Ach, die Werte! : ein öffentliches Bewußtsein vor zwiespältigen Aufgaben ; eine Erziehung für das 21. Jahrhundert.
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An welchen Werten soll sich die Gesellschaft im 21. Jahrhundert orientieren? Wer bestimmt sie, wer soll sie vermitteln? Immer öfter ist davon die Rede, dass esunserer Jugend an Orientierung mangele. In einem Land, in dem die Politik den Blick auf das Gemeinwohl verloren hat und die Kirchen kaum noch über nennenswerte n Einfluß verfügen, fordert Hentig alle gesellschaftlichen Gruppen... Beltz Taschenbücher Bd.66.4.Auflage 2007. 165 S. 21 cm.Kartoniert; Gewicht 230g. ISBN 3407220669 . Neupreis DM 20,00 . 2001. , mit leichten äusserlichen Fehlern (Stempel oder Strich), ungebraucht, ungelesen. Sofortversand mit Rechnung, keine Vorauszahlung (D,A,CH)!

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An welchen Werten soll sich die Gesellschaft im 21. Jahrhundert orientieren? Wer bestimmt sie, wer soll sie vermitteln? Immer öfter ist davon die Rede, dass es unserer Jugend an Orientierung mangele. In einem Land, in dem die Politik den Blick auf das Gemeinwohl verloren hat und die Kirchen kaum noch über nennenswerten Einfluß verfügen, fordert Hentig alle gesellschaftlichen Gruppen auf, sich wieder an der Wertediskussion zu beteiligen. Erst dann kann die Pädagogik diese auch vermitteln. Der Autor plädiert in diesem Buch für eine taugliche Erziehung - die es freilich nicht geben kann, ohne daß man eine Vorstellung vom Guten Leben hat, von der "besseren Welt". Er beschränkt und umgrenzt die Zuständigkeit der Pädagogik für diese Frage und gibt ihr gleichzeitig deutliche Maßstäbe für ihre Arbeit an die Hand. Wer die kommende Generation auf die Zukunft vorbereiten will, muss ein klares Bewusstsein von den schwierigen Aufgaben unserer Gesellschaft haben. Mit diesen beginnt das Buch; mit einer Prüfung der Zuständigkeit und der Verfahren der Pädagogik fährt es fort; es schließt mit einem Ausblick auf zwei weitere beteiligte Instanzen, die Politik, verwirklicht in der parlamentarischen Demokratie, und die Regligion, vermittelt im schulischen Unterricht. In einem Nachspiel nimmt es die Eingangsfrage - was wir wollen sollen - in eine andere Frage mit auf: Was wir wollen wollen.

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Verzagte Lehrer, aufgebrachte Eltern, gleichgültige oder zynische, uneinholbar entfremdete oder zum Verzweifeln angepaßte Schüler -- schuld daran sei "die Öffentlichkeit", weil sie so widersprüchlich urteile, klage und fordere. Das beklagt Deutschlands wohl bedeutendster Reformpädagoge, Hartmut von Hentig, in seinem jüngsten Buch. Beschreibt er auch Auswege? Nun: Der Lehrer der Lehrer trübt die Hoffnung, "mit dieser oder jener Forderung sei irgend etwas zu bessern." Gehe es um Werte-Erziehung, und darum soll es in seinem Buch gehen, so sei sie der Schule sogar eine "bedrohliche Forderung", die, fordert von Hentig, zu "entzaubern" sei. Die teils widerstrebenden Werte zu vermitteln, das solle "in erster Linie von der Polis als Ganzer bewältigt werden". Das Totschlagargument "gesamtgesellschaftlicher Zusammenhang" frisch formuliert -- daß Pädagogen damit gerne ihren Schwarzen Peter zurückgeben, ist nicht neu. Von der Schule nun verlangt der renommierte Oberlehrer, sie solle befähigen, Neues zu prüfen und, was zu bewahren ist, mit neuen Mitteln erhalten. Wie Lehrer das im Alltag verwirklichen sollen, davon schreibt der Altmeister leider weniger als man von ihm erhoffen darf. Ausführlicher diskutiert der 73jährige "Erfahrungsfelder" der Werte wie Demokratie, Freiheit und Gerechtigkeit. Manches Mal schweift er ab, wobei ja eine gewisse Geschwätzigkeit nötiges Berufsgerät für Pädagogen ist. Daß er aber beispielsweise erst nach 68 Seiten festmacht, worüber er überhaupt spricht, ist schon einigermaßen ärgerlich. Kern seiner Definition: Werte werden bestimmt, bestehen aber seit jeher. Es gebe "zwölf bis fünfzehn". Er bleibt vage, listet sie nicht auf -- ganz bewußt. Denn, betont von Hentig, nicht ihr Auswendiglernen wertet die Werte wieder auf, sondern die Erfahrung, daß sie etwas taugen. --Frank Rosenbauer, Gebundene Ausgabe, Ausgabe: 2, Label: Carl Hanser, Carl Hanser, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1999-02-08, Freigegeben: 1999-02-08, Studio: Carl Hanser, Verkaufsrang: 1293986.

