Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. Intercultural German Studies
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IUDICIUM Verlag GmbH. New. 20,8 x 14,0 cm. Wie kann eine interkulturelle Germanistik die aktuelle gesellschaftliche und politische Komplexität Deutschlands und der deutschsprachigen Länder ansichtig machen? Mit dieser Frage stellt sich das Jahrbuch der „Crux aller Fremdsprachenphilologien“, der wissenschaftlichen Verortung und Methodik ihrer Fachkomponente ‚Landesstudien`. Aus europäischer Perspektive mit Akzent auf dem Blickwinkel Frankreichs und Deutschlands widmet sich der Thematische Teil des Bandes der Aufgabe, produktiv auf den Bedarf an Trans- und Interdisziplinarität in Lehre und Forschung der Fachkomponente ,Landesstudien` zu antworten. Es gilt, ein Instrumentarium zu schaffen, das es erlaubt, die verschiedenen Annäherungen an die Komplexität der deutschsprachigen Länder, an ihre semiologischen und politisch-sozialen Systeme, an ihre Ideengeschichte und ihre Diskurse zu befördern und diese Ansätze zugleich der bloß setzenden Beliebigkeit zu entziehen. Diese Zielsetzung verlangt letztlich die verankernde Rückbindung an eine Wissenstheorie und an die kulturhermeneutische Selbstreflexion. Lerntheoretisch erscheint diese Verankerung zugleich als guter Weg, die Erkenntnisse der Landesstudien zu einem Element auch der individuellen Bildung der Lernenden zu machen.

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IUDICIUM Verlag GmbH. New. 20,8 x 14,0 cm. Wie kann eine interkulturelle Germanistik die aktuelle gesellschaftliche und politische Komplexität Deutschlands und der deutschsprachigen Länder ansichtig machen? Mit dieser Frage stellt sich das Jahrbuch der „Crux aller Fremdsprachenphilologien“, der wissenschaftlichen Verortung und Methodik ihrer Fachkomponente ‚Landesstudien`. Aus europäischer Perspektive mit Akzent auf dem Blickwinkel Frankreichs und Deutschlands widmet sich der Thematische Teil des Bandes der Aufgabe, produktiv auf den Bedarf an Trans- und Interdisziplinarität in Lehre und Forschung der Fachkomponente ,Landesstudien` zu antworten. Es gilt, ein Instrumentarium zu schaffen, das es erlaubt, die verschiedenen Annäherungen an die Komplexität der deutschsprachigen Länder, an ihre semiologischen und politisch-sozialen Systeme, an ihre Ideengeschichte und ihre Diskurse zu befördern und diese Ansätze zugleich der bloß setzenden Beliebigkeit zu entziehen. Diese Zielsetzung verlangt letztlich die verankernde Rückbindung an eine Wissenstheorie und an die kulturhermeneutische Selbstreflexion. Lerntheoretisch erscheint diese Verankerung zugleich als guter Weg, die Erkenntnisse der Landesstudien zu einem Element auch der individuellen Bildung der Lernenden zu machen.

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Intercultural German Studies, Buch, Buch, 1., Aufl. Wie kann eine interkulturelle Germanistik die aktuelle gesellschaftliche und politische Komplexität Deutschlands und der deutschsprachigen Länder ansichtig machen? Mit dieser Frage stellt sich das Jahrbuch der „Crux aller Fremdsprachenphilologien“, der wissenschaftlichen Verortung und Methodik ihrer Fachkomponente ‚Landesstudien‘. Aus europäischer Perspektive mit Akzent auf dem Blickwinkel Frankreichs und Deutschlands widmet sich der Thematische Teil des Bandes der Aufgabe, produktiv auf den Bedarf an Trans- und Interdisziplinarität in Lehre und Forschung der Fachkomponente ,Landesstudien‘ zu antworten. Es gilt, ein Instrumentarium zu schaffen, das es erlaubt, die verschiedenen Annäherungen an die Komplexität der deutschsprachigen Länder, an ihre semiologischen und politisch-sozialen Systeme, an ihre Ideengeschichte und ihre Diskurse zu befördern und diese Ansätze zugleich der bloß setzenden Beliebigkeit zu entziehen. Diese Zielsetzung verlangt letztlich die verankernde Rückbindung an eine Wissenstheorie und an die kulturhermeneutische Selbstreflexion. Lerntheoretisch erscheint diese Verankerung zugleich als guter Weg, die Erkenntnisse der Landesstudien zu einem Element auch der individuellen Bildung der Lernenden zu machen. gebunden.

