne Éditeur, in Französisch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
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Livret du candidat - Baccalauréat 2019 (2018)
FR NW EB DLISBN: 9782701025841 bzw. 2701025842, in Französisch, Beauchesne Éditeur, Beauchesne Éditeur, Beauchesne Éditeur, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Avant-proposQuel sera le contenu exact de l'enseignement de la musique au lycée à partir de 2019? Nous l'ignorons encore. Il faudra pourtant qu'il soit réformé ; car il semble bien que l'esprit et le contenu des épreuves se sclérosent d'A.
Avant-proposQuel sera le contenu exact de l'enseignement de la musique au lycée à partir de 2019? Nous l'ignorons encore. Il faudra pourtant qu'il soit réformé ; car il semble bien que l'esprit et le contenu des épreuves se sclérosent d'A.
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Livret du candidat - Baccalauréat 2020 (2020)
~FR NWISBN: 9782701025964 bzw. 2701025966, vermutlich in Französisch, Beauchesne ÉDiteur, neu.
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bol.com.
Avant-propos Le baccalauréat « ancienne mouture » vit donc SA dernière année... Faut-il le déplorer ? Peut-on encore parler d’« examen » pour une épreuve dont le taux de réussite approche OU dépasse les 90 % ? (alors qu’en 1967, ce taux était de 61,7 %, il est cette année de 88,1 % et 91,2 pour le bac général) ! L’état d’esprit coura- geux qui semblait à l’origine de la réforme pouvait laisser espérer aux lycéens, en plus d’une revalorisation du niveau, une ouver- ture plus large dans le choix des matières. Pour la première fois, un élève pourrait en n choisir comme enseignement de spécia- lité (par exemple) mathématiques et musique ! Et une spécialité artistique ne serait plus forcément liée à la lière littéraire ! Oui, mais voilà... Si l’on ignore encore le nombre de créations ou de fermetures d’options que cette réforme a induit en France, dans le lycée où j’enseigne – pour l’exemple que je connais le mieux – elle a purement et simplement abouti à la fermeture des options artistiques (arts plastiques et musique). Drôle de progrès ! En imaginant que ce cas ne soit pas unique dans l’hexagone, cela signi e que la préparation au bac que nous proposons dans cette revue pourrait rendre service l’année prochaine à un nombre bien plus important de candidats musiciens (en tout cas en ce qui concerne les candidats libres). Quoi qu’il en soit, nous conti- nuerons à proposer à tous une formule qui va bien au-delà des compétences attendues à l’examen, même si elle ne les élude absolument pas ; en cherchant à toujours stimuler leur curiosité, et à parfaire leurs compétences « pratiques », nous aimerions convier les lycéens à une sorte d’initiation – ou d’incitation si l’on préfère – à la musicologie, qui, j’espère, les satisfera. Philippe Morant Le format ePub de ce titre est au format maquette fixed : vérifiez la compatibilité de vos appareils de lecture. Avant-propos Le baccalauréat « ancienne mouture » vit donc SA dernière année... Faut-il le déplorer ? Peut-on encore parler d’« examen » pour une épreuve dont le taux de réussite approche ou dépasse les 90 % ? (alors qu’en 1967, ce taux était de 61,7 %, il est cette année de 88,1 % et 91,2 pour le bac général) ! L’état d’esprit coura- geux qui semblait à l’origine de la réforme pouvait laisser espérer aux lycéens, en plus d’une revalorisation du niveau, une ouver- ture plus large dans le choix des matières. Pour la première fois, un élève pourrait en n choisir comme enseignement de spécia- lité (par exemple) mathématiques et musique ! Et une spécialité artistique ne serait plus forcément liée à la lière littéraire ! Oui, mais voilà... Si l’on ignore encore le nombre de créations ou de fermetures d’options que cette réforme a induit en France, dans le lycée où j’enseigne – pour l’exemple que je connais le mieux – elle a purement et simplement abouti à la fermeture des options artistiques (arts plastiques et musique). Drôle de progrès ! En imaginant que ce cas ne soit pas unique dans l’hexagone, cela signi e que la préparation au bac que nous proposons dans cette revue pourrait rendre service l’année prochaine à un nombre bien plus important de candidats musiciens (en tout cas en ce qui concerne les candidats libres). Quoi qu’il en soit, nous conti- nuerons à proposer à tous une formule qui va bien au-delà des compétences attendues à l’examen, même si elle ne les élude absolument pas ; en cherchant à toujours stimuler leur curiosité, et à parfaire leurs compétences « pratiques », nous aimerions convier les lycéens à une sorte d’initiation – ou d’incitation si l’on préfère – à la musicologie, qui, j’espère, les satisfera. Philippe Morant Le format ePub de ce titre est au format maquette fixed : vérifiez la compatibilité de vos appareils de lecture. Inhoud:Taal: Franstalig;Bindwijze: E-book;Verschijningsdatum: oktober 2019;Ebook formaat: Adobe ePub; Betrokkenen:Auteur(s): Philippe Morant;Uitgever: Beauchesne ÉDiteur; Lees mogelijkheden:Lees dit ebook op: Desktop (Mac en Windows) | Kobo e-reader | Android (smartphone en tablet) | iOS (smartphone en tablet) | Windows (smartphone en tablet);Ebook formaat: Adobe ePub; EAN: Overige kenmerken:Studieboek: Nee; Franstalig | E-book | 9782701025964.
