Historisch-genetisches Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule: Forschen - Fördern - Fordern (Paperback)
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Historisch-genetisches Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule (2013)
DE PB NW
ISBN: 9783881208253 bzw. 3881208259, in Deutsch, Franzbecker Kg Dez 2013, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Buchhandlung - Bides GbR [52676528], Dresden, Germany.
Neuware - Damit Lernen erfolgreich sein kann, muss Unterricht Interessen der Kinder aufgreifen und an ihren Lernvoraussetzungen anknüpfen. Wissen um historisch-genetisches Lernen kann Lehrern in der Grundschule als Werkzeug zur Planung kompetenzorientierten Unterrichtens dienlich sein. Die hier vorliegenden Aufsätze beleuchten eine Auswahl unterschiedlicher Inhalte und Einsatzmöglichkeiten historisch-genetischen Lernens in der Grundschule vom Fördern bis hin zum Fordern: Historische Rechenverfahren wie das Linienrechnen des Adam Ries werden zur Diagnose und Förderung arithmetischer Kompetenzen eingesetzt, interkulturelle Inhalte wie islamische Ornamentik sind Grundlage zur Entwicklung und Vertiefung geometrischer Begriffe. Ein hochkomplexes mittelalterliches 'Zahlenkampfspiel' erweitert in didaktischer Reduktion den Mathematikunterricht im dritten Schuljahr. Diese und weitere der in diesem Sammelband vorliegenden Ideen und Inhalte wurden in Grundschulen im Rahmen der Lehramtsausbildung entwickelt und erprobt. Ihre Materialien und Ergebnisse stehen nun auch in kritischer Reflexion hier zur Diskussion. 294 pp. Deutsch.
Neuware - Damit Lernen erfolgreich sein kann, muss Unterricht Interessen der Kinder aufgreifen und an ihren Lernvoraussetzungen anknüpfen. Wissen um historisch-genetisches Lernen kann Lehrern in der Grundschule als Werkzeug zur Planung kompetenzorientierten Unterrichtens dienlich sein. Die hier vorliegenden Aufsätze beleuchten eine Auswahl unterschiedlicher Inhalte und Einsatzmöglichkeiten historisch-genetischen Lernens in der Grundschule vom Fördern bis hin zum Fordern: Historische Rechenverfahren wie das Linienrechnen des Adam Ries werden zur Diagnose und Förderung arithmetischer Kompetenzen eingesetzt, interkulturelle Inhalte wie islamische Ornamentik sind Grundlage zur Entwicklung und Vertiefung geometrischer Begriffe. Ein hochkomplexes mittelalterliches 'Zahlenkampfspiel' erweitert in didaktischer Reduktion den Mathematikunterricht im dritten Schuljahr. Diese und weitere der in diesem Sammelband vorliegenden Ideen und Inhalte wurden in Grundschulen im Rahmen der Lehramtsausbildung entwickelt und erprobt. Ihre Materialien und Ergebnisse stehen nun auch in kritischer Reflexion hier zur Diskussion. 294 pp. Deutsch.
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Historisch-genetisches Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule (2013)
DE PB NW
ISBN: 9783881208253 bzw. 3881208259, in Deutsch, Franzbecker KG Dez 2013, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Agrios-Buch [57449362], Bergisch Gladbach, Germany.
Neuware - Damit Lernen erfolgreich sein kann, muss Unterricht Interessen der Kinder aufgreifen und an ihren Lernvoraussetzungen anknüpfen. Wissen um historisch-genetisches Lernen kann Lehrern in der Grundschule als Werkzeug zur Planung kompetenzorientierten Unterrichtens dienlich sein. Die hier vorliegenden Aufsätze beleuchten eine Auswahl unterschiedlicher Inhalte und Einsatzmöglichkeiten historisch-genetischen Lernens in der Grundschule vom Fördern bis hin zum Fordern: Historische Rechenverfahren wie das Linienrechnen des Adam Ries werden zur Diagnose und Förderung arithmetischer Kompetenzen eingesetzt, interkulturelle Inhalte wie islamische Ornamentik sind Grundlage zur Entwicklung und Vertiefung geometrischer Begriffe. Ein hochkomplexes mittelalterliches 'Zahlenkampfspiel' erweitert in didaktischer Reduktion den Mathematikunterricht im dritten Schuljahr. Diese und weitere der in diesem Sammelband vorliegenden Ideen und Inhalte wurden in Grundschulen im Rahmen der Lehramtsausbildung entwickelt und erprobt. Ihre Materialien und Ergebnisse stehen nun auch in kritischer Reflexion hier zur Diskussion. 294 pp. Deutsch.
