Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung: Didaktik aus konstruktivistischer Sicht
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht.
DE FEISBN: 9783472031680 bzw. 3472031689, in Deutsch, Luchterhand Fachverlag, Köln, Deutschland, Erstausgabe.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Kalyana.
Didaktik ist der Kern der Bildungsarbeit in Theorie und Praxis. Didaktik ist jedoch nicht nur Lehre, sondern auch Ansprache von Zielgruppen sowie Gestaltung von Bildungsprogrammen und Lernkulturen. Zur Didaktik gehören deshalb auch die Ermittlung des Bildungsbedarfs und der Bildungsbedürfnisse, die Qualitätssicherung und eine ökologische Bilanzierung. Dieses didaktische Konzept orientiert sich an der Erkenntnistheorie des Konstruktivismus. Diese neurobiologisch fundierte Theorie betont, daß Lernen ein selbstgesteuerter, biographisch beeinflußter Prozeß ist. Lernen wird also nicht lediglich als eine Reaktion auf Lehre verstanden. Überspitzt formuliert: Erwachsene sind lernfähig, aber unbelehrbar; sie lernen nur das, was für sie relevant und »viabel« ist; sie hören nur zu, wenn sie zuhören wollen. Konstruktivistisch gesehen ist Didaktik vor allem die Planung von Lernmöglichkeiten, die die Selbstverantwortung der Lernenden respektiert. In diesem Buch wird eine praxisbezogene Bilanz aus didaktischen Forschungen und Erfahrungen von der Curriculumtheorie bis zur Postmoderne gezogen. Zwar wird auf Patentrezepte verzichtet, aber es werden Orientierungshilfen z. B. zur Zielgruppen- und Teilnehmerorientierung, zur Lernzielformulierung und didaktischen Reduktion, zu Ankündigungstexten und Schlüsselqualifikationen vorgeschlagen. Außerdem werden bildungspraktische Modelle, z. B. das Sokratische Gespräch, Zukunftswerkstätten, Bildungsurlaub, vorgestellt. Aufgrund der Reaktionen auf die erste Auflage wurde in dieser zweiten Auflage ein Kapitel über die Lehre ergänzt.
Didaktik ist der Kern der Bildungsarbeit in Theorie und Praxis. Didaktik ist jedoch nicht nur Lehre, sondern auch Ansprache von Zielgruppen sowie Gestaltung von Bildungsprogrammen und Lernkulturen. Zur Didaktik gehören deshalb auch die Ermittlung des Bildungsbedarfs und der Bildungsbedürfnisse, die Qualitätssicherung und eine ökologische Bilanzierung. Dieses didaktische Konzept orientiert sich an der Erkenntnistheorie des Konstruktivismus. Diese neurobiologisch fundierte Theorie betont, daß Lernen ein selbstgesteuerter, biographisch beeinflußter Prozeß ist. Lernen wird also nicht lediglich als eine Reaktion auf Lehre verstanden. Überspitzt formuliert: Erwachsene sind lernfähig, aber unbelehrbar; sie lernen nur das, was für sie relevant und »viabel« ist; sie hören nur zu, wenn sie zuhören wollen. Konstruktivistisch gesehen ist Didaktik vor allem die Planung von Lernmöglichkeiten, die die Selbstverantwortung der Lernenden respektiert. In diesem Buch wird eine praxisbezogene Bilanz aus didaktischen Forschungen und Erfahrungen von der Curriculumtheorie bis zur Postmoderne gezogen. Zwar wird auf Patentrezepte verzichtet, aber es werden Orientierungshilfen z. B. zur Zielgruppen- und Teilnehmerorientierung, zur Lernzielformulierung und didaktischen Reduktion, zu Ankündigungstexten und Schlüsselqualifikationen vorgeschlagen. Außerdem werden bildungspraktische Modelle, z. B. das Sokratische Gespräch, Zukunftswerkstätten, Bildungsurlaub, vorgestellt. Aufgrund der Reaktionen auf die erste Auflage wurde in dieser zweiten Auflage ein Kapitel über die Lehre ergänzt.
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung: Didaktik aus konstruktivistischer Sicht (1997)
~DE PBISBN: 9783472031680 bzw. 3472031689, vermutlich in Deutsch, Luchterhand Fachverlag, Köln, Deutschland, Taschenbuch.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat BuchX [58516020], Eurasburg, Germany.
