L'Apprentissage de l'Histoire Par Probl matisation, Enqu ter Sur Des Cas Pour D velopper Des Savoirs Et Des Comp tences Critiques
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L'apprentissage de l'histoire par problématisation: Enquêter sur des cas pour développer des savoirs et des compétences critiques (2018)
FR PB NWISBN: 9782807608696 bzw. 2807608698, in Französisch, 378 Seiten, P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, Taschenbuch, neu.
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Paperback, Edition: New, Étiquette: P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, Groupe de produits: Book, Publié: 2018-08-23, Studio: P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales.
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L`apprentissage de l`histoire par problematisation - Enqueter sur des cas exemplaires pour developper des savoirs et des competences critiques
FR NW EB DLISBN: 9782807608702 bzw. 2807608701, in Französisch, Editions Scientifiques Internationales P.I.E-Peter Lang S.A. neu, E-Book, elektronischer Download.
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L`apprentissage de l`histoire par problematisation: A quelles conditions les pratiques d`etudes de documents menees en classe d`histoire peuvent-elles faire sens avec les recits du passe L`enqute didactique propose pour rpondre cette question part du constat qu`il est possible de faire construire par les lves des savoirs critiques sur le pass sans qu`ils dveloppent pour autant leur capacit le faire par eux-mmes. certaines conditions, que l`ouvrage dcrit travers de nombreux exemples, un vritable travail d`enqute critique, entendu comme problmatisation historique, peut en effet tre organis en classe. SA dynamique repose sur la production et la gestion des tensions entre les ides explicatives et les faits. Pourtant, les discours mthodologiques et les entranements, du primaire au secondaire, ne permettent pas la matrise de cette comptence enquter de manire critique. Or cet cart entre les potentialits critiques des lves et leur faible usage face des situations scolaires et quotidiennes constitue un enjeu ducatif essentiel en ces temps de diffusion massive de l`information. Pour tudier ce problme, l`auteur construit progressivement une hypothse didactiquea : puisque l`entrainement et l`enseignement de rgles mthodologiques ne suffisent pas rendre comptents les lves, on peut envisager de faire de certaines squences de classe des exemples exemplaires (des paradigmes au sens de Kuhn) d`enqutes. Leur exemplarit en fera des modles explicites d`enqutes historiques qui serviront de point de comparaison lors des squences suivantes.L`exploration didactique de cette hypothse repose sur un retour des tudes clefs de ce champ de recherche et sur des travaux d`pistmologie, de sociologie et d`histoire de l`histoire. Französisch, Ebook.
L`apprentissage de l`histoire par problematisation: A quelles conditions les pratiques d`etudes de documents menees en classe d`histoire peuvent-elles faire sens avec les recits du passe L`enqute didactique propose pour rpondre cette question part du constat qu`il est possible de faire construire par les lves des savoirs critiques sur le pass sans qu`ils dveloppent pour autant leur capacit le faire par eux-mmes. certaines conditions, que l`ouvrage dcrit travers de nombreux exemples, un vritable travail d`enqute critique, entendu comme problmatisation historique, peut en effet tre organis en classe. SA dynamique repose sur la production et la gestion des tensions entre les ides explicatives et les faits. Pourtant, les discours mthodologiques et les entranements, du primaire au secondaire, ne permettent pas la matrise de cette comptence enquter de manire critique. Or cet cart entre les potentialits critiques des lves et leur faible usage face des situations scolaires et quotidiennes constitue un enjeu ducatif essentiel en ces temps de diffusion massive de l`information. Pour tudier ce problme, l`auteur construit progressivement une hypothse didactiquea : puisque l`entrainement et l`enseignement de rgles mthodologiques ne suffisent pas rendre comptents les lves, on peut envisager de faire de certaines squences de classe des exemples exemplaires (des paradigmes au sens de Kuhn) d`enqutes. Leur exemplarit en fera des modles explicites d`enqutes historiques qui serviront de point de comparaison lors des squences suivantes.L`exploration didactique de cette hypothse repose sur un retour des tudes clefs de ce champ de recherche et sur des travaux d`pistmologie, de sociologie et d`histoire de l`histoire. Französisch, Ebook.
