Zueignung: Pädagogik und Widerspruch (Paperback) - 5 Angebote vergleichen
| Preise | 2014 | 2015 | 2017 |
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| Schnitt | € 46,79 | € 48,71 | € 49,90 |
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Symbolbild
Zueignung (2014)
DE PB NWISBN: 9783847401506 bzw. 3847401505, in Deutsch, Budrich Jan 2014, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, BW, Germany.
Neuware - Bildung gelingt, Theodor W. Adorno zufolge, nur als Zueignung. Mit diesem Begriff reklamiert er, dass die Auseinandersetzung zwischen Subjekt und Sache nicht losgelöst von einer Reflexion auf ihre gesellschaftlichen Voraussetzungen betrachtet werden könne. Die AutorInnen des Bandes erörtern zum einen, inwiefern dieses Bildungsverständnis pädagogisch adäquat erscheint; zum anderen fragen sie, wie sich Zueignung im Kontext von Schule und Unterricht, im Rahmen ästhetischer Erfahrung sowie beruflicher Bildung vollziehen kann. 427 pp. Deutsch.
Neuware - Bildung gelingt, Theodor W. Adorno zufolge, nur als Zueignung. Mit diesem Begriff reklamiert er, dass die Auseinandersetzung zwischen Subjekt und Sache nicht losgelöst von einer Reflexion auf ihre gesellschaftlichen Voraussetzungen betrachtet werden könne. Die AutorInnen des Bandes erörtern zum einen, inwiefern dieses Bildungsverständnis pädagogisch adäquat erscheint; zum anderen fragen sie, wie sich Zueignung im Kontext von Schule und Unterricht, im Rahmen ästhetischer Erfahrung sowie beruflicher Bildung vollziehen kann. 427 pp. Deutsch.
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Symbolbild
Zueignung (2014)
DE PB NWISBN: 9783847401506 bzw. 3847401505, in Deutsch, Budrich Jan 2014, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Buchhandlung - Bides GbR [52676528], Dresden, SA, Germany.
Neuware - Bildung gelingt, Theodor W. Adorno zufolge, nur als Zueignung. Mit diesem Begriff reklamiert er, dass die Auseinandersetzung zwischen Subjekt und Sache nicht losgelöst von einer Reflexion auf ihre gesellschaftlichen Voraussetzungen betrachtet werden könne. Die AutorInnen des Bandes erörtern zum einen, inwiefern dieses Bildungsverständnis pädagogisch adäquat erscheint; zum anderen fragen sie, wie sich Zueignung im Kontext von Schule und Unterricht, im Rahmen ästhetischer Erfahrung sowie beruflicher Bildung vollziehen kann. 427 pp. Deutsch.
Neuware - Bildung gelingt, Theodor W. Adorno zufolge, nur als Zueignung. Mit diesem Begriff reklamiert er, dass die Auseinandersetzung zwischen Subjekt und Sache nicht losgelöst von einer Reflexion auf ihre gesellschaftlichen Voraussetzungen betrachtet werden könne. Die AutorInnen des Bandes erörtern zum einen, inwiefern dieses Bildungsverständnis pädagogisch adäquat erscheint; zum anderen fragen sie, wie sich Zueignung im Kontext von Schule und Unterricht, im Rahmen ästhetischer Erfahrung sowie beruflicher Bildung vollziehen kann. 427 pp. Deutsch.
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Zueignung | / / - - 1. Aufl. 2014
DE NWISBN: 9783847401506 bzw. 3847401505, in Deutsch, Barbara Budrich, neu.
Von Christoph Leser, Torsten Pflugmacher, Marion Pollmanns, Jens Rosch, Johannes Twardella: Bildung gelingt durch Zueignung. Dieser Leitbegriff nach Theodor Adorno meint die (pädagogische) Auseinandersetzung zwischen Subjekt und Objekt. Ohne diesen so verstandenen Begriff der Bildung könnte Didaktik als Manipulation und Erziehung als Entmündigung bedenkenlos vollzogen werden. Die AutorInnen beschäftigen sich mit der Frage, wie Zueignung im Kontext von Schule und Institutionen, in (Aus)Bildung und Beruf stattfinden kann.
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Christoph Leser (Hrsg.), Torsten Pflugmacher (Hrsg.), Marion Pollmanns (Hrsg.), Jens Rosch (Hrsg.), Johannes Twardella (Hrsg.)
Zueignung: Pädagogik und Widerspruch (2014)
DE PB US FEISBN: 9783847401506 bzw. 3847401505, in Deutsch, 427 Seiten, Verlag Barbara Budrich, Taschenbuch, gebraucht, Erstausgabe.
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Christoph Leser (Hrsg.), Torsten Pflugmacher (Hrsg.), Marion Pollmanns (Hrsg.), Jens Rosch (Hrsg.), Johannes Twardella (Hrsg.)
Zueignung: Pädagogik und Widerspruch (2014)
DE PB NW FEISBN: 9783847401506 bzw. 3847401505, in Deutsch, 427 Seiten, Verlag Barbara Budrich, Taschenbuch, neu, Erstausgabe.
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