Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Bd 8 - 8 Angebote vergleichen
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Band 8 (2002)
DE HC USISBN: 9783781512085 bzw. 3781512088, Band: 8, in Deutsch, 398 Seiten, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, gebundenes Buch, gebraucht, guter Zustand.
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Von Privat, Mr Radiohead, [3582636].
DAS "JAHRBUCH FÜR HISTORISCHE BILDUNGSFORSCHUNG" WIDMET SICH IN INTERDISZIPLINÄRER ORIENTIERUNG DER HISTORISCHEN ANALYSE VON BILDUNG, ERZIEHUNG UND SOZIALISATION, DEN ALLTÄGLICHEN UND INSTITUTIONELLEN BEDINGUNGEN DES AUFWACHSENS, DER GESCHICHTE VON KINDHEIT UND JUGEND UND VON MEDIEN DER VERGESELLSCHAFTUNG. BAND 8 (2002) PRÄSENTIERT 2 THEMENSCHWERPUNKTE, DIE DER PRAXIS PÄDAGOGISCHER FORMIERUNG IM AUSGEHENDEN 19. UND FRÜHEN 20. JH. NACHGEHEN: "KOLONIALPÄDAGOGIK" - IN DER DARSTELLUNG DER AMBIVALENTEN, ZWISCHEN NATIONALISIERUNG, RASSISMUS UND EMANZIPATION CHANGIERENDEN FUNKTION UND REZEPTION DER KOLONIEN IN DER JUGEND- UND ABENTEUERLITERATUR "PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN" - IM BLICK AUF DAS UMFELD VON KUNST, BILDUNG DES MASSENGESCHMACKS UND LEBENSREFORM BIS HIN ZU SOZIALISTISCHER NACKTKULTUR UND ETHISCHER ERZIEHUNG. DIE ABHANDLUNGEN WERFEN ZUNÄCHST NEUES LICHT AUF DIE PHILANTHROPEN UND DEN URSPRUNG IHRER PÄDAGOGIK ZWISCHEN DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS EINES HAUSLEHRERS UND DER GELEHRTEN TRADITION DER RHETORIK SIE ZEIGEN DANN MODERNE PHILANTHROPISCHE TRADITIONEN IN DEN WISSENSCHAFTLICHEN STIFTUNGEN DER USA NACH 1900, DIE NATIONALISTISCH-PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN DES VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IN BERLIN NACH 1920 UND DEN DISKURS ÜBER FRAUENBILDUNG UND -AUSBILDUNG IN LEIPZIG VOR UND NACH 1914 SIE GEBEN SCHLIESSLICHE EINE ANALYSE DES KONFLIKTS VON ERNST KRIECK MIT DER REGIERUNG DES DEMOKRATISCHEN PREUSSEN. QUELLE UND KOMMENTAR GELTEN DEM NS-WIDERSTÄNDLER ADOLF REICHWEIN UND DEM KREIS SEINER FREUNDE NACH 1945. ALS ANREGUNG ZU DISKUSSION UND KRITIK WIRD DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE DEBATTE ÜBER DIE KONSTRUKTION DER VERGANGENHEIT IM MODUS VON ERINNERUNG UND VERGESSEN AUFGEGRIFFEN, EIN THEMA, DAS AM BEISPIEL VON VERSUCHEN, MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, UNSERE EIGENE AUFFORDERUNG ZU ERINNERUNG UND REFLEXION BESTIMMT. INHALT I. KOLONIALPÄDAGOGIK - SUSANNE PELLATZ: ABENTEUER AFRIKA. KOLONIALERZIEHUNG IN DER JUGENDLEKTÜRE DER KAISERZEIT (1871-1918) - SILKE KIRCH: MISSION UND SUBMISSION. DIE "FRAUENFRAGE" IN DEN AFRIKANISCHEN KOLONIEN IM SPIEGEL DES MÄDCHENKOLONIALROMANS UM 1900 - SUSANNE BECKER: ERZIEHUNGSANSTALT, MUSEUM UND SAFARIPARK. DIE WELT DER "WILDEN" IN DER JUGENDLICHEN REISE- UND ABENTEUERLITERATUR DER 20er & 30er JAHRE II. PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN - ULRIKE MIETZNER: LEBENSREFORMERISCHE KONZEPTE VON KINDHEIT, ERZIEHUNG UND FAMILIE IN DER KUNST UM 1900 - ANDREAS WAIDEN: DER PROLETARISCHE LEIB IN DER PÄDAGOGISCHEN KONZEPTION ADOLF KOCHS - ANDREAS VON PRONDCZYNSKY: ETHISCHE KULTUR, NEUE ERZIEHUNG, MONISMUS. REFORMBEWEGUNGEN UND PÄDAGOGISCHE DISKURSE IN ÖSTERREICH UND DEUTSCHLAND 1890 BIS 1938 III. ABHANDLUNGEN - JÜRGEN OVERHOFF: JOHANN BERNHARD BASEDOW ALS HAUSLEHRER AUF BORGHORST. SEIN ERZIEHUNGSPROGRAMM VON 1752 IM LICHT NEUER QUELLENFUNDE - RITA CASALE/HANNO SCHMITT: ÄSTHETIK UND PHILANTHROPISCHE ERZIEHUNGSLEHRE. ZU DEN THEORETISCHEN UND IDEENGESCHICHTLICHEN GRUNDLAGEN DER BILDUNGSTHEORIE JOACHIM HEINRICH CAMPES - ECKHARDT FUCHS/GABRIELE LINGELBACH: PRIVATE WISSENSCHAFTSFÖRDERUNG IN DEN USA. DIE CARNEGIE INSTITUTION UND IHR DEPARTMENT OF HISTORICAL RESEARCH 1903 bis 1928 - GERT GEISSLER: DIE SCHULGRUPPEN DES "VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IM AUSLAND". DAS BEISPIEL GROß-BERLIN IN DEN JAHREN 1920 BIS 1940 - EDITH GLASER/KARIN PRIEM: PROTAGONISTINNEN IN ÜBERGANGSSITUATIONEN. DIALOGE ÜBER FRAUENBILDUNG UND BERUFLICHE BILDUNG FÜR FRAUEN - KLAUS-PETER HORN: "DIE HAUPTSACHE IST, DASS EIN DEUTLICHER PROTEST ERFOLGT." DIE STRAFVERSETZUNG ERNST KRIECKS 1931 IM KONTEXT IV. QUELLEN UND KOMMENTAR - QUELLEN: AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE. SCHULRAT G. WOLFF AN PROF. BOHNENKAMP - URSULA BASIKOW/SABINE HARIK: "AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE". EIN RUNDSCHREIBEN VOM JULI 1946 V. DISKUSSION UND KRITIK - BERND ZYMEK: ERINNERUNG UND GEDÄCHTNIS - NEUE GRUNDBEGRIFFE EINER HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT? VI. ERINNERUNG UND REFLEXION DIETFRID KRAUSE-VILMAR/RUDOLF MESSNER: LEBEN ZUM TODE. EIN BERICHT ÜBER VERSUCHE, GEMEINSAM MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, 2002, Hardcover, wie neu, 480g, 398, Banküberweisung.
