Erziehung zum Menschen - 8 Angebote vergleichen

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Zu mir kam einmal ein Vater, der sagte: Unser Junge war bisher immer ein braves Kind ... Jetzt hat er aber Geld gestohlen! ... Woher hat das Kind das Geld genommen? Es wird dann gesagt: aus dem Schrank. Wer nimmt tagtäglich, so fragt man weiter, Geld aus dem Schrank? Die Mutter! Das Kind hat Tag für Tag gesehen, wie die Mutter aus dem Schrank Geld genommen hat. Das Kind ist ein nachahmendes Wesen, ist als seelisches Sinnesorgan ganz der Umwelt hingegeben. ... Das Kind richtet sich lediglich nach dem, was es seine Umgebung tun sieht. (Rudolf Steiner in diesem Vortrag).

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Zu mir kam einmal ein Vater, der sagte: Unser Junge war bisher immer ein braves Kind … Jetzt hat er aber Geld gestohlen! … Woher hat das Kind das Geld genommen? Es wird dann gesagt: aus dem Schrank. Wer nimmt tagtäglich, so fragt man weiter, Geld aus dem Schrank? Die Mutter! Das Kind hat Tag für Tag gesehen, wie die Mutter aus dem Schrank Geld genommen hat. Das Kind ist ein nachahmendes Wesen, ist als seelisches Sinnesorgan ganz der Umwelt hingegeben. … Das Kind richtet sich lediglich nach dem, was es seine Umgebung tun sieht. (Rudolf Steiner in diesem Vortrag).

Ein Geschenk für Eltern, Lehrer und alle, die Kinder lieben Inhalt Es geht um die Erziehung als Lebenspraxis, nicht um eine Theorie S. 7 · Erziehung ist eine wirkliche Kunst, der zu bildende Mensch als Körper, Seele und Geist ist der edelste Werkstoff S. 9 · Wirkliche Menschenerkenntnis ist nur möglich, wenn die lebendige Wirklichkeit des Seelischen und des Geistigen erkannt wird S. 12 · In den ersten sieben Jahren ist das Kind ganz Sinnesorgan – die es umgebende Welt prägt es bis in seinen Körper hinein S. 14 Mit dem Zahnwechsel tritt eine völlige Verwandlung der Seele des Kindes ein: Bis dahin ahmt das Kind körperlich die Umgebung nach, ab jetzt seelisch die verehrte Autorität S. 21 · Nicht nur, was der Lehrer tut, sondern vor allem, was er ist und denkt, beeinflusst das Kind S. 24 · Ein guter Erzieher kann überschauen, welche Wirkung im späteren Leben, selbst im hohen Alter, eine Einwirkung auf das Kind hat S. 28 · Alles soll künstlerisch, spielerisch, lebendig mit dem Kind gemacht werden, am Kind selbst muss erkannt werden, was es braucht S. 31 Die eurythmische Kunst ist mit dieser Erziehungskunst entstanden – sie ergänzt die Fixierung auf den bloß physischen Körper bei Gymnastik und Turnen S. 36 · Erkraftung des Willens, innere Freiheit entsteht, wenn der Mensch erst als Erwachsener Dinge begreift, die er in der Kindheit durch Verehrung aufgenommen hat, als er sie noch nicht verstehen konnte S. 39, 12.6 x 12.4 x 0.4 cm, Hörbücher.

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Ein Geschenk für Eltern, Lehrer und alle, die Kinder lieben Inhalt Es geht um die Erziehung als Lebenspraxis, nicht um eine Theorie S. 7 · Erziehung ist eine wirkliche Kunst, der zu bildende Mensch als Körper, Seele und Geist ist der edelste Werkstoff S. 9 · Wirkliche Menschenerkenntnis ist nur möglich, wenn die lebendige Wirklichkeit des Seelischen und des Geistigen erkannt wird S. 12 · In den ersten sieben Jahren ist das Kind ganz Sinnesorgan – die es umgebende Welt prägt es bis in seinen Körper hinein S. 14 Mit dem Zahnwechsel tritt eine völlige Verwandlung der Seele des Kindes ein: Bis dahin ahmt das Kind körperlich die Umgebung nach, ab jetzt seelisch die verehrte Autorität S. 21 · Nicht nur, was der Lehrer tut, sondern vor allem, was er ist und denkt, beeinflusst das Kind S. 24 · Ein guter Erzieher kann überschauen, welche Wirkung im späteren Leben, selbst im hohen Alter, eine Einwirkung auf das Kind hat S. 28 · Alles soll künstlerisch, spielerisch, lebendig mit dem Kind gemacht werden, am Kind selbst muss erkannt werden, was es braucht S. 31 Die eurythmische Kunst ist mit dieser Erziehungskunst entstanden – sie ergänzt die Fixierung auf den bloß physischen Körper bei Gymnastik und Turnen S. 36 · Erkraftung des Willens, innere Freiheit entsteht, wenn der Mensch erst als Erwachsener Dinge begreift, die er in der Kindheit durch Verehrung aufgenommen hat, als er sie noch nicht verstehen konnte S. 39, 01.01.2005.