bol.com.
Avant-propos Le baccalauréat « ancienne mouture » vit donc SA dernière année... Faut-il le déplorer ? Peut-on encore parler d’« examen » pour une épreuve dont le taux de réussite approche OU dépasse les 90 % ? (alors qu’en 1967, ce taux était de 61,7 %, il est cette année de 88,1 % et 91,2 pour le bac général) ! L’état d’esprit coura- geux qui semblait à l’origine de la réforme pouvait laisser espérer aux lycéens, en plus d’une revalorisation du niveau, une ouver- ture plus large dans le choix des matières. Pour la première fois, un élève pourrait en n choisir comme enseignement de spécia- lité (par exemple) mathématiques et musique ! Et une spécialité artistique ne serait plus forcément liée à la lière littéraire ! Oui, mais voilà... Si l’on ignore encore le nombre de créations ou de fermetures d’options que cette réforme a induit en France, dans le lycée où j’enseigne – pour l’exemple que je connais le mieux – elle a purement et simplement abouti à la fermeture des options artistiques (arts plastiques et musique). Drôle de progrès ! En imaginant que ce cas ne soit pas unique dans l’hexagone, cela signi e que la préparation au bac que nous proposons dans cette revue pourrait rendre service l’année prochaine à un nombre bien plus important de candidats musiciens (en tout cas en ce qui concerne les candidats libres). Quoi qu’il en soit, nous conti- nuerons à proposer à tous une formule qui va bien au-delà des compétences attendues à l’examen, même si elle ne les élude absolument pas ; en cherchant à toujours stimuler leur curiosité, et à parfaire leurs compétences « pratiques », nous aimerions convier les lycéens à une sorte d’initiation – ou d’incitation si l’on préfère – à la musicologie, qui, j’espère, les satisfera. Philippe Morant Le format ePub de ce titre est au format maquette fixed : vérifiez la compatibilité de vos appareils de lecture. Avant-propos Le baccalauréat « ancienne mouture » vit donc SA dernière année... Faut-il le déplorer ? Peut-on encore parler d’« examen » pour une épreuve dont le taux de réussite approche ou dépasse les 90 % ? (alors qu’en 1967, ce taux était de 61,7 %, il est cette année de 88,1 % et 91,2 pour le bac général) ! L’état d’esprit coura- geux qui semblait à l’origine de la réforme pouvait laisser espérer aux lycéens, en plus d’une revalorisation du niveau, une ouver- ture plus large dans le choix des matières. Pour la première fois, un élève pourrait en n choisir comme enseignement de spécia- lité (par exemple) mathématiques et musique ! Et une spécialité artistique ne serait plus forcément liée à la lière littéraire ! Oui, mais voilà... Si l’on ignore encore le nombre de créations ou de fermetures d’options que cette réforme a induit en France, dans le lycée où j’enseigne – pour l’exemple que je connais le mieux – elle a purement et simplement abouti à la fermeture des options artistiques (arts plastiques et musique). Drôle de progrès ! En imaginant que ce cas ne soit pas unique dans l’hexagone, cela signi e que la préparation au bac que nous proposons dans cette revue pourrait rendre service l’année prochaine à un nombre bien plus important de candidats musiciens (en tout cas en ce qui concerne les candidats libres). Quoi qu’il en soit, nous conti- nuerons à proposer à tous une formule qui va bien au-delà des compétences attendues à l’examen, même si elle ne les élude absolument pas ; en cherchant à toujours stimuler leur curiosité, et à parfaire leurs compétences « pratiques », nous aimerions convier les lycéens à une sorte d’initiation – ou d’incitation si l’on préfère – à la musicologie, qui, j’espère, les satisfera. Philippe Morant Le format ePub de ce titre est au format maquette fixed : vérifiez la compatibilité de vos appareils de lecture. Inhoud:Taal: Franstalig;Bindwijze: E-book;Verschijningsdatum: oktober 2019;Ebook formaat: Adobe ePub; Betrokkenen:Auteur(s): Philippe Morant;Uitgever: Beauchesne ÉDiteur; Lees mogelijkheden:Lees dit ebook op: Desktop (Mac en Windows) | Kobo e-reader | Android (smartphone en tablet) | iOS (smartphone en tablet) | Windows (smartphone en tablet);Ebook formaat: Adobe ePub; EAN: Overige kenmerken:Studieboek: Nee; Franstalig | E-book | 9782701025964.