Von Privat, Mr Radiohead, [3582636].
DAS "JAHRBUCH FÜR HISTORISCHE BILDUNGSFORSCHUNG" WIDMET SICH IN INTERDISZIPLINÄRER ORIENTIERUNG DER HISTORISCHEN ANALYSE VON BILDUNG, ERZIEHUNG UND SOZIALISATION, DEN ALLTÄGLICHEN UND INSTITUTIONELLEN BEDINGUNGEN DES AUFWACHSENS, DER GESCHICHTE VON KINDHEIT UND JUGEND UND VON MEDIEN DER VERGESELLSCHAFTUNG. BAND 8 (2002) PRÄSENTIERT 2 THEMENSCHWERPUNKTE, DIE DER PRAXIS PÄDAGOGISCHER FORMIERUNG IM AUSGEHENDEN 19. UND FRÜHEN 20. JH. NACHGEHEN: "KOLONIALPÄDAGOGIK" - IN DER DARSTELLUNG DER AMBIVALENTEN, ZWISCHEN NATIONALISIERUNG, RASSISMUS UND EMANZIPATION CHANGIERENDEN FUNKTION UND REZEPTION DER KOLONIEN IN DER JUGEND- UND ABENTEUERLITERATUR "PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN" - IM BLICK AUF DAS UMFELD VON KUNST, BILDUNG DES MASSENGESCHMACKS UND LEBENSREFORM BIS HIN ZU SOZIALISTISCHER NACKTKULTUR UND ETHISCHER ERZIEHUNG. DIE ABHANDLUNGEN WERFEN ZUNÄCHST NEUES LICHT AUF DIE PHILANTHROPEN UND DEN URSPRUNG IHRER PÄDAGOGIK ZWISCHEN DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS EINES HAUSLEHRERS UND DER GELEHRTEN TRADITION DER RHETORIK SIE ZEIGEN DANN MODERNE PHILANTHROPISCHE TRADITIONEN IN DEN WISSENSCHAFTLICHEN STIFTUNGEN DER USA NACH 1900, DIE NATIONALISTISCH-PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN DES VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IN BERLIN NACH 1920 UND DEN DISKURS ÜBER FRAUENBILDUNG UND -AUSBILDUNG IN LEIPZIG VOR UND NACH 1914 SIE GEBEN SCHLIESSLICHE EINE ANALYSE DES KONFLIKTS VON ERNST KRIECK MIT DER REGIERUNG DES DEMOKRATISCHEN PREUSSEN. QUELLE UND KOMMENTAR GELTEN DEM NS-WIDERSTÄNDLER ADOLF REICHWEIN UND DEM KREIS SEINER FREUNDE NACH 1945. ALS ANREGUNG ZU DISKUSSION UND KRITIK WIRD DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE DEBATTE ÜBER DIE KONSTRUKTION DER VERGANGENHEIT IM MODUS VON ERINNERUNG UND VERGESSEN AUFGEGRIFFEN, EIN THEMA, DAS AM BEISPIEL VON VERSUCHEN, MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, UNSERE EIGENE AUFFORDERUNG ZU ERINNERUNG UND REFLEXION BESTIMMT. INHALT I. KOLONIALPÄDAGOGIK - SUSANNE PELLATZ: ABENTEUER AFRIKA. KOLONIALERZIEHUNG IN DER JUGENDLEKTÜRE DER KAISERZEIT (1871-1918) - SILKE KIRCH: MISSION UND SUBMISSION. DIE "FRAUENFRAGE" IN DEN AFRIKANISCHEN KOLONIEN IM SPIEGEL DES MÄDCHENKOLONIALROMANS UM 1900 - SUSANNE BECKER: ERZIEHUNGSANSTALT, MUSEUM UND SAFARIPARK. DIE WELT DER "WILDEN" IN DER JUGENDLICHEN REISE- UND ABENTEUERLITERATUR DER 20er & 30er JAHRE II. PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN - ULRIKE MIETZNER: LEBENSREFORMERISCHE KONZEPTE VON KINDHEIT, ERZIEHUNG UND FAMILIE IN DER KUNST UM 1900 - ANDREAS WAIDEN: DER PROLETARISCHE LEIB IN DER PÄDAGOGISCHEN KONZEPTION ADOLF KOCHS - ANDREAS VON PRONDCZYNSKY: ETHISCHE KULTUR, NEUE ERZIEHUNG, MONISMUS. REFORMBEWEGUNGEN UND PÄDAGOGISCHE DISKURSE IN ÖSTERREICH UND DEUTSCHLAND 1890 BIS 1938 III. ABHANDLUNGEN - JÜRGEN OVERHOFF: JOHANN BERNHARD BASEDOW ALS HAUSLEHRER AUF BORGHORST. SEIN ERZIEHUNGSPROGRAMM VON 1752 IM LICHT NEUER QUELLENFUNDE - RITA