Trainieren mit Lisa. Heft 2 - 16 Angebote vergleichen

Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German. Brand new Book. Trainieren mit Lisa ist eine Ergänzung zu den Heften Lesen mit Lisa und Schreiben mit Lisa. Letztere sind im Wesentlichen aus der Arbeit an der Förderschule entstanden und deutlich kleinschrittiger.Die durch die InklusionInklusion eingeforderte Differenzierung bringt den Bedarf nach Material mit sich, das in Kleingruppen und im Klassenunterricht eingesetzt werden kann. Leitgedanke ist, dass die meisten Schüler nach einer intensiven Einarbeitungsphase viele Aufgaben weitgehend selbstständig bearbeiten können. Das heißt nicht, dass die Kinder mit den Heften alleingelassen werden dürfen - sorgfältige Kontrollen und Rückmeldungen sind unerlässlich. Darüber hinaus gibt es auch Aufgabenstellungen, die eine gemeinsame Erarbeitung erfordern.Im Anhang des Heftes finden Sie Kopiervorlagen für Silbendiktate, die je nach Notwendigkeit individuell oft eingesetzt werden können. Die Lernzielkontrollen beziehen sich chronologisch auf die eingeführten Buchstaben und Wörter. Auch hier muss der Einsatz individuell entschieden werden.Ganz am Ende des Heftes befindet sich eine Grafikübersicht, um etwaige Unsicherheiten in der Bild-Wort-Zuordnung auszuschließen.Das Übungsangebot in den Heften ist sehr umfangreich, nicht jedes Kind wird alles bearbeiten müssen.Die Übungen sind in der Praxis entstanden und durch Rückmeldung zahlreicher Kinder und Kolleginnen und Kollegen ständig weiterentwickelt worden. Books.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
Neuware - Trainieren mit Lisa ist eine Ergänzung zu den Heften Lesen mit Lisa und Schreiben mit Lisa. Letztere sind im Wesentlichen aus der Arbeit an der Förderschule entstanden und deutlich kleinschrittiger.Die durch die InklusionInklusion eingeforderte Differenzierung bringt den Bedarf nach Material mit sich, das in Kleingruppen und im Klassenunterricht eingesetzt werden kann. Leitgedanke ist, dass die meisten Schüler nach einer intensiven Einarbeitungsphase viele Aufgaben weitgehend selbstständig bearbeiten können. Das heißt nicht, dass die Kinder mit den Heften alleingelassen werden dürfen - sorgfältige Kontrollen und Rückmeldungen sind unerlässlich. Darüber hinaus gibt es auch Aufgabenstellungen, die eine gemeinsame Erarbeitung erfordern.Im Anhang des Heftes finden Sie Kopiervorlagen für Silbendiktate, die je nach Notwendigkeit individuell oft eingesetzt werden können. Die Lernzielkontrollen beziehen sich chronologisch auf die eingeführten Buchstaben und Wörter. Auch hier muss der Einsatz individuell entschieden werden.Ganz am Ende des Heftes befindet sich eine Grafikübersicht, um etwaige Unsicherheiten in der Bild-Wort-Zuordnung auszuschließen.Das Übungsangebot in den Heften ist sehr umfangreich, nicht jedes Kind wird alles bearbeiten müssen.Die Übungen sind in der Praxis entstanden und durch Rückmeldung zahlreicher Kinder und Kolleginnen und Kollegen ständig weiterentwickelt worden. 96 pp. Deutsch, Books.

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Heft 2, Buch, Softcover, Trainieren mit Lisa ist eine Ergänzung zu den Heften Lesen mit Lisa und Schreiben mit Lisa. Letztere sind im Wesentlichen aus der Arbeit an der Förderschule entstanden und deutlich kleinschrittiger. Die durch die InklusionInklusion eingeforderte Differenzierung bringt den Bedarf nach Material mit sich, das in Kleingruppen und im Klassenunterricht eingesetzt werden kann. Leitgedanke ist, dass die meisten Schüler nach einer intensiven Einarbeitungsphase viele Aufgaben weitgehend selbstständig bearbeiten können. Das heißt nicht, dass die Kinder mit den Heften alleingelassen werden dürfen - sorgfältige Kontrollen und Rückmeldungen sind unerlässlich. Darüber hinaus gibt es auch Aufgabenstellungen, die eine gemeinsame Erarbeitung erfordern. Im Anhang des Heftes finden Sie Kopiervorlagen für Silbendiktate, die je nach Notwendigkeit individuell oft eingesetzt werden können. Die Lernzielkontrollen beziehen sich chronologisch auf die eingeführten Buchstaben und Wörter. Auch hier muss der Einsatz individuell entschieden werden. Ganz am Ende des Heftes befindet sich eine Grafikübersicht, um etwaige Unsicherheiten in der Bild-Wort-Zuordnung auszuschließen. Das Übungsangebot in den Heften ist sehr umfangreich, nicht jedes Kind wird alles bearbeiten müssen. Die Übungen sind in der Praxis entstanden und durch Rückmeldung zahlreicher Kinder und Kolleginnen und Kollegen ständig weiterentwickelt worden. gebunden.