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Livret du candidat - Baccalauréat 2018 (2017)
FR NW EB DLISBN: 9782701025704 bzw. 2701025702, in Französisch, Beauchesne Éditeur, Beauchesne Éditeur, Beauchesne Éditeur, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Le succès rencontré par la nouvelle formule du livret du candidat de l'Éducation musicale nous engage à poursuivre dans cette voie: celle de la couleur, des tableaux, des flash-codes, mais aussi de l'adéquation des questionnements aux problématiques imposées par l'Éducation nationale. Alors que les sujets du bac se modifient lentement vers une interrogation d'ordre esthétique et philosophique plus qu'une véritable étude des oeuvres et une connaissance des périodes et écoles, cela peut paraître paradoxal. D'autant plus que le ministère a définitivement opté pour une étude comparative, aussi bien en option facultative qu'en enseignement de spécialité. C'est pourtant bien à cette comparaison que nous préparons les candidats, sans jamais cependant perdre de vue le fait que cette comparaison doit être étayée par une connaissance solide des auvres au programme, mais aussi des principes d'écriture musicale. C'est pourquoi nous tenons depuis plusieurs années à combler d'éventuelles lacunes des candidats sur le plan théorique. On présente à tort la théorie musicale comme une matière rébarbative, alors qu'elle n'est que l'apprentissage d'un outil indispensable à qui veut vraiment pénétrer les arcanes des oeuvres. Aussi avons-nous choisi de placer en fin de volume une petite "mise à niveau solfégique", pour ceux qui en ont besoin. Les auvres de Debussy et Ravel imposées cette année sont difficiles pour qui souhaite aller à fond dans leur étude. Et nous espérons que ces petits "mémentos" aideront les plus démunis. Comme nous le redirons plus loin, les analyses sont conçues pour les plus exigeants d'entre eux. Nous avons fait en sorte que ceux qui souhaitent se limiter à l'essentiel puissent le faire. Cependant les candidats à l'option facultative comme à l'option de spécialité auront intérêt à lire l'ensemble des analyses, en plus des annexes.
Le succès rencontré par la nouvelle formule du livret du candidat de l'Éducation musicale nous engage à poursuivre dans cette voie: celle de la couleur, des tableaux, des flash-codes, mais aussi de l'adéquation des questionnements aux problématiques imposées par l'Éducation nationale. Alors que les sujets du bac se modifient lentement vers une interrogation d'ordre esthétique et philosophique plus qu'une véritable étude des oeuvres et une connaissance des périodes et écoles, cela peut paraître paradoxal. D'autant plus que le ministère a définitivement opté pour une étude comparative, aussi bien en option facultative qu'en enseignement de spécialité. C'est pourtant bien à cette comparaison que nous préparons les candidats, sans jamais cependant perdre de vue le fait que cette comparaison doit être étayée par une connaissance solide des auvres au programme, mais aussi des principes d'écriture musicale. C'est pourquoi nous tenons depuis plusieurs années à combler d'éventuelles lacunes des candidats sur le plan théorique. On présente à tort la théorie musicale comme une matière rébarbative, alors qu'elle n'est que l'apprentissage d'un outil indispensable à qui veut vraiment pénétrer les arcanes des oeuvres. Aussi avons-nous choisi de placer en fin de volume une petite "mise à niveau solfégique", pour ceux qui en ont besoin. Les auvres de Debussy et Ravel imposées cette année sont difficiles pour qui souhaite aller à fond dans leur étude. Et nous espérons que ces petits "mémentos" aideront les plus démunis. Comme nous le redirons plus loin, les analyses sont conçues pour les plus exigeants d'entre eux. Nous avons fait en sorte que ceux qui souhaitent se limiter à l'essentiel puissent le faire. Cependant les candidats à l'option facultative comme à l'option de spécialité auront intérêt à lire l'ensemble des analyses, en plus des annexes.