CASALE/HANNO SCHMITT: ÄSTHETIK UND PHILANTHROPISCHE ERZIEHUNGSLEHRE. ZU DEN THEORETISCHEN UND IDEENGESCHICHTLICHEN GRUNDLAGEN DER BILDUNGSTHEORIE JOACHIM HEINRICH CAMPES - ECKHARDT FUCHS/GABRIELE LINGELBACH: PRIVATE WISSENSCHAFTSFÖRDERUNG IN DEN USA. DIE CARNEGIE INSTITUTION UND IHR DEPARTMENT OF HISTORICAL RESEARCH 1903 bis 1928 - GERT GEISSLER: DIE SCHULGRUPPEN DES "VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IM AUSLAND". DAS BEISPIEL GROß-BERLIN IN DEN JAHREN 1920 BIS 1940 - EDITH GLASER/KARIN PRIEM: PROTAGONISTINNEN IN ÜBERGANGSSITUATIONEN. DIALOGE ÜBER FRAUENBILDUNG UND BERUFLICHE BILDUNG FÜR FRAUEN - KLAUS-PETER HORN: "DIE HAUPTSACHE IST, DASS EIN DEUTLICHER PROTEST ERFOLGT." DIE STRAFVERSETZUNG ERNST KRIECKS 1931 IM KONTEXT IV. QUELLEN UND KOMMENTAR - QUELLEN: AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE. SCHULRAT G. WOLFF AN PROF. BOHNENKAMP - URSULA BASIKOW/SABINE HARIK: "AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE". EIN RUNDSCHREIBEN VOM JULI 1946 V. DISKUSSION UND KRITIK - BERND ZYMEK: ERINNERUNG UND GEDÄCHTNIS - NEUE GRUNDBEGRIFFE EINER HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT? VI. ERINNERUNG UND REFLEXION DIETFRID KRAUSE-VILMAR/RUDOLF MESSNER: LEBEN ZUM TODE. EIN BERICHT ÜBER VERSUCHE, GEMEINSAM MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, 2002, Hardcover, wie neu, 480g, 398, Banküberweisung.
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Band 8 (2002)
DE HC USISBN: 9783781512085 bzw. 3781512088, Band: 8, in Deutsch, 398 Seiten, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, gebundenes Buch, gebraucht.
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DAS "JAHRBUCH FÜR HISTORISCHE BILDUNGSFORSCHUNG" WIDMET SICH IN INTERDISZIPLINÄRER ORIENTIERUNG DER HISTORISCHEN ANALYSE VON BILDUNG, ERZIEHUNG UND SOZIALISATION, DEN ALLTÄGLICHEN UND INSTITUTIONELLEN BEDINGUNGEN DES AUFWACHSENS, DER GESCHICHTE VON KINDHEIT UND JUGEND UND VON MEDIEN DER VERGESELLSCHAFTUNG. BAND 8 (2002) PRÄSENTIERT 2 THEMENSCHWERPUNKTE, DIE DER PRAXIS PÄDAGOGISCHER FORMIERUNG IM AUSGEHENDEN 19. UND FRÜHEN 20. JH. NACHGEHEN: "KOLONIALPÄDAGOGIK" - IN DER DARSTELLUNG DER AMBIVALENTEN, ZWISCHEN NATIONALISIERUNG, RASSISMUS UND EMANZIPATION CHANGIERENDEN FUNKTION UND REZEPTION DER KOLONIEN IN DER JUGEND- UND ABENTEUERLITERATUR "PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN" - IM BLICK AUF DAS UMFELD VON KUNST, BILDUNG DES MASSENGESCHMACKS UND LEBENSREFORM BIS HIN ZU SOZIALISTISCHER NACKTKULTUR UND ETHISCHER ERZIEHUNG. DIE ABHANDLUNGEN WERFEN ZUNÄCHST NEUES LICHT AUF DIE PHILANTHROPEN UND DEN URSPRUNG IHRER PÄDAGOGIK ZWISCHEN DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS EINES HAUSLEHRERS UND DER GELEHRTEN TRADITION DER RHETORIK SIE ZEIGEN DANN MODERNE PHILANTHROPISCHE TRADITIONEN IN DEN WISSENSCHAFTLICHEN STIFTUNGEN DER USA NACH 1900, DIE NATIONALISTISCH-PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN DES VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IN BERLIN NACH 1920 UND DEN DISKURS ÜBER FRAUENBILDUNG