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Wie kann eine interkulturelle Germanistik die aktuelle gesellschaftliche und politische Komplexität Deutschlands und der deutschsprachigen Länder ansichtig machen? Mit dieser Frage stellt sich das Jahrbuch der Crux aller Fremdsprachenphilologien, der wissenschaftlichen Verortung und Methodik ihrer Fachkomponente Landesstudien. Aus europäischer Perspektive mit Akzent auf dem Blickwinkel Frankreichs und Deutschlands widmet sich der Thematische Teil des Bandes der Aufgabe, produktiv auf den Bedarf an Trans- und Interdisziplinarität in Lehre und Forschung der Fachkomponente ,Landesstudien zu antworten. Es gilt, ein Instrumentarium zu schaffen, das es erlaubt, die verschiedenen Annäherungen an die Komplexität der deutschsprachigen Länder, an ihre semiologischen und politisch-sozialen Systeme, an ihre Ideengeschichte und ihre Diskurse zu befördern und diese Ansätze zugleich der bloß setzenden Beliebigkeit zu entziehen. Diese Zielsetzung verlangt letztlich die verankernde Rückbindung an eine Wissenstheorie und an die kulturhermeneutische Selbstreflexion. Lerntheoretisch erscheint diese Verankerung zugleich als guter Weg, die Erkenntnisse der Landesstudien zu einem Element auch der individuellen Bildung der Lernenden zu machen. Beiträge Allgemeiner Teil Andreas F. Kelletat, Mainz-Germersheim: zur Steinigung Satans westöstlich die Zeit". Manfred Peter Heins Gedichte über den 11. September und den Konflikt in Afghanistan, im Irak und in Palästina Yong Liang, Trier: Sinologische Aspekte einer interkulturellen Linguistik Ludwig M. Eichinger, Mannheim: Elite, Eliten und was sie zu sagen haben. Überlegungen zum Reden von und der Eliten Konrad Ehlich, München: Armin Wolff. Eine Festrede bei Gelegenheit seines Übergangs in den Ruhestand, gehalten am 27. Oktober 2006 an der Universität Regensburg Thematischer Teil Herausgegeben von Jérôme Vaillant und Alois Wierlacher Jérôme Vaillant und Alois Wierlacher: Zur Situation der Landeskunde-Diskussion interkultureller Germanistik. Zugleich eine Einführung in den Thematischen Teil des vorliegenden Jahrbuchs Hélène Miard-Delacroix, Lyon, und Jérôme Vaillant, Lille: Civilisation allemande. Zur wissenschaftlichen Verortung einer Fachrichtung Hiltraud Casper-Hehne, Göttingen: Konzepte einer Kulturlehre und Kulturwissenschaft im Fach Interkulturelle Germanistik/Deutsch als Fremdsprache Eleni Butulussi, Thessaloniki: Zur Herausbildung kultureller Bewusstheit in der Germanistik am Beispiel Griechenland Minna Maijala, Turku: Klischees im Spiegel landeskundlicher Inhalte von Sprachlehrwerken. Über stereotype Darstellungen fremder Kultur(en) Gérard Raulet, Paris: Histoire des idées". Überlegungen zur Identität eines Nebenfachs mit Schlüsselfunktion Alois Wierlacher, Walldorf: Landesstudien als kulturwissenschaftliche Essayistik Forum Claus Altmayer, Leipzig: Landeskunde als Kulturwissenschaft. Ein Forschungsprogramm Klaus von Schilling, Mainz-Germersheim: Hypertext oder Diskurs? Eine Auseinandersetzung mit Claus Altmayers kulturwissenschaftlicher Grundlegung der Landeskunde im Fach Deutsch als Fremdsprache Dirk Hofmann, Valladolid: Deutsch als Fremdsprache-Unterricht: Aber bitte mit Phraseologie! María José Domínguez Vázquez, Santiago de Compostela: Von monolingualen Wörterbüchern zu kontrastiven Valenzwörterbüchern. Die Valenzwiedergabe unter der Lupe Berichte Bernd Müller-Jacquier, Bayreuth: Der neue Masterstudiengang Interkulturelle Germanistik an der Universität Bayreuth Hiltraud Casper-Hehne, Göttingen / Zhihong Yin, Nanjing: Deutsch-Chinesisches Institut für Interkulturelle Germanistik und Kulturvergleich (DCIKG Göttingen/Nanjing) Dokumentation Rezensionen, 2006, Hardcover, leichte Gebrauchsspuren, 1. Aufl. 367, Internationaler Versand, Banküberweisung.

