Digital Natives versus Digital Immigrants - 11 Angebote vergleichen

Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die über theoretische Anknüpfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Anstoß zur näheren Betrachtung der Praxis dualer Ausbildung geben sowie Ansätze zur Verbesserung der Lehre aufzeigen will. Im Folgenden wird auf den Theorierahmen eingegangen und anschließend der Stand der Forschung dargelegt, wobei Hypothesen aus der zugrunde liegenden Literatur abgeleitet werden. Im empirischen Teil der Arbeit folgt eine vollständige qualitative Analyse des Interviews, deren Abschluss die Modifizierung der Ausgangshypothesen und die Beantwortung der Forschungsfrage bildet. Daran schließt sich die Interpretation der Ergebnisse an. Schließlich wird in einem Fazit das Ergebnis noch einmal zusammengefasst und ein Ausblick gegeben. Kann das Verhältnis zwischen den Generationen davon unberührt bleiben, dass die Jüngeren ganz selbstverständlich mit sozialen Netzwerken aufwachsen und umgehen, während die Älteren diese Medien allenfalls in ihre Offline-Welt assimilieren? Und wie gestaltet sich eine mögliche Diskrepanz, wenn in der dualen Ausbildung die beiden Lebenswirklichkeiten von Lehrenden und Lernenden aufeinander treffen? Ein Teilaspekt dieser umfangreichen Thematik soll unter der folgenden Forschungsfrage untersucht werden: Inwieweit beeinflusst, aus Sicht einer Ausbilderin, die private Nutzung von Social Media durch Auszubildende während der Arbeitszeit die Ausbildung? In seinen Ausführungen zur Medienpädagogik konstatiert Dieter Baacke, dass Kinder und Jugendliche heute mit Medien aller Art aufwachsen und sie eigentlich überall, wo sie sich aufhalten, auch benutzen. (Baacke, 2007, S. 61). Aus den Medien der 90er wurden die Medien des digitalen Zeitalters: laut Angaben des Statistischen Bundesamts nutzten im ersten Quartal 2015 über 90 Prozent der 16- bis 24-Jährigen soziale Netzwerke für private Kommunikation. Über den Kurznachrichtendienst WhatsApp kommunizieren 80 Prozent der 16- bis 18-Jährigen. Bei dem sozialen Netzwerk Facebook sind es sogar 88 Prozent in dieser Altersgruppe.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die über theoretische Anknüpfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Anstoß zur näheren Betrachtung der Praxis dualer Ausbildung geben sowie Ansätze zur Verbesserung der Lehre aufzeigen will. Im Folgenden wird auf den Theorierahmen eingegangen und anschließend der Stand der Forschung dargelegt, wobei Hypothesen aus der zugrunde liegenden Literatur abgeleitet werden. Im empirischen Teil der Arbeit folgt eine vollständige qualitative Analyse des Interviews, deren Abschluss die Modifizierung der Ausgangshypothesen und die Beantwortung der Forschungsfrage bildet. Daran schließt sich die Interpretation der Ergebnisse an. Schließlich wird in einem Fazit das Ergebnis noch einmal zusammengefasst und ein Ausblick gegeben. Kann das Verhältnis zwischen den Generationen davon unberührt bleiben, dass die Jüngeren ganz selbstverständlich mit sozialen Netzwerken aufwachsen und umgehen, während die Älteren diese Medien allenfalls in ihre Offline-Welt assimilieren? Und wie gestaltet sich eine mögliche Diskrepanz, wenn in der dualen Ausbildung die beiden Lebenswirklichkeiten von Lehrenden und Lernenden aufeinander treffen? Ein Teilaspekt dieser umfangreichen Thematik soll unter der folgenden Forschungsfrage untersucht werden: Inwieweit beeinflusst, aus Sicht einer Ausbilderin, die private Nutzung von Social Media durch Auszubildende während der Arbeitszeit die Ausbildung? In seinen Ausführungen zur Medienpädagogik konstatiert Dieter Baacke, dass Kinder und Jugendliche heute mit Medien aller Art aufwachsen und sie eigentlich überall, wo sie sich aufhalten, auch benutzen. (Baacke, 2007, S. 61). Aus den Medien der 90er wurden die Medien des digitalen Zeitalters: laut Angaben des Statistischen Bundesamts nutzten im ersten Quartal 2015 über 90 Prozent der 16- bis 24-Jährigen soziale Netzwerke für private Kommunikation. Über den Kurznachrichtendienst WhatsApp kommunizieren 80 Prozent der 16- bis 18-Jährigen. Bei dem sozialen Netzwerk Facebook sind es sogar 88 Prozent in dieser Altersgruppe.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die über theoretische Anknüpfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Anstoß zur näheren Betrachtung der Praxis dualer Ausbildung geben sowie Ansätze zur Verbesserung der Lehre aufzeigen will. Im Folgenden wird auf den Theorierahmen eingegangen und anschließend der Stand der Forschung dargelegt, wobei Hypothesen aus der zugrunde liegenden Literatur abgeleitet werden. Im empirischen Teil der Arbeit folgt eine vollständige qualitative Analyse des Interviews, deren Abschluss die Modifizierung der Ausgangshypothesen und die Beantwortung der Forschungsfrage bildet. Daran schließt sich die Interpretation der Ergebnisse an. Schließlich wird in einem Fazit das Ergebnis noch einmal zusammengefasst und ein Ausblick gegeben.Kann das Verhältnis zwischen den Generationen davon unberührt bleiben, dass die Jüngeren ganz selbstverständlich mit sozialen Netzwerken aufwachsen und umgehen, während die Älteren diese Medien allenfalls in ihre "Offline-Welt" assimilieren? Und wie gestaltet sich eine mögliche Diskrepanz, wenn in der dualen Ausbildung die beiden Lebenswirklichkeiten von Lehrenden und Lernenden aufeinander treffen? Ein Teilaspekt dieser umfangreichen Thematik soll unter der folgenden Forschungsfrage untersucht werden: Inwieweit beeinflusst, aus Sicht einer Ausbilderin, die private Nutzung von Social Media durch Auszubildende während der Arbeitszeit die Ausbildung? In seinen Ausführungen zur Medienpädagogik konstatiert Dieter Baacke, dass "Kinder und Jugendliche heute mit Medien aller Art aufwachsen und sie eigentlich überall, wo sie sich aufhalten, auch benutzen." (Baacke, 2007, S. 61). Aus den Medien der 90er wurden die Medien des digitalen Zeitalters: laut Angaben des Statistischen Bundesamts nutzten im ersten Quartal 2015 über 90 Prozent der 16- bis 24-Jährigen soziale Netzwerke für private Kommunikation. Über den Kurznachrichtendienst WhatsApp kommunizieren 80 Prozent der 16- bis 18-Jährigen. Bei dem sozialen Netzwerk Facebook sind es sogar 88 Prozent in dieser Altersgruppe.

Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German. Brand new Book. Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die über theoretische Anknüpfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Anstoß zur näheren Betrachtung der Praxis dualer Ausbildung geben sowie Ansätze zur Verbesserung der Lehre aufzeigen will. Im Folgenden wird auf den Theorierahmen eingegangen und anschließend der Stand der Forschung dargelegt, wobei Hypothesen aus der zugrunde liegenden Literatur abgeleitet werden. Im empirischen Teil der Arbeit folgt eine vollständige qualitative Analyse des Interviews, deren Abschluss die Modifizierung der Ausgangshypothesen und die Beantwortung der Forschungsfrage bildet. Daran schließt sich die Interpretation der Ergebnisse an. Schließlich wird in einem Fazit das Ergebnis noch einmal zusammengefasst und ein Ausblick gegeben. Kann das Verhältnis zwischen den Generationen davon unberührt bleiben, dass die Jüngeren ganz selbstverständlich mit sozialen Netzwerken aufwachsen und umgehen, während die Älteren diese Medien allenfalls in ihre "Offline-Welt" assimilieren? Und wie gestaltet sich eine mögliche Diskrepanz, wenn in der dualen Ausbildung die beiden Lebenswirklichkeiten von Lehrenden und Lernenden aufeinander treffen? Ein Teilaspekt dieser umfangreichen Thematik soll unter der folgenden Forschungsfrage untersucht werden: Inwieweit beeinflusst, aus Sicht einer Ausbilderin, die private Nutzung von Social Media durch Auszubildende während der Arbeitszeit die Ausbildung? In seinen Ausführungen zur Medienpädagogik konstatiert Dieter Baacke, dass "Kinder und Jugendliche heute mit Medien aller Art aufwachsen und sie eigentlich überall, wo sie sich aufhalten, auch benutzen." (Baacke, 2007,.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die über theoretische Anknüpfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Anstoß zur näheren Betrachtung der Praxis dualer Ausbildung geben sowie Ansätze zur Verbesserung der Lehre aufzeigen will. Im Folgenden wird auf den Theorierahmen eingegangen und anschließend der Stand der Forschung dargelegt, wobei Hypothesen aus der zugrunde liegenden Literatur abgeleitet werden. Im empirischen Teil der Arbeit folgt eine vollständige qualitative Analyse des Interviews, deren Abschluss die Modifizierung der Ausgangshypothesen und die Beantwortung der Forschungsfrage bildet. Daran schließt sich die Interpretation der Ergebnisse an. Schließlich wird in einem Fazit das Ergebnis noch einmal zusammengefasst und ein Ausblick gegeben. Kann das Verhältnis zwischen den Generationen davon unberührt bleiben, dass die Jüngeren ganz selbstverständlich mit sozialen Netzwerken aufwachsen und umgehen, während die Älteren diese Medien allenfalls in ihre "Offline-Welt" assimilieren? Und wie gestaltet sich eine mögliche Diskrepanz, wenn in der dualen Ausbildung die beiden Lebenswirklichkeiten von Lehrenden und Lernenden aufeinander treffen? Ein Teilaspekt dieser umfangreichen Thematik soll unter der folgenden Forschungsfrage untersucht werden: Inwieweit beeinflusst, aus Sicht einer Ausbilderin, die private Nutzung von Social Media durch Auszubildende während der Arbeitszeit die Ausbildung? In seinen Ausführungen zur Medienpädagogik konstatiert Dieter Baacke, dass "Kinder und Jugendliche heute mit Medien aller Art aufwachsen und sie eigentlich überall, wo 2016. 48 S. 210 mm Versandfertig in 6-10 Tagen, Softcover, Neuware, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