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Versandbuchhandlung Kisch & Co. [3338288].
Gebraucht -- Sehr gut Ungelesenes, vollständiges Exemplar in sehr gutem Zustand mit leichten Lagerspuren, als Mängelexemplar gekennzeichnet, Besorgungsartikel, mit längerer Auslieferungszeit von 3 Tagen - Der Autor plädiert in diesem Buch für eine taugliche Erziehung - die es freilich nicht geben kann, ohne daß man eine Vorstellung vom Guten Leben hat, von der 'besseren Welt'. Er beschränkt und umgrenzt die Zuständigkeit der Pädagogik für diese Frage und gibt ihr gleichzeitig deutliche Maßstäbe für ihre Arbeit an die Hand. Wer die kommende Generation auf die Zukunft vorbereiten will, muss ein klares Bewusstsein von den schwierigen Aufgaben unserer Gesellschaft haben. Mit diesen beginnt das Buch mit einer Prüfung der Zuständigkeit und der Verfahren der Pädagogik fährt es fort es schließt mit einem Ausblick auf zwei weitere beteiligte Instanzen, die Politik, verwirklicht in der parlamentarischen Demokratie, und die Regligion, vermittelt im schulischen Unterricht. In einem Nachspiel nimmt es die Eingangsfrage - was wir wollen sollen - in eine andere Frage mit auf: Was wir wollen wollen. Taschenbuch/Paperback.

ARVELLE Buch- und Medienversand e.K. [3251215].
Sofort lieferbar! Ungelesenes Mängelexemplar mit Lagerspuren. Rechnung mit MwSt. In einer Zeit der Krisen, Umbrüche und zunehmender politischer Radikalität von rechts sollen "Werte" unsere Verhältnisse stabilisieren und das ins Lot bringen, was andere ungeordnet lassen. Das soll dann durch "Werteerziehung" geschehen - also an den Kindern und jungen Menschen, während die Welt der Erwachsenen im Wesentlichen so bleibt, wie sie ist. In seinem Buch beschränkt und umgrenzt Hartmut von Hentig die Zuständigkeit der Pädagogik und zeigt, dass die Republik eine Werteorientierung nicht von allgemeinen Bekenntnissen und pädagogischen Anstrengungen erwarten darf, sondern nur aus der Wahrnehmung ihres demokratischen Vermächtnisses und der damit notwendig einhergehenden Widersprüche. Kartoniert / Broschiert.

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5. Aufl. [ Fünfte Auflage ] 164 S. ; 21 cm Pp. Gebraucht ISBN: 3446196552. Gebundene Ausgabe , sehr guter Schutzumschlag - sehr gutes Exemplar ------Preis inklusive MwSt.------- [Werterziehung, Erziehung, Bildung, Unterricht].

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Von Händler/Antiquariat, reBuy reCommerce GmbH.
In seinem Buch beschränkt und umgrenzt Hartmut von Hentig die Zuständigkeit der Pädagogik und zeigt, dass die Republik eine Werteorientierung nicht von allgemeinen Bekenntnissen und pädagogischen Anstrengungen erwarten darf, sondern nur aus der Wahrnehmung ihres demokratischen Vermächtnisses und der damit notwendig einhergehenden Widersprüche. Taschenbuch, Ausgabe: Lizenzausgabe, Label: Beltz, Beltz, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2007-08-14, Studio: Beltz, Verkaufsrang: 522978.

Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Luna.
auf Titel mit Widmung und Datum signiert von dem deutschen Pädagogen und Publizisten Hartmut von Hentig (*1925) . minimale Gebrauchsspuren. signed by author. Original-Pappband Gut 8° Buch.

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Auflage: 2 168 Seiten 20,6 x 13,0 x 2,0 cm, Gebundene Ausgabe. Buch in sehr gutem Zustand. ISBN: 9783446196551 [Pädagogik].

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2 168 S. Gebundene Ausgabe ISBN: 3446196552. Das Buch ist in sehr gutem Zustand. Gebundenes Buch mit Original-Schutzumschlag,.