Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung
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Psychoanalytisch-padagogische Perspektiven, Wer in pädagogischen Kontexten handelt, wird früher oder später mit Grenzen und Grenzverletzungen konfrontiert: sowohl bei den eigenen Grenzen als auch bei den Grenzen der Gegenüber, der organisatorischen und gesellschaftlichen Strukturen oder der angewandten Methoden. Die AutorInnen nehmen sich dieses aktuellen Themas an und reflektieren aus einer psychoanalytisch-pädagogischen Perspektive das Anerkennen und Überwinden, aber auch das Überschreiten von Grenzen in seiner personalen, fachlichen und gesellschaftlichen Bedeutung. Taschenbuch, 26.09.2016.

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Psychoanalytisch-padagogische Perspektiven Wer in pädagogischen Kontexten handelt, wird früher oder später mit Grenzen und Grenzverletzungen konfrontiert: sowohl bei den eigenen Grenzen als auch bei den Grenzen der Gegenüber, der organisatorischen und gesellschaftlichen Strukturen oder der angewandten Methoden. Die AutorInnen nehmen sich dieses aktuellen Themas an und reflektieren aus einer psychoanalytisch-pädagogischen Perspektive das Anerkennen und Überwinden, aber auch das Überschreiten von Grenzen in seiner personalen, fachlichen und gesellschaftlichen Bedeutung. 26.09.2016, Taschenbuch.

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Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung: Wer in pädagogischen Kontexten handelt, wird früher oder später mit Grenzen und Grenzverletzungen konfrontiert: sowohl bei den eigenen Grenzen als auch bei den Grenzen der Gegenüber, der organisatorischen und gesellschaftlichen Strukturen oder der angewandten Methoden. Die AutorInnen nehmen sich dieses aktuellen Themas an und reflektieren aus einer psychoanalytisch-pädagogischen Perspektive das Anerkennen und überwinden, aber auch das überschreiten von Grenzen in seiner personalen, fachlichen und gesellschaftlichen Bedeutung. Taschenbuch.

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Erscheinungsdatum: 12.09.2016, Einband: Kartoniert, Titelzusatz: Psychoanalytisch-pädagogische Perspektiven, Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik 6, Auflage: 1/2016, Herausgeber: Bernhard Rauh/Tillmann F Kreuzer, Verlag: Verlag Barbara Budrich, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Abgrenzung // Grenzverletzung // psychoanalytische Pädagogik // Selbstreflexion, Produktform: Kartoniert, Umfang: 245 S., Seiten: 245, Format: 1.3 x 20.9 x 14.8 cm, Gewicht: 314 gr, Verkäufer: averdo.

Wer in pädagogischen Kontexten handelt, wird früher oder später mit Grenzen und Grenzverletzungen konfrontiert: sowohl bei den eigenen Grenzen als auch bei den Grenzen der Gegenüber, der organisatorischen und gesellschaftlichen Strukturen oder der angewandten Methoden. Die AutorInnen nehmen sich dieses aktuellen Themas an und reflektieren aus einer psychoanalytisch-pädagogischen Perspektive das Anerkennen und Überwinden, aber auch das Überschreiten von Grenzen in seiner personalen, fachlichen und gesellschaftlichen Bedeutung.

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Wer in pädagogischen Kontexten handelt, wird früher oder später mit Grenzen und Grenzverletzungen konfrontiert: sowohl bei den eigenen Grenzen als auch bei den Grenzen der Gegenüber, der organisatorischen und gesellschaftlichen Strukturen oder der angewandten Methoden. Die AutorInnen nehmen sich dieses aktuellen Themas an und reflektieren aus einer psychoanalytisch-pädagogischen Perspektive das Anerkennen und Überwinden, aber auch das Überschreiten von Grenzen in seiner personalen, fachlichen und gesellschaftlichen Bedeutung.

Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung ab 33 € als Taschenbuch: Psychoanalytisch-padagogische Perspektiven Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.

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