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100%: Andreas Gedaschko: Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht (ISBN: 9783847404675) Budrich UniPress, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
66%: Gedaschko, Andreas: Sinnkonstruktion und offenes Experimentieren im Physikunterricht - Eine qualitative Studie, am Beispiel des Winkelheberphänomens - Studien zur Bildungsgangforschung 36 (ISBN: 9783847400950) 2014, Budrich Dez 2014, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht
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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht (2014)
DE PB NWISBN: 9783847400950 bzw. 3847400959, in Deutsch, Budrich Dez 2014, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Buchhandlung - Bides GbR [52676528], Dresden, Germany.
Neuware - Kann Physikunterricht sinnvoll sein Nur wenn Schüler wissen, warum es Sinn hat, etwas zu lernen, können allgemeine Lerngegenstände und individuelle Lernprozesse ein gelingendes Ganzes ergeben. Andreas Gedaschkos Untersuchung zur Wahrnehmung, Konstruktion und Verarbeitung des offenen Experimentierens durch SchülerInnen eines Hamburger Gymnasiums zeigt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Winkelheber auf, wie offenes Experimentieren im Physikunterricht dazu beitragen kann, Sinn zu konstruieren. 257 pp. Deutsch.
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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht (2014)
DE PB NWISBN: 9783847400950 bzw. 3847400959, in Deutsch, Budrich Dez 2014, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, sparbuchladen [52968077], Göttingen, Germany.
Neuware - Kann Physikunterricht sinnvoll sein Nur wenn SchülerInnen wissen, warum es Sinn hat, etwas zu lernen, können allgemeine Lerngegenstände und individuelle Lernprozesse ein gelingendes Ganzes ergeben. Andreas Gedaschkos Untersuchung zur Wahrnehmung, Konstruktion und Verarbeitung des offenen Experimentierens zeigt auf, wie offenes Experimentieren im Physikunterricht dazu beitragen kann, Sinn zu konstruieren. 257 pp. Deutsch.
Neuware - Kann Physikunterricht sinnvoll sein Nur wenn SchülerInnen wissen, warum es Sinn hat, etwas zu lernen, können allgemeine Lerngegenstände und individuelle Lernprozesse ein gelingendes Ganzes ergeben. Andreas Gedaschkos Untersuchung zur Wahrnehmung, Konstruktion und Verarbeitung des offenen Experimentierens zeigt auf, wie offenes Experimentieren im Physikunterricht dazu beitragen kann, Sinn zu konstruieren. 257 pp. Deutsch.
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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht - Eine qualitative Studie
DE NW EB DLISBN: 9783847404675 bzw. 3847404679, in Deutsch, Budrich Unipress, neu, E-Book, elektronischer Download.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht: Kann Physikunterricht `sinnvoll` sein Nur wenn Schäler wissen, warum es `Sinn` hat, etwas zu lernen, können allgemeine Lerngegenst?nde und individuelle Lernprozesse ein gelingendes Ganzes ergeben. Andreas Gedaschkos Untersuchung zur Wahrnehmung, Konstruktion und Verarbeitung des offenen Experimentierens durch SchülerInnen eines Hamburger Gymnasiums zeigt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Winkelheber auf, wie offenes Experimentieren im Physikunterricht dazu beitragen kann, `Sinn` zu konstruieren. Ebook.
Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht: Kann Physikunterricht `sinnvoll` sein Nur wenn Schäler wissen, warum es `Sinn` hat, etwas zu lernen, können allgemeine Lerngegenst?nde und individuelle Lernprozesse ein gelingendes Ganzes ergeben. Andreas Gedaschkos Untersuchung zur Wahrnehmung, Konstruktion und Verarbeitung des offenen Experimentierens durch SchülerInnen eines Hamburger Gymnasiums zeigt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Winkelheber auf, wie offenes Experimentieren im Physikunterricht dazu beitragen kann, `Sinn` zu konstruieren. Ebook.
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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht
~DE PB NWISBN: 9783847404675 bzw. 3847404679, vermutlich in Deutsch, Budrich UniPress, Taschenbuch, neu.
Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht ab 26.99 € als pdf eBook: Eine qualitative Studie. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.
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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht: Eine qualitative Studie (Studien zur Bildungsgangforschung) (2014)
DE PB USISBN: 9783847400950 bzw. 3847400959, in Deutsch, 257 Seiten, Budrich, Taschenbuch, gebraucht.
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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht: Eine qualitative Studie (Studien zur Bildungsgangforschung) (2014)
DE PB NWISBN: 9783847400950 bzw. 3847400959, in Deutsch, 257 Seiten, Budrich, Taschenbuch, neu.
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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht: Eine qualitative Studie (2014)
DE PB NWISBN: 9783847400950 bzw. 3847400959, in Deutsch, 236 Seiten, Budrich, Taschenbuch, neu.
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Broschiert, Label: Budrich, Budrich, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2014-11-19, Studio: Budrich.
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Broschiert, Label: Budrich, Budrich, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2014-11-19, Studio: Budrich.
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