Einführung des kyrillischen Alphabets: Kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Lehrbuchansätzen und Vorstellung einer eigenen Konzeption zu diesem Thema
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Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 68 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.2in.Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Russistik Slavistik, Note: 1, 5, Otto-von-Guericke-Universitt Magdeburg, Veranstaltung: Studienseminar Bernau, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit beinhaltet auch Zitate in russischer Sprache. , Abstract: Ziel der vorliegenden Arbeit bildet die Untersuchung von Lehrbchern fr den Einsatz im Anfangsunterricht der Jahrgangsstufe 11 unter dem Gesichtspunkt der Einfhrung des kyrillischen Alphabets in Verknpfung mit den vier kommunikativen Grundttigkeiten Hren, Sprechen, Lesen und Schreiben. Grundlage fr die Auseinandersetzung bilden die zwei vllig neu berarbeiteten Russischlehrwerke MOCT 1 (2008) und PRIVET 1 (2009), welche insbesondere hinsichtlich ihres methodisch-didaktischen Aufbaus, der Prsentation des Sprachstoffes und des bungsangebotes analysiert wurden. Nach einer kurzen Reflexion zum Phnomen des Anfangsunterrichts folgt eine eingehende Betrachtung der kommunikativen Zielttigkeiten und ihre Rolle in der Initialphase des Russischunterrichts. Zu diesem Zwecke wurden auch Rahmenlehrplne fr das Fach Russisch im Hinblick auf Ziele und Qualifikationserwartungen zur Erarbeitung des kyrillischen Alphabets untersucht. Einige Ausfhrungen zum Lehrbuch (Schlerbuch) als unverzichtbares Lehr- und Lernmittel gehen dem wichtigsten Teil dieser Arbeit, der Lehrwerkanalyse, voraus. Um dem Lehrer und dem Schler eine ergnzende Materialsammlung in Form von Kopiervorlagen in die Hand zu geben, soll abschlieend eine Konzeption zur Vermittlung der kyrillischen Schrift vorgestellt werden. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 68 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.2in.Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Russistik Slavistik, Note: 1, 5, Otto-von-Guericke-Universitt Magdeburg, Veranstaltung: Studienseminar Bernau, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit beinhaltet auch Zitate in russischer Sprache. , Abstract: Ziel der vorliegenden Arbeit bildet die Untersuchung von Lehrbchern fr den Einsatz im Anfangsunterricht der Jahrgangsstufe 11 unter dem Gesichtspunkt der Einfhrung des kyrillischen Alphabets in Verknpfung mit den vier kommunikativen Grundttigkeiten Hren, Sprechen, Lesen und Schreiben. Grundlage fr die Auseinandersetzung bilden die zwei vllig neu berarbeiteten Russischlehrwerke MOCT 1 (2008) und PRIVET 1 (2009), welche insbesondere hinsichtlich ihres methodisch-didaktischen Aufbaus, der Prsentation des Sprachstoffes und des bungsangebotes analysiert wurden. Nach einer kurzen Reflexion zum Phnomen des Anfangsunterrichts folgt eine eingehende Betrachtung der kommunikativen Zielttigkeiten und ihre Rolle in der Initialphase des Russischunterrichts. Zu diesem Zwecke wurden auch Rahmenlehrplne fr das Fach Russisch im Hinblick auf Ziele und Qualifikationserwartungen zur Erarbeitung des kyrillischen Alphabets untersucht. Einige Ausfhrungen zum Lehrbuch (Schlerbuch) als unverzichtbares Lehr- und Lernmittel gehen dem wichtigsten Teil dieser Arbeit, der Lehrwerkanalyse, voraus. Um dem Lehrer und dem Schler eine ergnzende Materialsammlung in Form von Kopiervorlagen in die Hand zu geben, soll abschlieend eine Konzeption zur Vermittlung der kyrillischen Schrift vorgestellt werden. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Russistik / Slavistik, einseitig bedruckt, Note: 1,5, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Veranstaltung: Studienseminar Bernau, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der vorliegenden Arbeit bildet die Untersuchung von Lehrbüchern für den Einsatz im Anfangsunterricht der Jahrgangsstufe 11 unter dem Gesichtspunkt der Einführung deskyrillischen Alphabets in Verknüpfung mit den vier kommunikativen Grundtätigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Grundlage für die Auseinandersetzung bilden die zwei völlig neu überarbeiteten Russischlehrwerke MOCT 1 (2008) und PRIVET1 (2009), welche insbesondere hinsichtlich ihres methodisch-didaktischen Aufbaus, der Präsentation des Sprachstoffes und des Übungsangebotes analysiert wurden.Nach einer kurzen Reflexion zum Phänomen des Anfangsunterrichts folgt eine eingehende Betrachtung der kommunikativen Zieltätigkeiten und ihre Rolle in der Initialphasedes Russischunterrichts. Zu diesem Zwecke wurden auch Rahmenlehrpläne für das Fach Russisch im Hinblick auf Ziele und Qualifikationserwartungen zur Erarbeitung des kyrillischenAlphabets untersucht. Einige Ausführungen zum Lehrbuch (Schülerbuch) als unverzichtbares Lehr- und Lernmittel gehen dem wichtigsten Teil dieser Arbeit, der Lehrwerkanalyse,voraus. Um dem Lehrer und dem Schüler eine ergänzende Materialsammlung in Form von Kopiervorlagen in die Hand zu geben, soll abschließend eine Konzeption zur Vermittlung der kyrillischen Schrift vorgestellt werden. 68 pp. Deutsch.

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Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Russistik / Slavistik, Note: 1,5, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Veranstaltung: Studienseminar Bernau, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit beinhaltet auch Zitate in russischer Sprache. , Abstract: Ziel der vorliegenden Arbeit bildet die Untersuchung von Lehrbüchern für den Einsatz im Anfangsunterricht der Jahrgangsstufe 11 unter dem Gesichtspunkt der Einführung deskyrillischen Alphabets in Verknüpfung mit den vier kommunikativen Grundtätigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Grundlage für die Auseinandersetzung bilden die zwei völlig neu überarbeiteten Russischlehrwerke ´´´´MOCT 1´´ (2008) und ´´PRIVET1´´ (2009), welche insbesondere hinsichtlich ihres methodisch-didaktischen Aufbaus, der Präsentation des Sprachstoffes und des Übungsangebotes analysiert wurden. Nach einer kurzen Reflexion zum Phänomen des Anfangsunterrichts folgt eine eingehende Betrachtung der kommunikativen Zieltätigkeiten und ihre Rolle in der Initialphasedes Russischunterrichts. Zu diesem Zwecke wurden auch Rahmenlehrpläne für das Fach Russisch im Hinblick auf Ziele und Qualifikationserwartungen zur Erarbeitung des kyrillischenAlphabets untersucht. Einige Ausführungen zum Lehrbuch (Schülerbuch) als unverzichtbares Lehr- und Lernmittel gehen dem wichtigsten Teil dieser Arbeit, der Lehrwerkanalyse,voraus. Um dem Lehrer und dem Schüler eine ergänzende Materialsammlung in Form von Kopiervorlagen in die Hand zu geben, soll abschließend eine Konzeption zur Vermittlung der kyrillischen Schrift vorgestellt werden.

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Von Händler/Antiquariat, aha Buch.
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