Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität: Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Studien zur Bildungsgangforschung)
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9783847406822 - Bauer, Viktoria: Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II
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Bauer, Viktoria

Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (2015)

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ISBN: 9783847406822 bzw. 3847406825, in Deutsch, Budrich, Barbara, 22.04.2015. Taschenbuch, neu.

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394 S. Welche Anforderungen stellen die Schule und die SchülerInnen selbst beim Erlernen einer Fremdsprache? Die Autorin zeigt fünf unterschiedliche Formen der Sinnkonstruktion beim Erlernen der englischen Sprache auf, die in enger Verbindung zu soziokulturellen Voraussetzungen, zu Prozessen der Identitätsbildung sowie zu Fragen nach Selbst- und Fremdbestimmung und Zugehörigkeit stehen. Sie plädiert dafür, in Zeiten von Kompetenz-Orientierung genuin bildungsbedeutsame Erfahrungsräume zu schaffen, in denendie Bedeutsamkeit von Sprachen durch die Lernenden subjektiv erfahren werden kann. ISBN 9783847406822 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
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9783847406822 - Viktoria Bauer: V: Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität
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V: Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität (2015)

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Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II. Dissertation Welche Anforderungen stellen die Schule und die SchülerInnen selbst beim Erlernen einer Fremdsprache? Die Autorin zeigt fünf unterschiedliche Formen der Sinnkonstruktion beim Erlernen der englischen Sprache auf, die in enger Verbindung zu soziokulturellen Voraussetzungen, zu Prozessen der Identitätsbildung sowie zu Fragen nach Selbst- und Fremdbestimmung und Zugehörigkeit stehen. Sie plädiert dafür, in Zeiten von Kompetenz-Orientierung genuin bildungsbedeutsame Erfahrungsräume zu schaffen, in denendie Bedeutsamkeit von Sprachen durch die Lernenden subjektiv erfahren werden kann. 22.04.2015, Taschenbuch.
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9783847406822 - Viktoria Bauer: Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität: Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Studien zur Bildungsgangforschung)
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Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität: Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Studien zur Bildungsgangforschung) (2015)

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ISBN: 9783847406822 bzw. 3847406825, in Deutsch, 394 Seiten, Budrich, Barbara, Taschenbuch, gebraucht.

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Neuware - Welche Anforderungen stellen die Schule und die SchülerInnen selbst beim Erlernen einer Fremdsprache Die Autorin zeigt fünf unterschiedliche Formen der Sinnkonstruktion beim Erlernen der englischen Sprache auf, die in enger Verbindung zu soziokulturellen Voraussetzungen, zu Prozessen der Identitätsbildung sowie zu Fragen nach Selbst- und Fremdbestimmung und Zugehörigkeit stehen. Sie plädiert dafür, in Zeiten von Kompetenz-Orientierung genuin bildungsbedeutsame Erfahrungsräume zu schaffen, in denendie Bedeutsamkeit von Sprachen durch die Lernenden subjektiv erfahren werden kann. 394 pp. Deutsch.
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9783847406822 - Bauer, Viktoria: Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität
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Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität (2015)

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Erscheinungsdatum: 22.04.2015, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität, Titelzusatz: Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II, Autor: Bauer, Viktoria, Verlag: Budrich // Verlag Barbara Budrich, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Lernen // Lernmethoden // Lerntechniken // Pädagogik // Schule // Ausbildung // Lehrerausbildung // Lehrerfortbildung // Fachspezifischer Unterricht, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 394, Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung (Nr. 41), Gewicht: 569 gr, Verkäufer: averdo.
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9783847406822 - Bauer, Viktoria: Englischlernen - Sinnkonstruktion - Identität Eine Interviewstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II
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Budrich, Barbara, Taschenbuch, Ausgabe: 1, Publiziert: 2015-04-22T00:00:01Z, Produktgruppe: Book.
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