Lern- und Arbeitsstrategien - WLI-Schule: Fragebogen für Schülerinnen und Schüler
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Informationen zur Titelgruppe: Ein Lernstrategien-Inventar mit beigelegtem Fragebogen zur Selbstdiagnose Das Werk beruht auf einer in den USA entwickelten und seit Jahren erfolgreich eingesetzten Lerntheorie. Diese wurde für den deutschen Sprachraum angepasst und in der Sekundarstufe II getestet. Mit dem Fragebogen (auch separat erhältlich) können die Schüler/innen ihre Stärken und Schwächen bei massgeblichen Lernstrategien erkennen. Dieses erarbeitete Profil lässt sich mit Wie, WLI-Schule hilft mittels eines an Tausenden von Schülerinnen und Schülern erprobten Lernstrategieninventars, ein persönliches Lernstrategienprofil zu ermitteln. Der beigelegte Fragebogen dient als Bestandsaufnahme, um sich, darauf aufbauend, ein differenziertes Repertoire von Lernstrategien anzueignen. Damit können Schwächen ausgemerzt und Stärken gefestigt und weiterentwickelt werden. Vermittelt werden nicht einzelne automatisierte Lern- und Arbeitstechniken, sondern Handlungsweisen, die - ausgerichtet auf die jeweilige Lernsituation und die Lernenden selbst - bewusst, gezielt und gekonnt ausgewählt, eingesetzt, kontrolliert und wenn nötig angepasst werden. Das Buch richtet sich an die Sekundarstufe II (inkl. Berufs- und Mittelschulen) und aknn methodisch-didaktisch vielfältig eingesetzt werden. Auch Eltern von Schülerinnen und Schülern finden reichhaltige und wertvolle Anregungen zur Lernberatung. Geheftet, 11.2010.

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Informationen zur Titelgruppe: Ein Lernstrategien-Inventar mit beigelegtem Fragebogen zur Selbstdiagnose Das Werk beruht auf einer in den USA entwickelten und seit Jahren erfolgreich eingesetzten Lerntheorie. Diese wurde für den deutschen Sprachraum angepasst und in der Sekundarstufe II getestet. Mit dem Fragebogen (auch separat erhältlich) können die Schüler/innen ihre Stärken und Schwächen bei massgeblichen Lernstrategien erkennen. Dieses erarbeitete Profil lässt sich mit Wie, WLI-Schule hilft mittels eines an Tausenden von Schülerinnen und Schülern erprobten Lernstrategieninventars, ein persönliches Lernstrategienprofil zu ermitteln. Der beigelegte Fragebogen dient als Bestandsaufnahme, um sich, darauf aufbauend, ein differenziertes Repertoire von Lernstrategien anzueignen. Damit können Schwächen ausgemerzt und Stärken gefestigt und weiterentwickelt werden. Vermittelt werden nicht einzelne automatisierte Lern- und Arbeitstechniken, sondern Handlungsweisen, die - ausgerichtet auf die jeweilige Lernsituation und die Lernenden selbst - bewusst, gezielt und gekonnt ausgewählt, eingesetzt, kontrolliert und wenn nötig angepasst werden. Das Buch richtet sich an die Sekundarstufe II (inkl. Berufs- und Mittelschulen) und aknn methodisch-didaktisch vielfältig eingesetzt werden. Auch Eltern von Schülerinnen und Schülern finden reichhaltige und wertvolle Anregungen zur Lernberatung. Geheftet, 11.2010.

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Mit dem Fragebogen können die Schüler/innen ihre Stärken und Schwächen bei massgeblichen Lernstrategien erkennen. Dieses erarbeitete Profil lässt sich mit Wie lerne ich? optimieren.], 226 x 157 x 2 mm, Bücher > Schule & Lernen > Schulbücher > Nach Fächern > Pädagogik; Bücher > Schule & Lernen > Schulbücher > Nach Verlagen > Cornelsen.

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Fragebogen für Schülerinnen und Schüler, Buch, Softcover, Mit dem Fragebogen können die Schüler/innen ihre Stärken und Schwächen bei maßgeblichen Lernstrategien erkennen. Dieses erarbeitete Profil lässt sich mit Wie lerne ich? optimieren.].

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Mit dem Fragebogen können die Schüler/innen ihre Stärken und Schwächen bei maßgeblichen Lernstrategien erkennen. Dieses erarbeitete Profil lässt sich mit Wie lerne ich? optimieren.].

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Mit dem Fragebogen können die Schüler/innen ihre Stärken und Schwächen bei massgeblichen Lernstrategien erkennen. Dieses erarbeitete Profil lässt sich mit Wie lerne ich? optimieren.], Taschenbuch, 20.11.2010.

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Cornelsen Verlag, Broschiert, Publiziert: 2010-11-20T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 61843.

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Cornelsen Verlag, Broschiert, Publiziert: 2010-11-20T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 61962.