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Heft 2, Trainieren mit Lisa ist eine Ergänzung zu den Heften Lesen mit Lisa und Schreiben mit Lisa. Letztere sind im Wesentlichen aus der Arbeit an der Förderschule entstanden und deutlich kleinschrittiger. Die durch die InklusionInklusion eingeforderte Differenzierung bringt den Bedarf nach Material mit sich, das in Kleingruppen und im Klassenunterricht eingesetzt werden kann. Leitgedanke ist, dass die meisten Schüler nach einer intensiven Einarbeitungsphase viele Aufgaben weitgehend selbstständig bearbeiten können. Das heißt nicht, dass die Kinder mit den Heften alleingelassen werden dürfen - sorgfältige Kontrollen und Rückmeldungen sind unerlässlich. Darüber hinaus gibt es auch Aufgabenstellungen, die eine gemeinsame Erarbeitung erfordern. Im Anhang des Heftes finden Sie Kopiervorlagen für Silbendiktate, die je nach Notwendigkeit individuell oft eingesetzt werden können. Die Lernzielkontrollen beziehen sich chronologisch auf die eingeführten Buchstaben und Wörter. Auch hier muss der Einsatz individuell entschieden werden. Ganz am Ende des Heftes befindet sich eine Grafikübersicht, um etwaige Unsicherheiten in der Bild-Wort-Zuordnung auszuschließen. Das Übungsangebot in den Heften ist sehr umfangreich, nicht jedes Kind wird alles bearbeiten müssen. Die Übungen sind in der Praxis entstanden und durch Rückmeldung zahlreicher Kinder und Kolleginnen und Kollegen ständig weiterentwickelt worden.

Heft 2, Trainieren mit Lisa ist eine Ergänzung zu den Heften Lesen mit Lisa und Schreiben mit Lisa. Letztere sind im Wesentlichen aus der Arbeit an der Förderschule entstanden und deutlich kleinschrittiger. Die durch die InklusionInklusion eingeforderte Differenzierung bringt den Bedarf nach Material mit sich, das in Kleingruppen und im Klassenunterricht eingesetzt werden kann. Leitgedanke ist, dass die meisten Schüler nach einer intensiven Einarbeitungsphase viele Aufgaben weitgehend selbstständig bearbeiten können. Das heisst nicht, dass die Kinder mit den Heften alleingelassen werden dürfen - sorgfältige Kontrollen und Rückmeldungen sind unerlässlich. Darüber hinaus gibt es auch Aufgabenstellungen, die eine gemeinsame Erarbeitung erfordern. Im Anhang des Heftes finden Sie Kopiervorlagen für Silbendiktate, die je nach Notwendigkeit individuell oft eingesetzt werden können. Die Lernzielkontrollen beziehen sich chronologisch auf die eingeführten Buchstaben und Wörter. Auch hier muss der Einsatz individuell entschieden werden. Ganz am Ende des Heftes befindet sich eine Grafikübersicht, um etwaige Unsicherheiten in der Bild-Wort-Zuordnung auszuschliessen. Das Übungsangebot in den Heften ist sehr umfangreich, nicht jedes Kind wird alles bearbeiten müssen. Die Übungen sind in der Praxis entstanden und durch Rückmeldung zahlreicher Kinder und Kolleginnen und Kollegen ständig weiterentwickelt worden.

