Understanding Curriculum: An Introduction to the Study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses: 17 (Counterpoints: Studies in the Postmodern Theory of Education)
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Understanding Curriculum (1995)
ENISBN: 9780820426013 bzw. 0820426016, in Englisch, Peter Lang Publishing, (EMAIL ORDERS ONLY TO customerservice@plang.com).
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Understanding Curriculum: An Introduction to the Study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses: Vol 17 (1995)
EN PB NWISBN: 9780820426013 bzw. 0820426016, Band: 17, in Englisch, Peter Lang Pub Inc, Taschenbuch, neu.
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5th revised edition edition. 1143 pages. 9.25x6.25x1.75 inches. In Stock.
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Understanding Curriculum: An Introduction to the Study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses (Counterpoints, Vol. 17) (2006)
EN PB USISBN: 9780820426013 bzw. 0820426016, in Englisch, 1143 Seiten, 5. Ausgabe, Peter Lang International Academic Publishers, Taschenbuch, gebraucht.
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Understanding Curriculum: An Introduction to the Study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses (Counterpoints, Vol. 17) (2006)
EN PB NWISBN: 9780820426013 bzw. 0820426016, in Englisch, 1143 Seiten, 5. Ausgabe, Peter Lang International Academic Publishers, Taschenbuch, neu.
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Understanding Curriculum : Fifth Printing by , , (1949)
~EN USISBN: 9780820426013 bzw. 0820426016, vermutlich in Englisch, P. Lang, gebraucht.
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