Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik
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Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik, Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin die Philosophie eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung wie zur empirischen Forschung. Taschenbuch, 04.12.2017.

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Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin die Philosophie eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung wie zur empirischen Forschung. 04.12.2017, Taschenbuch.

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Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik, Mit Schwerpunkt auf die akademischen Disziplinen Philosophiedidaktik sowie Bildungsphilosophie startet eine neue Reihe zur Herausgabe von Monografien und Sammelbänden, bei der von theoretischen Grundlagenreflexionen über die Begründung von philosophiedidaktischen Paradigmen hin zur empirischen Erforschung von Philosophie- und Ethikunterricht ein breites Themenspektrum Berücksichtigung finden soll. Die Buchreihe intendiert, ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse zu sein. Beiträge aus den unterschiedlichen Strömungen der Philosophie sowie der Philosophiedidaktik sind ausdrücklich erwünscht. Auch will die Reihe Anstöße für die wissenschaftliche Perspektivierung von außerschulischer philosophischer Bildung sowie Fragen der Menschenrechtsbildung geben.

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Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik: Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin - die Philosophie - eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung wie zur empirischen Forschung. Ebook.

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Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik: Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin - die Philosophie - eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung wie zur empirischen Forschung. Taschenbuch.

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Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin - die Philosophie - eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung wie zur empirischen Forschung.

Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik ab 19.99 € als pdf eBook: . Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.

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Erscheinungsdatum: 04.12.2017, Einband: Kartoniert, Titelzusatz: Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie 1, Auflage: 1/2018, Herausgeber: Helge Kminek/Christian Thein/René Torkler, Verlag: Verlag Barbara Budrich, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Empirische Bildungsforschung // Philosophiedidaktik // Unterrichtsforschung, Produktform: Kartoniert, Umfang: 152 S., Seiten: 152, Format: 1 x 21 x 15 cm, Gewicht: 232 gr, Verkäufer: averdo.

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