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Wie kann eine interkulturelle Germanistik die aktuelle gesellschaftliche und politische Komplexität Deutschlands und der deutschsprachigen Länder ansichtig machen? Mit dieser Frage stellt sich das Jahrbuch der „Crux aller Fremdsprachenphilologien“, der wissenschaftlichen Verortung und Methodik ihrer Fachkomponente ‚Landesstudien‘. Aus europäischer Perspektive mit Akzent auf dem Blickwinkel Frankreichs und Deutschlands widmet sich der Thematische Teil des Bandes der Aufgabe, produktiv auf den Bedarf an Trans- und Interdisziplinarität in Lehre und Forschung der Fachkomponente ,Landesstudien‘ zu antworten. Es gilt, ein Instrumentarium zu schaffen, das es erlaubt, die verschiedenen Annäherungen an die Komplexität der deutschsprachigen Länder, an ihre semiologischen und politisch-sozialen Systeme, an ihre Ideengeschichte und ihre Diskurse zu befördern und diese Ansätze zugleich der bloß setzenden Beliebigkeit zu entziehen. Diese Zielsetzung verlangt letztlich die verankernde Rückbindung an eine Wissenstheorie und an die kulturhermeneutische Selbstreflexion. Lerntheoretisch erscheint diese Verankerung zugleich als guter Weg, die Erkenntnisse der Landesstudien zu einem Element auch der individuellen Bildung der Lernenden zu machen. Beiträge Allgemeiner Teil Andreas F. Kelletat, Mainz-Germersheim: „zur Steinigung Satans westöstlich die Zeit". Manfred Peter Heins Gedichte über den 11. September und den Konflikt in Afghanistan, im Irak und in Palästina • Yong Liang, Trier: Sinologische Aspekte einer interkulturellen Linguistik • Ludwig M. Eichinger, Mannheim: Elite, Eliten und was sie zu sagen haben. Überlegungen zum Reden von und der Eliten • Konrad Ehlich, München: Armin Wolff. Eine Festrede bei Gelegenheit seines Übergangs in den Ruhestand, gehalten am 27. Oktober 2006 an der Universität Regensburg Thematischer Teil Herausgegeben von Jérôme Vaillant und Alois Wierlacher Jérôme Vaillant und Alois Wierlacher: Zur Situation der Landeskunde-Diskussion interkultureller Germanistik. Zugleich eine Einführung in den Thematischen Teil des vorliegenden Jahrbuchs • Hélène Miard-Delacroix, Lyon, und Jérôme Vaillant, Lille: Civilisation allemande. Zur wissenschaftlichen Verortung einer Fachrichtung • Hiltraud Casper-Hehne, Göttingen: Konzepte einer Kulturlehre und Kulturwissenschaft im Fach Interkulturelle Germanistik/Deutsch als Fremdsprache • Eleni Butulussi, Thessaloniki: Zur Herausbildung kultureller Bewusstheit in der Germanistik am Beispiel Griechenland • Minna Maijala, Turku: Klischees im Spiegel landeskundlicher Inhalte von Sprachlehrwerken. Über stereotype Darstellungen fremder Kultur(en) • Gérard Raulet, Paris: „Histoire des idées". Überlegungen zur Identität eines Nebenfachs mit Schlüsselfunktion • Alois Wierlacher, Walldorf: Landesstudien als kulturwissenschaftliche Essayistik Forum Claus Altmayer, Leipzig: Landeskunde als Kulturwissenschaft. Ein Forschungsprogramm • Klaus von Schilling, Mainz-Germersheim: Hypertext oder Diskurs? Eine Auseinandersetzung mit Claus Altmayers kulturwissenschaftlicher Grundlegung der Landeskunde im Fach Deutsch als Fremdsprache • Dirk Hofmann, Valladolid: Deutsch als Fremdsprache-Unterricht: Aber bitte mit Phraseologie! • María José Domínguez Vázquez, Santiago de Compostela: Von monolingualen Wörterbüchern zu kontrastiven Valenzwörterbüchern. Die Valenzwiedergabe unter der Lupe Berichte Bernd Müller-Jacquier, Bayreuth: Der neue Masterstudiengang Interkulturelle Germanistik an der Universität Bayreuth • Hiltraud Casper-Hehne, Göttingen / Zhihong Yin, Nanjing: Deutsch-Chinesisches Institut für Interkulturelle Germanistik und Kulturvergleich (DCIKG Göttingen/Nanjing) Dokumentation · Rezensionen, 2006, Hardcover, leichte Gebrauchsspuren, 1. Aufl. 367, Internationaler Versand, Offene Rechnung.

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