Therapie-Tools Ressourcenmalbuch für Kinder und Jugendliche
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Therapie-Tools Ressourcenmalbuch für Kinder und Jugendliche: Malen und Zeichnen kann man therapeutisch sehr gut nutzen, gerade bei Kindern und Jugendlichen, die sich oft leichter mit Malstiften als mit Worten ausdrücken können. In Krisen und Problemsituationen ist es wichtig, dass sie sich auf ihre eigenen Ressourcen besinnen, sie aktivieren oder entwickeln. Jede der ansprechenden, fast 200 Vorlagen steht für eine leicht einsetzbare Ressourcenübung. Jedes Kapitel enthält eine kurze Einleitung in das Thema. Die Vorlagen enthalten, sofern erforderlich, eine konkrete Anleitung oder Aufgabenstellung für die Patient_innen oder die Therapeut_innen. Sie sind den unterschiedlichen sprachlichen, kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklungsständen der Kinder und Jugendlichen angepasst. So findet sich für fast jede Therapiestunde und Situation immer genau die richtige Vorlage. Aus dem Inhalt: Ressourcen-Diagnostik . Personen-Ressourcen . Umweltressourcen . Schwierige Zeiten . Ziele . Habit Tracker . Techniken und Methoden, Bündel.

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Malen und Zeichnen kann man therapeutisch sehr gut nutzen, gerade bei Kindern und Jugendlichen, die sich oft leichter mit Malstiften als mit Worten ausdrücken können. In Krisen und Problemsituationen ist es wichtig, dass sie sich auf ihre eigenen Ressourcen besinnen, sie aktivieren oder entwickeln. Jede der ansprechenden, fast 200 Vorlagen steht für eine leicht einsetzbare Ressourcenübung. Jedes Kapitel enthält eine kurze Einleitung in das Thema. Die Vorlagen enthalten, sofern erforderlich, eine konkrete Anleitung oder Aufgabenstellung für die Patient_innen oder die Therapeut_innen. Sie sind den unterschiedlichen sprachlichen, kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklungsständen der Kinder und Jugendlichen angepasst. So findet sich für fast jede Therapiestunde und Situation immer genau die richtige Vorlage. Aus dem Inhalt: Ressourcen-Diagnostik • Personen-Ressourcen • Umweltressourcen • Schwierige Zeiten • Ziele • Habit Tracker • Techniken und Methoden, Set mit diversen Artikeln, 16.09.2020.

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Neuware - Die vorliegende qualitative Studie gestattet detaillierten Einblick, mit welchem pädagogischen Selbstverständnis, welchen Zielsetzungen und auf der Basis welchen Wissens Erzieherinnen den Bereich 'Bewegungsstunden im Kindergarten' in der Alltagspraxis gestalten. Die Autorin deckt - im Kontext von Sport und Bewegung - kollektive Selbstverständlichkeiten, unscheinbare Ritualisierungen und typische Widersprüche im Denken und Handeln auf und verdeutlicht, welche Handlungsstandards sich vor welchen strukturellen Bedingungen herausgebildet haben. Die aus der Untersuchung hervorgehenden Befunde bieten gleichsam Aufschluss darüber, inwiefern die seit nunmehr mehreren Jahren von der (sportpädagogischen) Fachöffentlichkeit postulierten Sollvorstellungen Zugang zur pädagogischen Praxis gefunden haben, wie die didaktischen Konzeptionen gedeutet und im handlungspraktischen Kontext transformiert werden. 284 pp. Deutsch.

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Die vorliegende qualitative Studie gestattet detaillierten Einblick, mit welchem pädagogischen Selbstverständnis, welchen Zielsetzungen und auf der Basis welchen Wissens Erzieherinnen den Bereich "Bewegungsstunden im Kindergarten" in der Alltagspraxis gestalten. Die Autorin deckt - im Kontext von Sport und Bewegung - kollektive Selbstverständlichkeiten, unscheinbare Ritualisierungen und typische Widersprüche im Denken und Handeln auf und verdeutlicht, welche Handlungsstandards sich vor welchen strukturellen Bedingungen herausgebildet haben. Die aus der Untersuchung hervorgehenden Befunde bieten gleichsam Aufschluss darüber, inwiefern die seit nunmehr mehreren Jahren von der (sportpädagogischen) Fachöffentlichkeit postulierten Sollvorstellungen Zugang zur pädagogischen Praxis gefunden haben, wie die didaktischen Konzeptionen gedeutet und im handlungspraktischen Kontext transformiert werden.

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