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Trainieren mit Lisa ist eine Ergänzung zu den Heften Lesen mit Lisa und Schreiben mit Lisa. Letztere sind im Wesentlichen aus der Arbeit an der Förderschule entstanden und deutlich kleinschrittiger. Die durch die InklusionInklusion eingeforderte Differenzierung bringt den Bedarf nach Material mit sich, das in Kleingruppen und im Klassenunterricht eingesetzt werden kann. Leitgedanke ist, dass die meisten Schüler nach einer intensiven Einarbeitungsphase viele Aufgaben weitgehend selbstständig Trainieren mit Lisa ist eine Ergänzung zu den Heften Lesen mit Lisa und Schreiben mit Lisa. Letztere sind im Wesentlichen aus der Arbeit an der Förderschule entstanden und deutlich kleinschrittiger. Die durch die InklusionInklusion eingeforderte Differenzierung bringt den Bedarf nach Material mit sich, das in Kleingruppen und im Klassenunterricht eingesetzt werden kann. Leitgedanke ist, dass die meisten Schüler nach einer intensiven Einarbeitungsphase viele Aufgaben weitgehend selbstständig bearbeiten können. Das heißt nicht, dass die Kinder mit den Heften alleingelassen werden dürfen - sorgfältige Kontrollen und Rückmeldungen sind unerlässlich. Darüber hinaus gibt es auch Aufgabenstellungen, die eine gemeinsame Erarbeitung erfordern. Im Anhang des Heftes finden Sie Kopiervorlagen für Silbendiktate, die je nach Notwendigkeit individuell oft eingesetzt werden können. Die Lernzielkontrollen beziehen sich chronologisch auf die eingeführten Buchstaben und Wörter. Auch hier muss der Einsatz individuell entschieden werden. Ganz am Ende des Heftes befindet sich eine Grafikübersicht, um etwaige Unsicherheiten in der Bild-Wort-Zuordnung auszuschließen. Das Übungsangebot in den Heften ist sehr umfangreich, nicht jedes Kind wird alles bearbeiten müssen. Die Übungen sind in der Praxis entstanden und durch Rückmeldung zahlreicher Kinder und Kolleginnen und Kollegen ständig weiterentwickelt worden. Lieferzeit 1-2 Werktage.

Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German. Brand new Book. "Lesen mit Lisa" ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. "Lesen mit Lisa" besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler und einer Anleitung für Pädagogen. "Lesen mit Lisa" besticht mit liebevoller Grafik und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare Strukturen, motivierende grafische Gestaltung, kurze Bearbeitungsdauer, wiederkehrende Übungsformen und eindeutige Aufträge. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann nach Vorübungen (Wortgliederung mit Silbenklatschen, Unterscheidung langer und kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen. Die Anleitung ist reich bebildert. Alle neuen Aufgabenformen werden anhand einer Beispielseite vorgestellt und ausführlich beschrieben, wobei der Kreativität der Pädagogen natürlich keine Grenzen gesetzt werden, was die Ausarbeitung eigener Arbeits- und Übungsformen betrifft. Die Aufgaben, die sich in der praktischen Erprobung als besonders einfach oder besonders schwierig herausgestellt haben, sind markiert. Das erlaubt eine Vorauswahl der Übungen.Allgemeine Prinzipien im Aufbau der Hefte:- Beginn mit lang klingenden und deshalb leichter wahrnehmbaren Konsonanten,- überwiegende Verwendung langer Vokale,- weitestgehende Vermeidung von Konsonantenhäufungen,- weitestgehende Vermeidung von Dopplungen und Dehnungen,- überwiegende Arbeit auf der Silben- und Wortebene in den beiden ersten Heften und steigender Anteil der Satz- und Textebenen in den beiden letzten Heften.Alle Hefte haben Schreibschriftlineatur.eingeführte Buchstaben bzw. Laute: w, z, ch, p, t, k Nachdruck der 5., überarbeitete Auflage 2004. Books.

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"""Lesen mit Lisa"" ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. ""Lesen mit Lisa"" besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler und einer Anleitung für Pädagogen. ""Lesen mit Lisa"" besticht mit liebevoller Grafik und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare Strukturen, motivierende grafische Gestaltung, kurze Bearbeitungsdauer, wiederkehrende Übungsformen und eindeutige Aufträge. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann nach Vorübungen (Wortgliederung mit Silbenklatschen, Unterscheidung langer und kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen.Schwerpunkte der Übungen in Heft 2: w / ch / z und p / t / k.", „Lesen mit Lisa“ ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. „Lesen mit Lisa“ besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler und einer Anleitung für Pädagogen. „Lesen mit Lisa“ besticht mit liebevoller Grafik und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare Strukturen, motivierende grafische Gestaltung, kurze Bearbeitungsdauer, wiederkehrende Übungsformen und eindeutige Aufträge. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann nach Vorübungen (Wortgliederung mit Silbenklatschen, Unterscheidung langer und kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen. Die Anleitung ist reich bebildert. Alle neuen Aufgabenformen werden anhand einer Beispielseite vorgestellt und ausführlich beschrieben, wobei der Kreativität der Pädagogen natürlich keine Grenzen gesetzt werden, was die Ausarbeitung eigener Arbeits- und Übungsformen betrifft. Die Aufgaben, die sich in der praktischen Erprobung als besonders einfach oder besonders schwierig herausgestellt haben, sind markiert. Das erlaubt eine Vorauswahl der Übungen.Allgemeine Prinzipien im Aufbau der Hefte:- Beginn mit lang klingenden und deshalb leichter wahrnehmbaren Konsonanten,- überwiegende Verwendung langer Vokale,- weitestgehende Vermeidung von Konsonantenhäufungen,- weitestgehende Vermeidung von Dopplungen und Dehnungen,- überwiegende Arbeit auf der Silben- und Wortebene in den beiden ersten Heften und steigender Anteil der Satz- und Textebenen in den beiden letzten Heften.Alle Hefte haben Schreibschriftlineatur.eingeführte Buchstaben bzw. Laute: w, z, ch, p, t, k.