UND -AUSBILDUNG IN LEIPZIG VOR UND NACH 1914 SIE GEBEN SCHLIESSLICHE EINE ANALYSE DES KONFLIKTS VON ERNST KRIECK MIT DER REGIERUNG DES DEMOKRATISCHEN PREUSSEN. QUELLE UND KOMMENTAR GELTEN DEM NS-WIDERSTÄNDLER ADOLF REICHWEIN UND DEM KREIS SEINER FREUNDE NACH 1945. ALS ANREGUNG ZU DISKUSSION UND KRITIK WIRD DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE DEBATTE ÜBER DIE KONSTRUKTION DER VERGANGENHEIT IM MODUS VON ERINNERUNG UND VERGESSEN AUFGEGRIFFEN, EIN THEMA, DAS AM BEISPIEL VON VERSUCHEN, MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, UNSERE EIGENE AUFFORDERUNG ZU ERINNERUNG UND REFLEXION BESTIMMT. INHALT I. KOLONIALPÄDAGOGIK - SUSANNE PELLATZ: ABENTEUER AFRIKA. KOLONIALERZIEHUNG IN DER JUGENDLEKTÜRE DER KAISERZEIT (1871-1918) - SILKE KIRCH: MISSION UND SUBMISSION. DIE "FRAUENFRAGE" IN DEN AFRIKANISCHEN KOLONIEN IM SPIEGEL DES MÄDCHENKOLONIALROMANS UM 1900 - SUSANNE BECKER: ERZIEHUNGSANSTALT, MUSEUM UND SAFARIPARK. DIE WELT DER "WILDEN" IN DER JUGENDLICHEN REISE- UND ABENTEUERLITERATUR DER 20er & 30er JAHRE II. PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN - ULRIKE MIETZNER: LEBENSREFORMERISCHE KONZEPTE VON KINDHEIT, ERZIEHUNG UND FAMILIE IN DER KUNST UM 1900 - ANDREAS WAIDEN: DER PROLETARISCHE LEIB IN DER PÄDAGOGISCHEN KONZEPTION ADOLF KOCHS - ANDREAS VON PRONDCZYNSKY: ETHISCHE KULTUR, NEUE ERZIEHUNG, MONISMUS. REFORMBEWEGUNGEN UND PÄDAGOGISCHE DISKURSE IN ÖSTERREICH UND DEUTSCHLAND 1890 BIS 1938 III. ABHANDLUNGEN - JÜRGEN OVERHOFF: JOHANN BERNHARD BASEDOW ALS HAUSLEHRER AUF BORGHORST. SEIN ERZIEHUNGSPROGRAMM VON 1752 IM LICHT NEUER QUELLENFUNDE - RITA CASALE/HANNO SCHMITT: ÄSTHETIK UND PHILANTHROPISCHE ERZIEHUNGSLEHRE. ZU DEN THEORETISCHEN UND IDEENGESCHICHTLICHEN GRUNDLAGEN DER BILDUNGSTHEORIE JOACHIM HEINRICH CAMPES - ECKHARDT FUCHS/GABRIELE LINGELBACH: PRIVATE WISSENSCHAFTSFÖRDERUNG IN DEN USA. DIE CARNEGIE INSTITUTION UND IHR DEPARTMENT OF HISTORICAL RESEARCH 1903 bis 1928 - GERT GEISSLER: DIE SCHULGRUPPEN DES "VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IM AUSLAND". DAS BEISPIEL GROß-BERLIN IN DEN JAHREN 1920 BIS 1940 - EDITH GLASER/KARIN PRIEM: PROTAGONISTINNEN IN ÜBERGANGSSITUATIONEN. DIALOGE ÜBER FRAUENBILDUNG UND BERUFLICHE BILDUNG FÜR FRAUEN - KLAUS-PETER HORN: "DIE HAUPTSACHE IST, DASS EIN DEUTLICHER PROTEST ERFOLGT." DIE STRAFVERSETZUNG ERNST KRIECKS 1931 IM KONTEXT IV. QUELLEN UND KOMMENTAR - QUELLEN: AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE. SCHULRAT G. WOLFF AN PROF. BOHNENKAMP - URSULA BASIKOW/SABINE HARIK: "AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE". EIN RUNDSCHREIBEN VOM JULI 1946 V. DISKUSSION UND KRITIK - BERND ZYMEK: ERINNERUNG UND GEDÄCHTNIS - NEUE GRUNDBEGRIFFE EINER HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT? VI. ERINNERUNG UND REFLEXION DIETFRID KRAUSE-VILMAR/RUDOLF MESSNER: LEBEN ZUM TODE. EIN BERICHT ÜBER VERSUCHE, GEMEINSAM MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, 2002, Hardcover, wie neu, 480g, 398, Internationaler Versand, Banküberweisung.