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Livret du candidat - Baccalauréat 2018 (2018)
FR NWISBN: 9782701025704 bzw. 2701025702, in Französisch, Beauchesne ÉDiteur, neu.
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Le succès rencontré par la ' nouvelle formule ' du livret du candidat de l'Éducation musicale nous engage à poursuivre dans cette voie : celle de la couleur, des tableaux, des flash-codes, mais aussi de l'adéquation des questionnements aux problématiques imposées par l'Éducation nationale. Alors que les sujets du bac se modifient lentement vers une interrogation d'ordre esthétique et philosophique plus qu'une véritable étude des oeuvres et une connaissance des périodes et écoles, cela peut paraître paradoxal. D'autant plus que le ministère a définitivement opté pour une étude comparative, aussi bien en option facultative qu'en enseignement de spécialité. C'est pourtant bien à cette comparaison que nous préparons les candidats, sans jamais cependant perdre de vue le fait que cette comparaison doit être étayée par une connaissance solide des œuvres au programme, mais aussi des principes d'écriture musicale. C'est pourquoi nous tenons depuis plusieurs années à combler d'éventuelles lacunes des candidats sur le plan théorique. On présente à tort la théorie musicale comme une matière rébarbative, alors qu'elle n'est que l'apprentissage d'un outil indispensable à qui veut vraiment pénétrer les arcanes des oeuvres. Aussi avons-nous choisi de placer en fin de volume une petite "mise à niveau solfégique", pour ceux qui en ont besoin. Les œuvres de Debussy et Ravel imposées cette année sont difficiles pour qui souhaite aller à fond dans leur étude. Et nous espérons que ces petits "mémentos" aideront les plus démunis. Comme nous le redirons plus loin, les analyses sont conçues pour les plus exigeants d'entre eux. Nous avons fait en sorte que ceux qui souhaitent se limiter à l'essentiel puissent le faire. Cependant les candidats à l'option facultative comme à l'option de spécialité auront intérêt à lire l'ensemble des analyses, en plus des annexes. Inhoud:Taal: Franstalig;EAN: 9782701025704;Bindwijze: E-book;Verschijningsdatum: 2017-01-01; Betrokkenen:Auteur: Philippe Morant; Franstalig | E-book | 9782701025704.
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Le succès rencontré par la ' nouvelle formule ' du livret du candidat de l'Éducation musicale nous engage à poursuivre dans cette voie : celle de la couleur, des tableaux, des flash-codes, mais aussi de l'adéquation des questionnements aux problématiques imposées par l'Éducation nationale. Alors que les sujets du bac se modifient lentement vers une interrogation d'ordre esthétique et philosophique plus qu'une véritable étude des oeuvres et une connaissance des périodes et écoles, cela peut paraître paradoxal. D'autant plus que le ministère a définitivement opté pour une étude comparative, aussi bien en option facultative qu'en enseignement de spécialité. C'est pourtant bien à cette comparaison que nous préparons les candidats, sans jamais cependant perdre de vue le fait que cette comparaison doit être étayée par une connaissance solide des œuvres au programme, mais aussi des principes d'écriture musicale. C'est pourquoi nous tenons depuis plusieurs années à combler d'éventuelles lacunes des candidats sur le plan théorique. On présente à tort la théorie musicale comme une matière rébarbative, alors qu'elle n'est que l'apprentissage d'un outil indispensable à qui veut vraiment pénétrer les arcanes des oeuvres. Aussi avons-nous choisi de placer en fin de volume une petite "mise à niveau solfégique", pour ceux qui en ont besoin. Les œuvres de Debussy et Ravel imposées cette année sont difficiles pour qui souhaite aller à fond dans leur étude. Et nous espérons que ces petits "mémentos" aideront les plus démunis. Comme nous le redirons plus loin, les analyses sont conçues pour les plus exigeants d'entre eux. Nous avons fait en sorte que ceux qui souhaitent se limiter à l'essentiel puissent le faire. Cependant les candidats à l'option facultative comme à l'option de spécialité auront intérêt à lire l'ensemble des analyses, en plus des annexes. Inhoud:Taal: Franstalig;EAN: 9782701025704;Bindwijze: E-book;Verschijningsdatum: 2017-01-01; Betrokkenen:Auteur: Philippe Morant; Franstalig | E-book | 9782701025704.
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Livret Du Candidat - Baccalauréat 2020 (2020)
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