Zustand: in gebrauchtem, gutem Zustand, aus Privatbesitz, geringe Lese- Lagerspuren, Altersgemaesse kleinere Maengel sind nicht immer extra aufgefuehrt., Rechnung mit ausgewiesener MwSt.Verlag: Hermann Luchterhand Verlag, Ausgabe von 1997-01-01, Einband: Broschiert, Seiten: 348 , Gewicht 422 g.
Zustand: in gebrauchtem, gutem Zustand, aus Privatbesitz, geringe Lese- Lagerspuren, Altersgemaesse kleinere Maengel sind nicht immer extra aufgefuehrt., Rechnung mit ausgewiesener MwSt.Verlag: Hermann Luchterhand Verlag, Ausgabe von 1997-01-01, Einband: Broschiert, Seiten: 348 , Gewicht 422 g.
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht.
DE USISBN: 3472031689 bzw. 9783472031680, in Deutsch, Neuwie, Kriftel, Luchterhand, 1997. gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandart: STD, Versand nach: DE.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Herrmann, [1590].
Ehemaliger Bibliotheksband, ausgesondert und gelöscht, teils fest foliert, mit Aufklebern, Inschriften und Stempeln außen und innen. Gut erhalten. 2. Auflage. 335 S., Gr.-8°, OBroschiert.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Herrmann, [1590].
Ehemaliger Bibliotheksband, ausgesondert und gelöscht, teils fest foliert, mit Aufklebern, Inschriften und Stempeln außen und innen. Gut erhalten. 2. Auflage. 335 S., Gr.-8°, OBroschiert.
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht.
DE USISBN: 3472031689 bzw. 9783472031680, in Deutsch, Neuwie, Kriftel, Luchterhand, 1997. gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandart: STD, Versand nach: DE.
Von Händler/Antiquariat, Bücher im Würmtal, [1590].
Ehemaliger Bibliotheksband, ausgesondert und gelöscht, teils fest foliert, mit Aufklebern, Inschriften und Stempeln außen und innen. Gut erhalten. 2. Auflage. 335 S., Gr.-8°, OBroschiert.
Von Händler/Antiquariat, Bücher im Würmtal, [1590].
Ehemaliger Bibliotheksband, ausgesondert und gelöscht, teils fest foliert, mit Aufklebern, Inschriften und Stempeln außen und innen. Gut erhalten. 2. Auflage. 335 S., Gr.-8°, OBroschiert.
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. (Grundlagen der Weiterbildung). (1996)
DE USISBN: 3472031689 bzw. 9783472031680, in Deutsch, Luchterhand Darmstadt, 1996, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandart: STD, Versand nach: DE.
Von Händler/Antiquariat, ralfs-buecherkiste, [1439447].
Wenige Seiten mit Unterstreichungen (Bleistift/Buntstift). Didaktik Schule Lernen Lehren Mit leichten Gebrauchsspuren. 2, Broschur, Guter Zustand Mit leichten Gebrauchsspuren. , 335 S.,.
Von Händler/Antiquariat, ralfs-buecherkiste, [1439447].
Wenige Seiten mit Unterstreichungen (Bleistift/Buntstift). Didaktik Schule Lernen Lehren Mit leichten Gebrauchsspuren. 2, Broschur, Guter Zustand Mit leichten Gebrauchsspuren. , 335 S.,.
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung: Didaktik aus konstruktivistischer Sicht (1997)
DE PB NWISBN: 9783472031680 bzw. 3472031689, in Deutsch, 348 Seiten, 2. Ausgabe, Hermann Luchterhand Verlag, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, Bides Buchhandlung.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung (1996)
DE PB USISBN: 9783472031680 bzw. 3472031689, in Deutsch, 335 Seiten, 2. Ausgabe, Hermann Luchterhand Verlag, Neuwied, Kriftel,Berlin, Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Schweiz, Versandkosten nach: Schweiz.
Von Privat, hammou, [4771404].
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Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung: Didaktik aus konstruktivistischer Sicht (1997)
DE PB USISBN: 9783472031680 bzw. 3472031689, in Deutsch, 348 Seiten, 2. Ausgabe, Hermann Luchterhand Verlag, Taschenbuch, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, Buch-rettet-Leben e.V.
Hermann Luchterhand Verlag, Broschiert, Ausgabe: 2., Aufl. Publiziert: 1997T, Produktgruppe: Book, Verkaufsrang: 10559.
Von Händler/Antiquariat, Buch-rettet-Leben e.V.
Hermann Luchterhand Verlag, Broschiert, Ausgabe: 2., Aufl. Publiziert: 1997T, Produktgruppe: Book, Verkaufsrang: 10559.
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