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DAS "JAHRBUCH FÜR HISTORISCHE BILDUNGSFORSCHUNG" WIDMET SICH IN INTERDISZIPLINÄRER ORIENTIERUNG DER HISTORISCHEN ANALYSE VON BILDUNG, ERZIEHUNG UND SOZIALISATION, DEN ALLTÄGLICHEN UND INSTITUTIONELLEN BEDINGUNGEN DES AUFWACHSENS, DER GESCHICHTE VON KINDHEIT UND JUGEND UND VON MEDIEN DER VERGESELLSCHAFTUNG. BAND 8 (2002) PRÄSENTIERT 2 THEMENSCHWERPUNKTE, DIE DER PRAXIS PÄDAGOGISCHER FORMIERUNG IM AUSGEHENDEN 19. UND FRÜHEN 20. JH. NACHGEHEN: "KOLONIALPÄDAGOGIK" - IN DER DARSTELLUNG DER AMBIVALENTEN, ZWISCHEN NATIONALISIERUNG, RASSISMUS UND EMANZIPATION CHANGIERENDEN FUNKTION UND REZEPTION DER KOLONIEN IN DER JUGEND- UND ABENTEUERLITERATUR "PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN" - IM BLICK AUF DAS UMFELD VON KUNST, BILDUNG DES MASSENGESCHMACKS UND LEBENSREFORM BIS HIN ZU SOZIALISTISCHER NACKTKULTUR UND ETHISCHER ERZIEHUNG. DIE ABHANDLUNGEN WERFEN ZUNÄCHST NEUES LICHT AUF DIE PHILANTHROPEN UND DEN URSPRUNG IHRER PÄDAGOGIK ZWISCHEN DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS EINES HAUSLEHRERS UND DER GELEHRTEN TRADITION DER RHETORIK SIE ZEIGEN DANN MODERNE PHILANTHROPISCHE TRADITIONEN IN DEN WISSENSCHAFTLICHEN STIFTUNGEN DER USA NACH 1900, DIE NATIONALISTISCH-PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN DES VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IN BERLIN NACH 1920 UND DEN DISKURS ÜBER FRAUENBILDUNG UND -AUSBILDUNG IN LEIPZIG VOR UND NACH 1914 SIE GEBEN SCHLIESSLICHE EINE ANALYSE DES KONFLIKTS VON ERNST KRIECK MIT DER REGIERUNG DES DEMOKRATISCHEN PREUSSEN. QUELLE UND KOMMENTAR GELTEN DEM NS-WIDERSTÄNDLER ADOLF REICHWEIN UND DEM KREIS SEINER FREUNDE NACH 1945. ALS ANREGUNG ZU DISKUSSION UND KRITIK WIRD DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE DEBATTE ÜBER DIE KONSTRUKTION DER VERGANGENHEIT IM MODUS VON ERINNERUNG UND VERGESSEN AUFGEGRIFFEN, EIN THEMA, DAS AM BEISPIEL VON VERSUCHEN, MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, UNSERE EIGENE AUFFORDERUNG ZU ERINNERUNG UND REFLEXION BESTIMMT. INHALT I. KOLONIALPÄDAGOGIK - SUSANNE PELLATZ: ABENTEUER AFRIKA. KOLONIALERZIEHUNG IN DER JUGENDLEKTÜRE DER KAISERZEIT (1871-1918) - SILKE KIRCH: MISSION UND SUBMISSION. DIE "FRAUENFRAGE" IN DEN AFRIKANISCHEN KOLONIEN IM SPIEGEL DES MÄDCHENKOLONIALROMANS UM 1900 - SUSANNE BECKER: ERZIEHUNGSANSTALT, MUSEUM UND SAFARIPARK. DIE WELT DER "WILDEN" IN DER JUGENDLICHEN REISE- UND ABENTEUERLITERATUR DER 20er & 30er JAHRE II. PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN - ULRIKE MIETZNER: LEBENSREFORMERISCHE KONZEPTE VON KINDHEIT, ERZIEHUNG UND FAMILIE IN DER KUNST UM 1900 - ANDREAS WAIDEN: DER PROLETARISCHE LEIB IN DER PÄDAGOGISCHEN KONZEPTION ADOLF KOCHS - ANDREAS VON PRONDCZYNSKY: ETHISCHE KULTUR, NEUE ERZIEHUNG, MONISMUS. REFORMBEWEGUNGEN UND PÄDAGOGISCHE DISKURSE IN ÖSTERREICH UND DEUTSCHLAND 1890 BIS 1938 III. ABHANDLUNGEN - JÜRGEN OVERHOFF: JOHANN BERNHARD BASEDOW ALS HAUSLEHRER AUF BORGHORST. SEIN ERZIEHUNGSPROGRAMM VON 1752 IM LICHT NEUER QUELLENFUNDE - RITA CASALE/HANNO SCHMITT: ÄSTHETIK UND PHILANTHROPISCHE ERZIEHUNGSLEHRE. ZU DEN THEORETISCHEN UND IDEENGESCHICHTLICHEN GRUNDLAGEN DER BILDUNGSTHEORIE JOACHIM HEINRICH CAMPES - ECKHARDT FUCHS/GABRIELE LINGELBACH: PRIVATE WISSENSCHAFTSFÖRDERUNG IN DEN USA. DIE CARNEGIE INSTITUTION UND IHR DEPARTMENT OF HISTORICAL RESEARCH 1903 bis 1928 - GERT GEISSLER: DIE SCHULGRUPPEN DES "VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IM AUSLAND". DAS BEISPIEL GROß-BERLIN IN DEN JAHREN 1920 BIS 1940 - EDITH GLASER/KARIN PRIEM: PROTAGONISTINNEN IN ÜBERGANGSSITUATIONEN. DIALOGE ÜBER FRAUENBILDUNG UND BERUFLICHE BILDUNG FÜR FRAUEN - KLAUS-PETER HORN: "DIE HAUPTSACHE IST, DASS EIN DEUTLICHER PROTEST ERFOLGT." DIE STRAFVERSETZUNG ERNST KRIECKS 1931 IM KONTEXT IV. QUELLEN UND KOMMENTAR - QUELLEN: AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE. SCHULRAT G. WOLFF AN PROF. BOHNENKAMP - URSULA BASIKOW/SABINE HARIK: "AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE". EIN RUNDSCHREIBEN VOM JULI 1946 V. DISKUSSION UND KRITIK - BERND ZYMEK: ERINNERUNG UND GEDÄCHTNIS - NEUE GRUNDBEGRIFFE EINER HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT? VI. ERINNERUNG UND REFLEXION DIETFRID KRAUSE-VILMAR/RUDOLF MESSNER: LEBEN ZUM TODE. EIN BERICHT ÜBER VERSUCHE, GEMEINSAM MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, 2002, Hardcover, wie neu, 480g, 398, Internationaler Versand, Banküberweisung.