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L`apprentissage de l`histoire par problematisation - Enqueter sur des cas exemplaires pour developper des savoirs et des competences critiques
FR NW EB DLISBN: 9782807608719 bzw. 280760871X, in Französisch, Editions Scientifiques Internationales P.I.E-Peter Lang S.A. neu, E-Book, elektronischer Download.
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L`apprentissage de l`histoire par problematisation: A quelles conditions les pratiques d`etudes de documents menees en classe d`histoire peuvent-elles faire sens avec les recits du passe L`enqute didactique propose pour rpondre cette question part du constat qu`il est possible de faire construire par les lves des savoirs critiques sur le pass sans qu`ils dveloppent pour autant leur capacit le faire par eux-mmes. certaines conditions, que l`ouvrage dcrit travers de nombreux exemples, un vritable travail d`enqute critique, entendu comme problmatisation historique, peut en effet tre organis en classe. SA dynamique repose sur la production et la gestion des tensions entre les ides explicatives et les faits. Pourtant, les discours mthodologiques et les entranements, du primaire au secondaire, ne permettent pas la matrise de cette comptence enquter de manire critique. Or cet cart entre les potentialits critiques des lves et leur faible usage face des situations scolaires et quotidiennes constitue un enjeu ducatif essentiel en ces temps de diffusion massive de l`information. Pour tudier ce problme, l`auteur construit progressivement une hypothse didactiquea : puisque l`entrainement et l`enseignement de rgles mthodologiques ne suffisent pas rendre comptents les lves, on peut envisager de faire de certaines squences de classe des exemples exemplaires (des paradigmes au sens de Kuhn) d`enqutes. Leur exemplarit en fera des modles explicites d`enqutes historiques qui serviront de point de comparaison lors des squences suivantes.L`exploration didactique de cette hypothse repose sur un retour des tudes clefs de ce champ de recherche et sur des travaux d`pistmologie, de sociologie et d`histoire de l`histoire. Französisch, Ebook.
L`apprentissage de l`histoire par problematisation: A quelles conditions les pratiques d`etudes de documents menees en classe d`histoire peuvent-elles faire sens avec les recits du passe L`enqute didactique propose pour rpondre cette question part du constat qu`il est possible de faire construire par les lves des savoirs critiques sur le pass sans qu`ils dveloppent pour autant leur capacit le faire par eux-mmes. certaines conditions, que l`ouvrage dcrit travers de nombreux exemples, un vritable travail d`enqute critique, entendu comme problmatisation historique, peut en effet tre organis en classe. SA dynamique repose sur la production et la gestion des tensions entre les ides explicatives et les faits. Pourtant, les discours mthodologiques et les entranements, du primaire au secondaire, ne permettent pas la matrise de cette comptence enquter de manire critique. Or cet cart entre les potentialits critiques des lves et leur faible usage face des situations scolaires et quotidiennes constitue un enjeu ducatif essentiel en ces temps de diffusion massive de l`information. Pour tudier ce problme, l`auteur construit progressivement une hypothse didactiquea : puisque l`entrainement et l`enseignement de rgles mthodologiques ne suffisent pas rendre comptents les lves, on peut envisager de faire de certaines squences de classe des exemples exemplaires (des paradigmes au sens de Kuhn) d`enqutes. Leur exemplarit en fera des modles explicites d`enqutes historiques qui serviront de point de comparaison lors des squences suivantes.L`exploration didactique de cette hypothse repose sur un retour des tudes clefs de ce champ de recherche et sur des travaux d`pistmologie, de sociologie et d`histoire de l`histoire. Französisch, Ebook.
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Symbolbild
L'Apprentissage de l'Histoire Par Probl matisation, Enqu ter Sur Des Cas Pour D velopper Des Savoirs Et Des Comp tences Critiques
FR PB NWISBN: 9782807608696 bzw. 2807608698, in Französisch, P.I.E-Peter Lang S.A., Editions Scientifiques Internationales, Taschenbuch, neu.
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L'apprentissage de l'histoire par problematisation: Enqueter sur des cas pour developper des savoirs et des competences critiques
FR PB NWISBN: 9782807608696 bzw. 2807608698, in Französisch, Lang, Peter Publishing, Incorporated, Taschenbuch, neu.
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