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"Lesen mit Lisa" ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. "Lesen mit Lisa" besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler und einer Anleitung für Pädagogen. "Lesen mit Lisa" besticht mit liebevoller Grafik und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare Strukturen, motivierende grafische Gestaltung, kurze Bearbeitungsdauer, wiederkehrende Übungsformen und eindeutige Aufträge. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann nach Vorübungen (Wortgliederung mit Silbenklatschen, Unterscheidung langer und kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen.Schwerpunkte der Übungen in Heft 2: w / ch / z und p / t / k. „Lesen mit Lisa“ ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. „Lesen mit Lisa“ besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler und einer Anleitung für Pädagogen. „Lesen mit Lisa“ besticht mit liebevoller Grafik und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare Strukturen, motivierende grafische Gestaltung, kurze Bearbeitungsdauer, wiederkehrende Übungsformen und eindeutige Aufträge. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann nach Vorübungen (Wortgliederung mit Silbenklatschen, Unterscheidung langer und kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen. Die Anleitung ist reich bebildert. Alle neuen Aufgabenformen werden anhand einer Beispielseite vorgestellt und ausführlich beschrieben, wobei der Kreativität der Pädagogen natürlich keine Grenzen gesetzt werden, was die Ausarbeitung eigener Arbeits- und Übungsformen betrifft. Die Aufgaben, die sich in der praktischen Erprobung als besonders einfach oder besonders schwierig herausgestellt haben, sind markiert. Das erlaubt eine Vorauswahl der Übungen.Allgemeine Prinzipien im Aufbau der Hefte:- Beginn mit lang klingenden und deshalb leichter wahrnehmbaren Konsonanten,- überwiegende Verwendung langer Vokale,- weitestgehende Vermeidung von Konsonantenhäufungen,- weitestgehende Vermeidung von Dopplungen und Dehnungen,- überwiegende Arbeit auf der Silben- und Wortebene in den beiden ersten Heften und steigender Anteil der Satz- und Textebenen in den beiden letzten Heften.Alle Hefte haben Schreibschriftlineatur.eingeführte Buchstaben bzw. Laute: w, z, ch, p, t, k.

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"Lesen mit Lisa" ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. "Lesen mit Lisa" besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler und einer Anleitung für Pädagogen. "Lesen mit Lisa" besticht mit liebevoller Grafik und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare Strukture, Lesen mit Lisa ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen erlaubt. Lesen mit Lisa besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler und einer Anleitung für Pädagogen. Lesen mit Lisa besticht mit liebevoller Grafik und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare Strukturen, motivierende grafische Gestaltung, kurze Bearbeitungsdauer, wiederkehrende Übungsformen und eindeutige Aufträge. Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann nach Vorübungen (Wortgliederung mit Silbenklatschen, Unterscheidung langer und kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen. Die Anleitung ist reich bebildert. Alle neuen Aufgabenformen werden anhand einer Beispielseite vorgestellt und ausführlich beschrieben, wobei der Kreativität der Pädagogen natürlich keine Grenzen gesetzt werden, was die Ausarbeitung eigener Arbeits- und Übungsformen betrifft. Die Aufgaben, die sich in der praktischen Erprobung als besonders einfach oder besonders schwierig herausgestellt haben, sind markiert. Das erlaubt eine Vorauswahl der Übungen. Allgemeine Prinzipien im Aufbau der Hefte: - Beginn mit lang klingenden und deshalb leichter wahrnehmbaren Konsonanten, - überwiegende Verwendung langer Vokale, - weitestgehende Vermeidung von Konsonantenhäufungen, - weitestgehende Vermeidung von Dopplungen und Dehnungen, - überwiegende Arbeit auf der Silben- und Wortebene in den beiden ersten Heften und steigender Anteil der Satz- und Textebenen in den beiden letzten Heften. Alle Hefte haben Schreibschriftlineatur. eingeführte Buchstaben bzw. Laute: w, z, ch, p, t, k.