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Band 8 (2002)
DE HC USISBN: 9783781512085 bzw. 3781512088, Band: 8, in Deutsch, Klinkhardt, gebundenes Buch, gebraucht.
Von Privat, Mr Radiohead, [3582636].
DAS "JAHRBUCH FÜR HISTORISCHE BILDUNGSFORSCHUNG" WIDMET SICH IN INTERDISZIPLINÄRER ORIENTIERUNG DER HISTORISCHEN ANALYSE VON BILDUNG, ERZIEHUNG UND SOZIALISATION, DEN ALLTÄGLICHEN UND INSTITUTIONELLEN BEDINGUNGEN DES AUFWACHSENS, DER GESCHICHTE VON KINDHEIT UND JUGEND UND VON MEDIEN DER VERGESELLSCHAFTUNG.BAND 8 (2002) PRÄSENTIERT 2 THEMENSCHWERPUNKTE, DIE DER PRAXIS PÄDAGOGISCHER FORMIERUNG IM AUSGEHENDEN 19. UND FRÜHEN 20. JH. NACHGEHEN: "KOLONIALPÄDAGOGIK" - IN DER DARSTELLUNG DER AMBIVALENTEN, ZWISCHEN NATIONALISIERUNG, RASSISMUS UND EMANZIPATION CHANGIERENDEN FUNKTION UND REZEPTION DER KOLONIEN IN DER JUGEND- UND ABENTEUERLITERATUR "PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN" - IM BLICK AUF DAS UMFELD VON KUNST, BILDUNG DES MASSENGESCHMACKS UND LEBENSREFORM BIS HIN ZU SOZIALISTISCHER NACKTKULTUR UND ETHISCHER ERZIEHUNG.DIE ABHANDLUNGEN WERFEN ZUNÄCHST NEUES LICHT AUF DIE PHILANTHROPEN UND DEN URSPRUNG IHRER PÄDAGOGIK ZWISCHEN DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS EINES HAUSLEHRERS UND DER GELEHRTEN TRADITION DER RHETORIK SIE ZEIGEN DANN MODERNE PHILANTHROPISCHE TRADITIONEN IN DEN WISSENSCHAFTLICHEN STIFTUNGEN DER USA NACH 1900, DIE NATIONALISTISCH-PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN DES VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IN BERLIN NACH 1920 UND DEN DISKURS ÜBER FRAUENBILDUNG UND -AUSBILDUNG IN LEIPZIG VOR UND NACH 1914 SIE GEBEN SCHLIESSLICHE EINE ANALYSE DES KONFLIKTS VON ERNST KRIECK MIT DER REGIERUNG DES DEMOKRATISCHEN PREUSSEN.QUELLE UND KOMMENTAR GELTEN DEM NS-WIDERSTÄNDLER ADOLF REICHWEIN UND DEM KREIS SEINER FREUNDE NACH 1945. ALS ANREGUNG ZU DISKUSSION UND KRITIK WIRD DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE DEBATTE ÜBER DIE KONSTRUKTION DER VERGANGENHEIT IM MODUS VON ERINNERUNG UND VERGESSEN AUFGEGRIFFEN, EIN THEMA, DAS AM BEISPIEL VON VERSUCHEN, MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, UNSERE EIGENE AUFFORDERUNG ZU ERINNERUNG UND REFLEXION BESTIMMT.INHALTI. KOLONIALPÄDAGOGIK- SUSANNE PELLATZ: ABENTEUER AFRIKA. KOLONIALERZIEHUNG IN DER JUGENDLEKTÜRE DER KAISERZEIT (1871-1918)- SILKE KIRCH: MISSION UND SUBMISSION. DIE "FRAUENFRAGE" IN DEN AFRIKANISCHEN KOLONIEN IM SPIEGEL DES MÄDCHENKOLONIALROMANS UM 1900- SUSANNE BECKER: ERZIEHUNGSANSTALT, MUSEUM UND SAFARIPARK. DIE WELT DER "WILDEN" IN DER JUGENDLICHEN REISE- UND ABENTEUERLITERATUR DER 20er & 30er JAHREII. PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN- ULRIKE MIETZNER: LEBENSREFORMERISCHE KONZEPTE VON KINDHEIT, ERZIEHUNG UND FAMILIE IN DER KUNST UM 1900- ANDREAS WAIDEN: DER PROLETARISCHE LEIB IN DER PÄDAGOGISCHEN KONZEPTION ADOLF KOCHS- ANDREAS VON PRONDCZYNSKY: ETHISCHE KULTUR, NEUE ERZIEHUNG, MONISMUS. REFORMBEWEGUNGEN UND PÄDAGOGISCHE DISKURSE IN ÖSTERREICH UND DEUTSCHLAND 1890 BIS 1938III. ABHANDLUNGEN- JÜRGEN OVERHOFF: JOHANN BERNHARD BASEDOW ALS HAUSLEHRER AUF BORGHORST. SEIN ERZIEHUNGSPROGRAMM VON 1752 IM LICHT NEUER QUELLENFUNDE- RITA CASALE/HANNO SCHMITT: ÄSTHETIK UND PHILANTHROPISCHE ERZIEHUNGSLEHRE. ZU DEN THEORETISCHEN UND IDEENGESCHICHTLICHEN GRUNDLAGEN DER BILDUNGSTHEORIE JOACHIM HEINRICH CAMPES- ECKHARDT FUCHS/GABRIELE LINGELBACH: PRIVATE WISSENSCHAFTSFÖRDERUNG IN DEN USA. DIE CARNEGIE INSTITUTION UND IHR DEPARTMENT OF HISTORICAL RESEARCH 1903 bis 1928- GERT GEISSLER: DIE SCHULGRUPPEN DES "VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IM AUSLAND". DAS BEISPIEL GROß-BERLIN IN DEN JAHREN 1920 BIS 1940- EDITH GLASER/KARIN PRIEM: PROTAGONISTINNEN IN ÜBERGANGSSITUATIONEN. DIALOGE ÜBER FRAUENBILDUNG UND BERUFLICHE BILDUNG FÜR FRAUEN- KLAUS-PETER HORN: "DIE HAUPTSACHE IST, DASS EIN DEUTLICHER PROTEST ERFOLGT." DIE STRAFVERSETZUNG ERNST KRIECKS 1931 IM KONTEXTIV. QUELLEN UND KOMMENTAR- QUELLEN: AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE. SCHULRAT G. WOLFF AN PROF. BOHNENKAMP- URSULA BASIKOW/SABINE HARIK: "AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE". EIN RUNDSCHREIBEN VOM JULI 1946V. DISKUSSION UND KRITIK- BERND ZYMEK: ERINNERUNG UND GEDÄCHTNIS - NEUE GRUNDBEGRIFFE EINER HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT?VI. ERINNERUNG UND REFLEXIONDIETFRID KRAUSE-VILMAR/RUDOLF MESSNER: LEBEN ZUM TODE. EIN BERICHT ÜBER VERSUCHE, GEMEINSAM MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, Hardcover.