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Ein Geschenk für Eltern, Lehrer und alle, die Kinder lieben Inhalt Es geht um die Erziehung als Lebenspraxis, nicht um eine Theorie S. 7 · Erziehung ist eine wirkliche Kunst, der zu bildende Mensch als Körper, Seele und Geist ist der edelste Werkstoff S. 9 · Wirkliche Menschenerkenntnis ist nur möglich, wenn die lebendige Wirklichkeit des Seelischen und des Geistigen erkannt wird S. 12 · In den ersten sieben Jahren ist das Kind ganz Sinnesorgan – die es umgebende Welt prägt es bis in seinen Körper hinein S. 14 Mit dem Zahnwechsel tritt eine völlige Verwandlung der Seele des Kindes ein: Bis dahin ahmt das Kind körperlich die Umgebung nach, ab jetzt seelisch die verehrte Autorität S. 21 · Nicht nur, was der Lehrer tut, sondern vor allem, was er ist und denkt, beeinflusst das Kind S. 24 · Ein guter Erzieher kann überschauen, welche Wirkung im späteren Leben, selbst im hohen Alter, eine Einwirkung auf das Kind hat S. 28 · Alles soll künstlerisch, spielerisch, lebendig mit dem Kind gemacht werden, am Kind selbst muss erkannt werden, was es braucht S. 31 Die eurythmische Kunst ist mit dieser Erziehungskunst entstanden – sie ergänzt die Fixierung auf den bloß physischen Körper bei Gymnastik und Turnen S. 36 · Erkraftung des Willens, innere Freiheit entsteht, wenn der Mensch erst als Erwachsener Dinge begreift, die er in der Kindheit durch Verehrung aufgenommen hat, als er sie noch nicht verstehen konnte S. 39, 2005.

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Ein Geschenk für Eltern, Lehrer und alle, die Kinder lieben Inhalt Es geht um die Erziehung als Lebenspraxis, nicht um eine Theorie S. 7 · Erziehung ist eine wirkliche Kunst, der zu bildende Mensch als Körper, Seele und Geist ist der edelste Werkstoff S. 9 · Wirkliche Menschenerkenntnis ist nur möglich, wenn die lebendige Wirklichkeit des Seelischen und des Geistigen erkannt wird S. 12 · In den ersten sieben Jahren ist das Kind ganz Sinnesorgan – die es umgebende Welt prägt es bis in seinen Körper hinein S. 14 Mit dem Zahnwechsel tritt eine völlige Verwandlung der Seele des Kindes ein: Bis dahin ahmt das Kind körperlich die Umgebung nach, ab jetzt seelisch die verehrte Autorität S. 21 · Nicht nur, was der Lehrer tut, sondern vor allem, was er ist und denkt, beeinflusst das Kind S. 24 · Ein guter Erzieher kann überschauen, welche Wirkung im späteren Leben, selbst im hohen Alter, eine Einwirkung auf das Kind hat S. 28 · Alles soll künstlerisch, spielerisch, lebendig mit dem Kind gemacht werden, am Kind selbst muss erkannt werden, was es braucht S. 31 Die eurythmische Kunst ist mit dieser Erziehungskunst entstanden – sie ergänzt die Fixierung auf den bloß physischen Körper bei Gymnastik und Turnen S. 36 · Erkraftung des Willens, innere Freiheit entsteht, wenn der Mensch erst als Erwachsener Dinge begreift, die er in der Kindheit durch Verehrung aufgenommen hat, als er sie noch nicht verstehen konnte S. 39, 2005.