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Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die über theoretische Anknüpfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Anstoß zur näheren Betrachtung der Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung), Veranstaltung: Empirische Bildungsforschung - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Basis der Arbeit ist ein Experteninterview mit einer Ausbilderin im dualen Berufsausbildungssystem. Es handelt sich um eine empirische Forschungsarbeit, die über theoretische Anknüpfpunkte und ihre systematische Auswertung einen Anstoß zur näheren Betrachtung der Praxis dualer Ausbildung geben sowie Ansätze zur Verbesserung der Lehre aufzeigen will. Im Folgenden wird auf den Theorierahmen eingegangen und anschließend der Stand der Forschung dargelegt, wobei Hypothesen aus der zugrunde liegenden Literatur abgeleitet werden. Im empirischen Teil der Arbeit folgt eine vollständige qualitative Analyse des Interviews, deren Abschluss die Modifizierung der Ausgangshypothesen und die Beantwortung der Forschungsfrage bildet. Daran schließt sich die Interpretation der Ergebnisse an. Schließlich wird in einem Fazit das Ergebnis noch einmal zusammengefasst und ein Ausblick gegeben. Kann das Verhältnis zwischen den Generationen davon unberührt bleiben, dass die Jüngeren ganz selbstverständlich mit sozialen Netzwerken aufwachsen und umgehen, während die Älteren diese Medien allenfalls in ihre ´´Offline-Welt´´ assimilieren? Und wie gestaltet sich eine mögliche Diskrepanz, wenn in der dualen Ausbildung die beiden Lebenswirklichkeiten von Lehrenden und Lernenden aufeinander treffen? Ein Teilaspekt dieser umfangreichen Thematik soll unter der folgenden Forschungsfrage untersucht werden: Inwieweit beeinflusst, aus Sicht einer Ausbilderin, die private Nutzung von Social Media durch Auszubildende während der Arbeitszeit die Ausbildung? In seinen Ausführungen zur Medienpädagogik konstatiert Dieter Baacke, dass ´´Kinder und Jugendliche heute mit Medien aller Art aufwachsen und sie eigentlich überall, wo sie sich aufhalten, auch benutzen.´´ (Baacke, 2007, S. 61). Aus den Medien der 90er wurden die Medien des digitalen Zeitalters: laut Angaben des Statistischen Bundesamts nutzten im ersten Quartal 2015 über 90 Prozent der 16- bis 24-Jährigen soziale Netzwerke für private Kommunikation. Über den Kurznachrichtendienst WhatsApp kommunizieren 80 Prozent der 16- bis 18-Jährigen. Bei dem sozialen Netzwerk Facebook sind es sogar 88 Prozent in dieser Altersgruppe. Lieferzeit 1-2 Werktage.

Digital Natives versus Digital Immigrants ab 14.99 € als Taschenbuch: Die Auswirkungen unterschiedlicher Lebenswirklichkeiten auf die Ausbildung im dualen System Akademische Schriftenreihe. 1. Auflage.. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.

Digital Natives versus Digital Immigrants ab 14.99 EURO Die Auswirkungen unterschiedlicher Lebenswirklichkeiten auf die Ausbildung im dualen System Akademische Schriftenreihe. 1. Auflage.

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