DAS "JAHRBUCH FÜR HISTORISCHE BILDUNGSFORSCHUNG" WIDMET SICH IN INTERDISZIPLINÄRER ORIENTIERUNG DER HISTORISCHEN ANALYSE VON BILDUNG, ERZIEHUNG UND SOZIALISATION, DEN ALLTÄGLICHEN UND INSTITUTIONELLEN BEDINGUNGEN DES AUFWACHSENS, DER GESCHICHTE VON KINDHEIT UND JUGEND UND VON MEDIEN DER VERGESELLSCHAFTUNG.BAND 8 (2002) PRÄSENTIERT 2 THEMENSCHWERPUNKTE, DIE DER PRAXIS PÄDAGOGISCHER FORMIERUNG IM AUSGEHENDEN 19. UND FRÜHEN 20. JH. NACHGEHEN: "KOLONIALPÄDAGOGIK" - IN DER DARSTELLUNG DER AMBIVALENTEN, ZWISCHEN NATIONALISIERUNG, RASSISMUS UND EMANZIPATION CHANGIERENDEN FUNKTION UND REZEPTION DER KOLONIEN IN DER JUGEND- UND ABENTEUERLITERATUR "PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN" - IM BLICK AUF DAS UMFELD VON KUNST, BILDUNG DES MASSENGESCHMACKS UND LEBENSREFORM BIS HIN ZU SOZIALISTISCHER NACKTKULTUR UND ETHISCHER ERZIEHUNG.DIE ABHANDLUNGEN WERFEN ZUNÄCHST NEUES LICHT AUF DIE PHILANTHROPEN UND DEN URSPRUNG IHRER PÄDAGOGIK ZWISCHEN DER PÄDAGOGISCHEN PRAXIS EINES HAUSLEHRERS UND DER GELEHRTEN TRADITION DER RHETORIK SIE ZEIGEN DANN MODERNE PHILANTHROPISCHE TRADITIONEN IN DEN WISSENSCHAFTLICHEN STIFTUNGEN DER USA NACH 1900, DIE NATIONALISTISCH-PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN DES VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IN BERLIN NACH 1920 UND DEN DISKURS ÜBER FRAUENBILDUNG UND -AUSBILDUNG IN LEIPZIG VOR UND NACH 1914 SIE GEBEN SCHLIESSLICHE EINE ANALYSE DES KONFLIKTS VON ERNST KRIECK MIT DER REGIERUNG DES DEMOKRATISCHEN PREUSSEN.QUELLE UND KOMMENTAR GELTEN DEM NS-WIDERSTÄNDLER ADOLF REICHWEIN UND DEM KREIS SEINER FREUNDE NACH 1945. ALS ANREGUNG ZU DISKUSSION UND KRITIK WIRD DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE DEBATTE ÜBER DIE KONSTRUKTION DER VERGANGENHEIT IM MODUS VON ERINNERUNG UND VERGESSEN AUFGEGRIFFEN, EIN THEMA, DAS AM BEISPIEL VON VERSUCHEN, MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, UNSERE EIGENE AUFFORDERUNG ZU ERINNERUNG UND REFLEXION BESTIMMT.INHALTI. KOLONIALPÄDAGOGIK- SUSANNE PELLATZ: ABENTEUER AFRIKA. KOLONIALERZIEHUNG IN DER JUGENDLEKTÜRE DER KAISERZEIT (1871-1918)- SILKE KIRCH: MISSION UND SUBMISSION. DIE "FRAUENFRAGE" IN DEN AFRIKANISCHEN KOLONIEN IM SPIEGEL DES MÄDCHENKOLONIALROMANS UM 1900- SUSANNE BECKER: ERZIEHUNGSANSTALT, MUSEUM UND SAFARIPARK. DIE WELT DER "WILDEN" IN DER JUGENDLICHEN REISE- UND ABENTEUERLITERATUR DER 20er & 30er JAHREII. PÄDAGOGIK IN SOZIALEN BEWEGUNGEN- ULRIKE MIETZNER: LEBENSREFORMERISCHE KONZEPTE VON KINDHEIT, ERZIEHUNG UND FAMILIE IN DER KUNST UM 1900- ANDREAS WAIDEN: DER PROLETARISCHE LEIB IN DER PÄDAGOGISCHEN KONZEPTION ADOLF KOCHS- ANDREAS VON PRONDCZYNSKY: ETHISCHE KULTUR, NEUE ERZIEHUNG, MONISMUS. REFORMBEWEGUNGEN UND PÄDAGOGISCHE DISKURSE IN ÖSTERREICH UND DEUTSCHLAND 1890 BIS 1938III. ABHANDLUNGEN- JÜRGEN OVERHOFF: JOHANN BERNHARD BASEDOW ALS HAUSLEHRER AUF BORGHORST. SEIN ERZIEHUNGSPROGRAMM VON 1752 IM LICHT NEUER QUELLENFUNDE- RITA CASALE/HANNO SCHMITT: ÄSTHETIK UND PHILANTHROPISCHE ERZIEHUNGSLEHRE. ZU DEN THEORETISCHEN UND IDEENGESCHICHTLICHEN GRUNDLAGEN DER BILDUNGSTHEORIE JOACHIM HEINRICH CAMPES- ECKHARDT FUCHS/GABRIELE LINGELBACH: PRIVATE WISSENSCHAFTSFÖRDERUNG IN DEN USA. DIE CARNEGIE INSTITUTION UND IHR DEPARTMENT OF HISTORICAL RESEARCH 1903 bis 1928- GERT GEISSLER: DIE SCHULGRUPPEN DES "VEREINS FÜR DAS DEUTSCHTUM IM AUSLAND". DAS BEISPIEL GROß-BERLIN IN DEN JAHREN 1920 BIS 1940- EDITH GLASER/KARIN PRIEM: PROTAGONISTINNEN IN ÜBERGANGSSITUATIONEN. DIALOGE ÜBER FRAUENBILDUNG UND BERUFLICHE BILDUNG FÜR FRAUEN- KLAUS-PETER HORN: "DIE HAUPTSACHE IST, DASS EIN DEUTLICHER PROTEST ERFOLGT." DIE STRAFVERSETZUNG ERNST KRIECKS 1931 IM