Neuware - Damit Lernen erfolgreich sein kann, muss Unterricht Interessen der Kinder aufgreifen und an ihren Lernvoraussetzungen anknüpfen. Wissen um historisch-genetisches Lernen kann Lehrern in der Grundschule als Werkzeug zur Planung kompetenzorientierten Unterrichtens dienlich sein. Die hier vorliegenden Aufsätze beleuchten eine Auswahl unterschiedlicher Inhalte und Einsatzmöglichkeiten historisch-genetischen Lernens in der Grundschule vom Fördern bis hin zum Fordern: Historische Rechenverfahren wie das Linienrechnen des Adam Ries werden zur Diagnose und Förderung arithmetischer Kompetenzen eingesetzt, interkulturelle Inhalte wie islamische Ornamentik sind Grundlage zur Entwicklung und Vertiefung geometrischer Begriffe. Ein hochkomplexes mittelalterliches 'Zahlenkampfspiel' erweitert in didaktischer Reduktion den Mathematikunterricht im dritten Schuljahr. Diese und weitere der in diesem Sammelband vorliegenden Ideen und Inhalte wurden in Grundschulen im Rahmen der Lehramtsausbildung entwickelt und erprobt. Ihre Materialien und Ergebnisse stehen nun auch in kritischer Reflexion hier zur Diskussion. 294 pp. Deutsch.
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Historisch-genetisches Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule: Forschen - Fördern - Fordern (2013)
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ISBN: 9783881208253 bzw. 3881208259, in Deutsch, 294 Seiten, Franzbecker, Taschenbuch, neu.
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Von Händler/Antiquariat, Amazon.de.
Damit Lernen erfolgreich sein kann, muss Unterricht Interessen der Kinder aufgreifen und an ihren Lernvoraussetzungen anknüpfen. Wissen um historisch-genetisches Lernen kann Lehrern in der Grundschule als Werkzeug zur Planung kompetenzorientierten Unterrichtens dienlich sein. Die hier vorliegenden Aufsätze beleuchten eine Auswahl unterschiedlicher Inhalte und Einsatzmöglichkeiten historisch-genetischen Lernens in der Grundschule vom Fördern bis hin zum Fordern: Historische Rechenverfahren wie das Linienrechnen des Adam Ries werden zur Diagnose und Förderung arithmetischer Kompetenzen eingesetzt, interkulturelle Inhalte wie islamische Ornamentik sind Grundlage zur Entwicklung und Vertiefung geometrischer Begriffe. Ein hochkomplexes mittelalterliches "Zahlenkampfspiel" erweitert in didaktischer Reduktion den Mathematikunterricht im dritten Schuljahr. Diese und weitere der in diesem Sammelband vorliegenden Ideen und Inhalte wurden in Grundschulen im Rahmen der Lehramtsausbildung entwickelt und erprobt. Ihre Materialien und Ergebnisse stehen nun auch in kritischer Reflexion hier zur Diskussion. Broschiert, Label: Franzbecker, Franzbecker, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2013, Studio: Franzbecker.
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Damit Lernen erfolgreich sein kann, muss Unterricht Interessen der Kinder aufgreifen und an ihren Lernvoraussetzungen anknüpfen. Wissen um historisch-genetisches Lernen kann Lehrern in der Grundschule als Werkzeug zur Planung kompetenzorientierten Unterrichtens dienlich sein. Die hier vorliegenden Aufsätze beleuchten eine Auswahl unterschiedlicher Inhalte und Einsatzmöglichkeiten historisch-genetischen Lernens in der Grundschule vom Fördern bis hin zum Fordern: Historische Rechenverfahren wie das Linienrechnen des Adam Ries werden zur Diagnose und Förderung arithmetischer Kompetenzen eingesetzt, interkulturelle Inhalte wie islamische Ornamentik sind Grundlage zur Entwicklung und Vertiefung geometrischer Begriffe. Ein hochkomplexes mittelalterliches "Zahlenkampfspiel" erweitert in didaktischer Reduktion den Mathematikunterricht im dritten Schuljahr. Diese und weitere der in diesem Sammelband vorliegenden Ideen und Inhalte wurden in Grundschulen im Rahmen der Lehramtsausbildung entwickelt und erprobt. Ihre Materialien und Ergebnisse stehen nun auch in kritischer Reflexion hier zur Diskussion. Broschiert, Label: Franzbecker, Franzbecker, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2013, Studio: Franzbecker.
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ISBN: 9783881208253 bzw. 3881208259, in Deutsch, Franzbecker Kg, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Revaluation Books [2134736], Exeter, DEV, United Kingdom.
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ISBN: 9783881208253 bzw. 3881208259, in Deutsch, Franzbecker Kg, Taschenbuch, neu.
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