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Von Herzen wünsche ich jedem Kind einen solchen Lehrer, dem gegenüber es tiefe Verehrung empfinden kann. Und jedem Kind wünsche ich eine Erziehung zum Menschen, in der alles Gute und Schöne, was in jedem Menschen liegt, sich frei entfalten kann.´´ Rafaela Dörfer, Mutter von drei Kindern, im Vorwort. Ein Geschenk für Eltern, Lehrer und alle, die Kinder lieben Inhalt Es geht um die Erziehung als Lebenspraxis, nicht um eine Theorie S. 7 · Erziehung ist eine wirkliche Kunst, der zu bildende Mensch als Körper, Seele und Geist ist der edelste Werkstoff S. 9 · Wirkliche Menschenerkenntnis ist nur möglich, wenn die lebendige Wirklichkeit des Seelischen und des Geistigen erkannt wird S. 12 · In den ersten sieben Jahren ist das Kind ganz Sinnesorgan die es umgebende Welt prägt es bis in seinen Körper hinein S. 14 Mit dem Zahnwechsel tritt eine völlige Verwandlung der Seele des Kindes ein: Bis dahin ahmt das Kind körperlich die Umgebung nach, ab jetzt seelisch die verehrte Autorität S. 21 · Nicht nur, was der Lehrer tut, sondern vor allem, was er ist und denkt, beeinflusst das Kind S. 24 · Ein guter Erzieher kann überschauen, welche Wirkung im späteren Leben, selbst im hohen Alter, eine Einwirkung auf das Kind hat S. 28 · Alles soll künstlerisch, spielerisch, lebendig mit dem Kind gemacht werden, am Kind selbst muss erkannt werden, was es braucht S. 31 Die eurythmische Kunst ist mit dieser Erziehungskunst entstanden sie ergänzt die Fixierung auf den bloß physischen Körper bei Gymnastik und Turnen S. 36 · Erkraftung des Willens, innere Freiheit entsteht, wenn der Mensch erst als Erwachsener Dinge begreift, die er in der Kindheit durch Verehrung aufgenommen hat, als er sie noch nicht verstehen konnte S. 39, 2005.

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Von Herzen wünsche ich jedem Kind einen solchen Lehrer, dem gegenüber es tiefe Verehrung empfinden kann. Und jedem Kind wünsche ich eine Erziehung zum Menschen, in der alles Gute und Schöne, was in jedem Menschen liegt, sich frei entfalten kann.´´ Rafaela Dörfer, Mutter von drei Kindern, im Vorwort. Ein Geschenk für Eltern, Lehrer und alle, die Kinder lieben Inhalt Es geht um die Erziehung als Lebenspraxis, nicht um eine Theorie S. 7 · Erziehung ist eine wirkliche Kunst, der zu bildende Mensch als Körper, Seele und Geist ist der edelste Werkstoff S. 9 · Wirkliche Menschenerkenntnis ist nur möglich, wenn die lebendige Wirklichkeit des Seelischen und des Geistigen erkannt wird S. 12 · In den ersten sieben Jahren ist das Kind ganz Sinnesorgan die es umgebende Welt prägt es bis in seinen Körper hinein S. 14 Mit dem Zahnwechsel tritt eine völlige Verwandlung der Seele des Kindes ein: Bis dahin ahmt das Kind körperlich die Umgebung nach, ab jetzt seelisch die verehrte Autorität S. 21 · Nicht nur, was der Lehrer tut, sondern vor allem, was er ist und denkt, beeinflusst das Kind S. 24 · Ein guter Erzieher kann überschauen, welche Wirkung im späteren Leben, selbst im hohen Alter, eine Einwirkung auf das Kind hat S. 28 · Alles soll künstlerisch, spielerisch, lebendig mit dem Kind gemacht werden, am Kind selbst muss erkannt werden, was es braucht S. 31 Die eurythmische Kunst ist mit dieser Erziehungskunst entstanden sie ergänzt die Fixierung auf den bloss physischen Körper bei Gymnastik und Turnen S. 36 · Erkraftung des Willens, innere Freiheit entsteht, wenn der Mensch erst als Erwachsener Dinge begreift, die er in der Kindheit durch Verehrung aufgenommen hat, als er sie noch nicht verstehen konnte S. 39, 2005.