KONTEXTIV. QUELLEN UND KOMMENTAR- QUELLEN: AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE. SCHULRAT G. WOLFF AN PROF. BOHNENKAMP- URSULA BASIKOW/SABINE HARIK: "AN ADOLF REICHWEINS FREUNDE". EIN RUNDSCHREIBEN VOM JULI 1946V. DISKUSSION UND KRITIK- BERND ZYMEK: ERINNERUNG UND GEDÄCHTNIS - NEUE GRUNDBEGRIFFE EINER HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT?VI. ERINNERUNG UND REFLEXIONDIETFRID KRAUSE-VILMAR/RUDOLF MESSNER: LEBEN ZUM TODE. EIN BERICHT ÜBER VERSUCHE, GEMEINSAM MIT STUDIERENDEN DEN NATIONALSOZIALISMUS ZU VERSTEHEN, Hardcover.
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 8. Redaktion von Peter Dudek,Hanno Schmitt und Heinz-Elmar Tenorth. (2002)
DE USISBN: 9783781512085 bzw. 3781512088, Band: 8, in Deutsch, Verlag Julius Klinkhardt, gebraucht, guter Zustand.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten in die BRD.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat KAMAS, 40211 Düsseldorf.
398 Seiten. 8° OPp. Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. Versand D: 2,00 EUR, Angelegt am: 10.10.2012.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat KAMAS, 40211 Düsseldorf.
398 Seiten. 8° OPp. Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. Versand D: 2,00 EUR, Angelegt am: 10.10.2012.
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 8. Redaktion von Peter Dudek,Hanno Schmitt und Heinz-Elmar Tenorth. (2002)
~DE USISBN: 9783781512085 bzw. 3781512088, Band: 8, vermutlich in Deutsch, Verlag Julius Klinkhardt, 2002. gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat KAMAS [54261618], Düsseldorf, NRW, Germany.
398 Seiten. Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550, Books.
398 Seiten. Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550, Books.
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 8. Redaktion von Peter Dudek,Hanno Schmitt und Heinz-Elmar Tenorth. (2002)
DE USISBN: 9783781512085 bzw. 3781512088, Band: 8, in Deutsch, Verlag Julius Klinkhardt, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten nach: Deutschland.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat KAMAS, [3871455].
398 Seiten. 8 OPp. Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. 2002.. 550g, Internationaler Versand, PayPal, Offene Rechnung, Banküberweisung, Selbstabholung und Barzahlung, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat KAMAS, [3871455].
398 Seiten. 8 OPp. Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. 2002.. 550g, Internationaler Versand, PayPal, Offene Rechnung, Banküberweisung, Selbstabholung und Barzahlung, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 8. Redaktion von Peter Dudek,Hanno Schmitt und Heinz-Elmar Tenorth.
DE USISBN: 3781512088 bzw. 9783781512085, Band: 8, in Deutsch, Verlag Julius Klinkhardt, 2002.. gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, Versandantiquariat KAMAS, [1949446].
Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. 398 Seiten. 8° OPp.
Von Händler/Antiquariat, Versandantiquariat KAMAS, [1949446].
Der 8.Band behandelt in den Hauptthemen die Kolonialpädagogik und die Pädagogik in sozialen Bewegungen,sowie Abhandlungen und weitere Beiträge.Namenseintrag auf Vorsatzblatt.Gutes bis sehr gutes Exemplar. 398 Seiten. 8° OPp.
8
Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Band 8. (2002)
DE HC USISBN: 9783781512085 bzw. 3781512088, Band: 8, in Deutsch, 398 Seiten, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, gebundenes Buch, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, MEDIMOPS.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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